Конспект урока по литературному чтению на тему'Согласный звук [ж] ' (1 класс)

Литературное чтение 1 класс

ТЕМА: Твёрдый согласный звук [ж], обозначение его буквами Ж ж.

Общая цель урока: знакомство с новой буквой и особенностью звука

Дидактические задачи:

Образовательная: познакомить учащихся с буквой согласного звука [ж], с особенностью звука, с орфограммой «жи»,формировать умение выделять звук в речи; формировать навык чтения с новой буквой, слогов, слов, текстов;

Развивающая: развивать фонематический слух, навык слогового плавного чтения,

Воспитывающая: воспитывать культуру поведения на уроке, желание учиться читать.

Сценарий урока

1. Организационный момент.

У: Прозвенел уже звонок

Нам пора начать урок.

Юля: Наш веселый дружный класс

Рад приветствовать всех вас!

Мы за парты дружно сели

И на доску поглядели!

Психологический настрой.

- Создадим хорошее дружелюбное настроение.

- Ребята, посмотрите в окошко на солнышко. Протяните к нему руки и попросите тепла. А теперь повернитесь к друг другу и передайте солнечное тепло соседу по парте.

Кому - то сказки надоели,

А кто - то сказками пленен.

И самый лучший наш урок

Начнем с знакомых нами сказок.

2. Актуализация опорных знаний.

- Ребята, сегодня в гости к нам на урок пришла сказка. Сейчас вы выполните задание и только после этого узнаете какая.

1.Вспоминаем стихотворения на изученные буквы, чистоговорки и скороговорки.

2.Самостоятельная работа. (КАРТОЧКИ)

- Обвести в кружок те буквы, с которых начинаются названия предметов.

3. Угадай, кто кричал.

Наглядность:

…У…У…У (корова) …ЯУ…ЯУ…ЯУ (кошка)

…ВА…ВА…ВА (лягушка) ГА…ГА…ГА… (собака)

…О…О…О (курица) …РЮ…РЮ…РЮ (поросенок)

4. Чистописание.

LрLуLкLаLвLиLчLкLа (слоги)

Д: Рукавичка

У: Правильно! Вы часто слушали, видели по телевизору эту сказку, а сегодня на уроке вы можете стать её героями. Я напомню вам начало сказки. Слушайте внимательно.

3. Тема урока.

1. У: Шёл дед лесом, а за ним бежала собака. Шёл дед, шёл да обронил рукавичку.

- Ребята, давайте поможем героям этой сказки занять свои места в рукавичке.

- Для этого отгадайте загадку, узнаете тему нашего сегодняшнего урока:

Чёрен, а не ворон,

Рогат, а не бык,

С крыльями, а не птица. (Жук)

Д: Жук

У: Молодцы! А какой первый звук в слове жук?

Д: Звук [ж]

У: Приготовили карточки, делаем звуковую схему слова жук:

• Сколько в этом слове слогов? (1)

• Охарактеризуйте каждый звук.

• Какой первый звук?

• Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?

Д: Звук [ж]. Буквы Ж ж.

У: Правильно, сегодня на уроке мы поможем ЖИВОТНЫМ занять места в рукавичке и научимся читать слова с буквой Ж.

- Как жужжит шмель? (ж-ж-ж-ж)

2. - Сказка, по которой мы сегодня работаем, называется «Рукавичка»

- А как ещё можно назвать рукавичку? (ВАРЕЖКА)

У: Разделите слово варежка на слоги: ВА - РЕ - ЖКА

- Сколько слогов?

- Поставьте ударение.

- Какой слог ударный?

Д: В слове варежка ударный слог первый ВА.

У: В каком слоге есть буква ж ?

Д: В третьем слоге.

- А для того, чтобы узнать кто заселится в рукавичку, отгадайте загадку:

Под полом скребусь,

А кошки боюсь. (МЫШКА)

Д: Мышка.

У: Правильно! Это мышка - поскребушка. Для того, чтобы она попала в рукавичку, вы должны выполнить задания. Поможем мышке?

3.Работа с чистоговоркой и скороговоркой.

а) же - же - же дождь прошёл уже

жи - жи - жи здесь живут ежи

жа - жа - жа есть иголки у ежа

жу - жу - жу молоко дадим ежу

б) У ежа ежата, у ужа ужата.

- Рассказать скороговорку, как - будто

- самый радостный день;

- кто - то обидел;

- очень злой;

- тайна.

в) назвать слова со звуком [ж].

У: - Молодцы, ребята, справились с заданием мышки. А теперь отгадайте следующего героя:

Скачет зверюшка,

Не рот, а ловушка.

Попадет в ловушку,

И комар, и мушка (ЛЯГУШКА)

Д: Лягушка.

У: Верно, лягушка - попрыгушка, но чтобы она попала в рукавичку, нам тоже нужно выполнить задание. Поможем?

Физкультминутка

На лужайке, на ромашке.

Жук летал в цветной рубашке.

Жу - жу - жу, жу- жу -жу,

Я с ромашками дружу.

Тихо по ветру качаюсь,

Низко - низко наклоняюсь.

1.Знакомство с буквой

-Кто знает, какой буквой обозначается звук [ж]?

- На что похожа буква Ж?

- Многие поэты заметили сходство буквы Ж,

с жуком, со снежинкой и сочинили такие стихи.

Эта буква широка

И похожа на жука

И при этом, точно жук,

Издает жужжащий звук.

- А теперь, вы сами попробуйте составить эту букву из счетных палочек…. Сколько счетных палочек вам для этого понадобилось? (Молодцы!)-

2. Работа с картинкой. Слого-звуковой анализ слова жук(учебник, с. 24)

- Выделите первый звук из слова жук, выполните слого-звуковой анализ этого слова с использованием схемы к этому слову.

( сколько слогов в слове жук? Почему? Какой первый звук? Ж

- какой это звук (гласный или согласный)?

- Может, кто-то из вас уже догадался, почему этот звук особенный?

-Тогда давайте будем решать эту проблему.

Если это согласный звук, что еще вы должны о нем рассказать?

Как узнать, какой он, звонкий или глухой?

Как узнать, бывает ли он твердым или мягким?

А сейчас послушаем результаты исследований.

- Какие проблемы возникли при исследовании нового звука?

В чем особенность звука [ж]?

- Придумайте слова с новым звуком.

- Удалось ли кому-то подобрать слово, где звук [ж] звучит мягко?

. 3. Чтение слогов с буквой «Ж, ж».

- Прочитайте слоги.

- Прочитайте слоги, в которых гласные указывают на мягкость согласного.

- Мягко или твердо прозвучал звук [ж]? Почему?

Работа с парными согласными.

.Чтение слов с доски

- какие гласные буквы стоят после ж?

-А каких букв вы не увидели? - буквы и,о,е,а,у,ю. выходят гласные

- нет букв ы,

- Хотите знать, почему?

- По очереди на Дне рождения танцевали гласные буквы с именинницей. Подошла очередь буквы Ы, приготовилась она, но вдруг другая буква - И опередила ее.

Переставьте 4 спички так, чтобы на отрезке АВ образовалось 2 буквы Ж.

4. Закрепление и осмысление знаний учащихся.

У: А теперь слушайте следующую загадку:

Маленький, беленький.

По лесу прыг, прыг,

По снежку тык - тык. (ЗАЯЦ)

Д: Зайчик.

У: Правильно, это зайчик - побегайчик. Зайчик просит вас выполнить задание:

1.Чтение слогов разной структуры: хором, цепочкой, парами, индивидуально.

- с доски

- из учебника

У: А кто следующим поселился в рукавичку, узнаете, если отгадаете загадку:

Пришла из лесу птичница

В рыжей шубке кур посчитать. (ЛИСИЦА)

Д: Лисичка

У: Правильно, это лисичка - сестричка. Она просит вас выполнить задание.

2. Работа в тетради. Печатание.

ЗАИР: Я тетрадь свою открою

И наклонно положу

Я, друзья, от вас не скрою:

Ручку я вот так держу (показывает)

Страничка в тетради

Ж Ж Ж ……….

ЖУ ЖУ ЖУ …………….

ЖАСМИН ЖАСМИН ЖАСМИН ……

У: Молодцы.

- Отгадайте, кто следующий заселился в рукавичку?

В лесу зимой холодной

Ходит злой, голодный,

Зубами щёлк.

Это серый… (ВОЛК)

Д: Волк.

У: Правильно! Это волчок - серый бочок. Волчок приготовил вам вот такое задание:

а) Чтение текста, опираясь на картинку . Словарная работа: луг, жмурки. Почему эти слова написаны с заглавной буквы? (имена)

Физкультминутка

Я нашла себе жука

На большой ромашке

Не хочу держать в руках

Пусть сидит в кармашке.

Ой, упал, упал мой жук,

Нос испачкал пылью,

Улетел зеленый жук

Улетел на крыльях.

б) Придумать слова, которые бы начинались с буквы Ж

Ж _ _

Ж _ _ _

Ж _ _ _ _

Ж _ _ _ _ _

У: А теперь слушайте следующую загадку:

Возле дуба острым рылом

Деловито землю рыл он.

Видно желуди искал,

Я пугать его не стал.

Не спугнул и мой Полкан

Очень грозен был… (КАБАН)

Д: Кабан

У: Верно. Это кабан - клыкан. Он вас просит прочитать и правильно (Работа по слоговым таблицам)

У: Молодцы…

- Ребята, давайте отгадаем, кто же последний пришел в рукавичку:

Хозяин лесной

Просыпается весной

А зимой под влажный вой

Спит в избушке снеговой. (МЕДВЕДЬ)

Д: Медведь

У: Правильно. Это медведюшка - батюшка. Выполните его задания.

а) Чтение стихотворения «Зимняя радость»

словарная работа: Припорошена - чуть присыпана снегом

Околица - окраина, место за деревней, городом

Работа над текстом:

- О каком времени года говорится в стихотворении?

- Морозная ли была погода? Докажите.

- Куда приглашает автор? Для чего?

б) Работа по карточкам.

Написать под каждым предметом букву, с которой начинается его название. Прочитай полученные слова.

У: Молодцы, ребятки, справились с заданием. В рукавичке семеро стало. Да так тесно, что рукавичка разорвалась. Высыпались звери да врассыпную по лесу.

Обобщение усвоенного материала. Рефлексия

- С какой буквой познакомились?

- Что вы можете сказать о звуке этой буквы?

- А какой секрет узнали?

- Довольны ли вы своей работой?

- Я тоже довольна вами.

- Что было трудно?

Что было интересно?

Будем еще много работать, чтобы правильно читать и писать слова с сочетанием Жи, чтобы вы все справлялись с этим заданием.

Учащиеся совместно с учителем обобщают итоги работы, оценивают свою деятельность.

- Разукрась того пушистика, настроение которого похоже на твоё.