Урок по окружающему миру для 1 класса 'Травянистые раннецветущие растения '

Травянистые раннецветущие растения.

Р.к. Первоцветы Кирилловского района.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Сегодня у нас опять необычный урок. Необычный потому, что у нас присутствуют гости и наше весёлое Солнышко. Оно вам вновь улыбается. Улыбнитесь и вы друг другу. Подарите и мне свои улыбки. Ведь улыбка располагает к приятному общению.

- А теперь давайте настроимся на работу: откроем ладошки новым знаниям и произнесём нашу волшебную фразу: «Я хочу много знать!»

Я желаю вам успехов!

2. Актуализация знаний и сообщение темы урока.

- Ребята, но в каждом деле нужна разминка. Поэтому вспомните, о чём мы говорили с вами на прошлом уроке окружающего мира?

( О том, что скоро наступит весна)

Работа в четвёрках.

- А сейчас поиграем в игру "Выбери правильный ответ".

вам на карточках дан тест, ваша задача выбрать правильный ответ, напротив выбранного ответа поставьте плюсик.

1. После какого времени года наступает весна?

• Лето.

• Зима.

• Осень.

2. Как в народе называют весну?

• День года.

• Утро года.

• Ночь года.

3. Кто плачет только весной?

• Дети.

• Сосульки.

• Взрослые.

4. Что происходит со льдом на реке весной?

• Ледопрыг.

• Ледобег.

• Ледоход.

5. Какие птицы прилетают весной первыми?

• Ласточки.

• Соловьи.

• Грачи.

6.Что появляется на полях, когда тает снег?

• Проталинки.

• Заталинки.

• Обталинки.

-Проверка . (поднимите руку у кого все правильные ответы?

Поднимите руку у кого есть ошибки?)

Таким образом, давайте не будем больше допускать ошибок, будем слушать внимательно и всё запоминать.

Весна как девчонка игривая,

Ручьями задорно поёт,

На лоно природы зовёт.

- Ребята, весна приглашает нас в гости на лесную полянку.

(Вывешивается картина весенней лесной поляны)(картина на которой изображены голые деревья и кустарники)

- Ребята, а какие объекты живой природы вы видите на этой прекрасной поляне? (Мы видим деревья).

Нравится ли вам эта полянка?

- А можно ли эту поляну сделать ещё более красивой? Как?

(Украсить цветами)

- Верно, украсят нашу полянку цветы , но непростые, а необычные. А какие - вы прочитаете сами в телеграмме, которую до урока принёс почтальон. Но он так торопился, что вписал туда лишние буквы: КМЛ.

Работа в парах.

Зачеркните их и прочитайте название растений: КПЛЕРЛВКОМЦКВЛЕМТКЫ

- Какое слово получилось?

ПЕРВОЦВЕТЫ.

- Как вы думаете, что это за цветы?

Тайна цветов скрывается в названии.

Кто разгадал эту тайну?

(Цветы, которые появляются первыми)

- А еще их называют раннецветущие, почему?

(Они зацветают ранней весной)

Травянистые раннецветущие растения.

Р.к. Первоцветы Кирилловского района.

-Назовите тему урока.

Раннецветущие растения. Первоцветы.

Цель. Научиться различать раннецветущие растения.

-Деформированный план.

1).Работа в парах.

2).работа в группах

3) работа с учебником

4) работа с тетрадью

Откройте, пожалуйста, учебник на странице 48-49

- Представьте, что мы летим с вами на вертолёте.

Маша и Миша зовут нас в полёт,

Сядем, друзья, поскорей в вертолёт!

Мы над полями и над лесами

Быстро летим под облаками.

Будем внимательны, будем дружны,

Чтобы увидеть приметы весны!

- Можем ли мы увидеть с вертолёта, цветущие деревья и распустившиеся листочки?

( нет)

- Мы можем увидеть только изменения окраски кроны деревьев и кустарников?

(да. Ивы и орешник нам кажутся жёлтыми шарами, а у осины нежный зелёный цвет).

- Лишь спустившись на землю можно рассмотреть цветущие деревья и кустарники.

- Рассмотрите рисунок-подсказку левого разворота.

- Прочтите названия деревьев и кустарников.

Орешник

Ива

Осина

- Внимательно рассмотрите веточки, чем они похожи ? ( Все они цветут, но листьев нет , у них

есть «серёжки»)

-Чем отличаются друг от друга? ( «Серёжки» на разных растениях разные)

- Орешник или лещина - это кустарник цветёт в апреле, В наших лесах он не встречается.

- По берегам лесных рек, по ручьям, канавкам растет ива.

А сейчас давайте послушаем сообщение которое приготовил нам ученик.

-Когда еще лес не оделся зеленью (ранней весною). Цветет ива желтыми пуховинками. Особый род ивы называется вербой. Красива верба с пушистыми, словно меховыми, сережками. Цветет она, когда еще лежит в лесах не растаявший снег. Цветение вербы - верный признак прихода весны.

Что нового узнали о иве?

Верба, верба, верба,

Верба зацвела.

Это значит верно,

Что весна пришла.

(А. Барто)

-Осина весну встречает рано, зацветает вслед за ольхой и лещиной, соцветия - серёжки

-После цветения созревают мелкие плоды-коробочки, наполненные крошечными лёгкими семенами. У каждого семени парашют из тонких волосков, пух. На этих парашютах будущие осинки летят туда, куда их несёт ветер.

-Растут ли в наших краях ивы и осины? ( Растут)

Таким образом, нас окружают много интересных кустарников и деревьев, которые имеют свои характерные особенности.

Физкультминутка.

Мы приходим с вами в лес.
Сколько здесь вокруг чудес!
На опушке посидели,
Всё вокруг мы посмотрели.
Отправляемся вперёд -
Нас дорога вдаль зовёт.
Посмотрели вправо, влево,
Наклонились и присели,
Заниматься тихо сели.

а) знакомство с раннецветущими травянистыми растениями.

- а сейчас, Давайте прогуляемся по весеннему лесу вместе с Машей и Мишей.

- Весна - пора пробуждения природы. Солнце светит ярко и посылает на

землю много тепла. Тает снег, и появляются первые весенние цветы.

- Ребята, а кто из вас знает, как называются цветы, появляющиеся ранней

весной?

(Это подснежники).

- Верно, ребята! (выходит ученик с рисунком подснежника, читает

стихотворение и крепит рисунок на доску).

Самый первый, самый тонкий

Есть цветок с названьем нежным.

Как привет капели звонкой,

Называется подснежник!

- Ребята, едва сходит снег, зацветают травянистые растения, которые назвали подснежниками. Кто-то говорит, что подснежник голубой, как весеннее небо, другие утверждают, что он золотистый, как солнечный луч, а третьи твердят, что он белый, как снег, который не успел растаять. Кто же из них прав? Как ни странно все! Часто подснежниками называют любые цветы, которые первыми показываются из-под снега - порой даже прежде, чем он сойдёт. Среди всех так называемых подснежников есть один настоящий - галантус. Это многолетнее растение, выпускающее ранней весной два узких листа и стрелку с белым изящным цветком. Издавна подснежник считался символом надежды. Старинная легенда рассказывает, что в момент изгнания Адама и Евы из рая было холодно, шёл снег, и Ева озябла. В утешение ей несколько снежных хлопьев превратились в цветки подснежника - вестника весны.

- А какие ещё цветы часто так же называют подснежниками?

А теперь, давайте рассмотрим рисунок-подсказку правого разворота.

- Прочитайте названия цветов, рассмотрите их внимательно

1. Перелеска

2. Первоцвет

3. Ветреница

4. Мать-и-мачеха

5. Хохлатка

6. Прострел (сон-трава)

Об одном из раннецветущих растений нам сегодня расскажет…

(подготовленные заранее дома ученик, называют растение, читают стихотворение, крепят рисунок на доску).

Медуница.

Что случилось с медуницей,

Медуницей-небылицей?

Вроде розовой была?

Посинела… Отцвела!

- Ребята, медуницу ещё называют цветок-колдунья, потому что от весны до осени она четырежды меняет окраску своих лепестков. Сначала колокольчики розовые, потом становятся пурпурными, затем фиолетовые, а когда начнут отцветать, они уже синие, поблёкшие.

Спасибо, ……..

- А Какие цветущие травянистые растения видят Миша и Маша? (ветреницу, и мать- и -мачеху)

-что вы можете рассказать об этих растениях?

- Ветреница цветёт всего несколько дней. Очень любит свет и стараются закончить своё развитие раньше, чем лес оденется листвой.

Мать-и мачеха самый смелый весенний цветок.

- Это растение получило такое название за то, что его цветок на тонком стебельке качается даже от лёгкого ветерка. К тому же это растение ядовито. Содержащиеся в нём вещества действуют на сердце. Но листья ветреницы используют в медицине, как потогонное и усиливающее действие почек и лёгких средство.

Узнайте по описанию о каком знакомом цветке идёт речь:

- этот весенний цветок называют ещё золотыми ключиками. В конце весны это растение украшается прелестными жёлтыми цветками, собранными в группы, и напоминающие связку миниатюрных ключиков. (первоцвет)

- Цветки лиловые или фиолетово-розовые, собраны в кисть. У каждого цветка венчик из четырёх сросшихся лепестков, верхний со шпорцем. Растение лекарственное.(хохлатка)

- Стоит земле освободиться от снежного покрова, как в тенистых лесах зацветает маленькое растение с голубыми листами.( печёночница,)

А сейчас ,ребята давайте немного поработаем с текстом, у вас на столе у каждого лежит научный текст, который я нашла из очень интересной энциклопедии. Прочитайте его внимательно и карандашиком отметьте ,те выражения, которые относятся к нашему плану, внимание план на доске, но вам нужно не просто подчеркнуть нужные слова, но еще и рассказать нам об этом растении по нашему плану .

Расскажи по плану.

1. Внешний вид растения.

2. Где растёт.

3. Как используется в медицине.

- Подснежником называют и прострел или сон-траву. Ранней весной в сосновом бору можно увидеть фиолетовые цветы на короткой ножке. Почему же прострел зовут сон-травой? Существует поверье, что люди, попавшие вечером на поляну с этими цветами, якобы засыпают от испарения растения. Однако, оно, хотя и ядовито, такого действия не оказывает.

!найти как исп. В медицине!!!!!!!

- а сейчас я предлагаю вам открыть рабочие тетради на странице 33 и раскрасить тот цветок ,который больше всех вам запомнился, больше всех вам понравился, не забудьте подписать название вашего цветка, если затрудняетесь, можно использовать рисунки правого разворота учебника.

5.Динамический момент урока « Экскурсия в музей первоцветов»

( дети проходят по рядам друг за другом и любуются рисунками своих одноклассников), выбирают самые лучшие рисунки.

беседа с учащимися об охране первоцветов.

- Итак, ребята, вот и познакомились мы с растениями-первоцветами. Они не только радуют наш взор, но некоторые из них приносят большую пользу человеку - возвращают здоровье, помогают бороться с болезнями.

- Как называются такие растения?

(Лекарственные).

- Ребята, к сожалению, многие раннецветущие стали очень редки в наших краях. Многие из них погибают, сорванные любителями весенних букетов. Все ранневесенние растения цветут всего лишь несколько дней. Стоит ли рвать эти цветы, если стоят они в доме лишь всего 1 день, а то и меньше?

- Ребята, берегите первоцвет! Ведь многое из них занесены в Красную книгу, то есть находятся под охраной нашего государства. Собирать их и продавать запрещено Законом. И если бы цветы могли говорить, они попросили бы о помощи, о пощаде! Природу легко уничтожить, труднее её сохранить для будущего. А наша с вами задача - беречь каждую былинку, каждый цветочек! Всё живое на Земле!

Чтение стихотворений детьми

Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Дерево, цветок, трава и птицы
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни!

творческая работа учащихся

- А теперь давайте полянку делать ещё более красивой.

(со стола ученики берут рисунок цветка и украшают им полянку, называя его название, звучит весенняя мелодия).

- Ожила полянка, запестрела цветами. Посмотрите ещё раз на неё.

- Какой она была в начале урока?

- А какой стала теперь?

- Благодаря кому она так похорошела?

5. Итог урока.

- Ребята, к сожалению, наш урок подходит к концу, поэтому давайте подведём его итог.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что вам особенно запомнилось?

- Как вы оцениваете свою работу на уроке?

(Дети отвечают на вопросы учителя, высказывают своё мнение)

- Ребята, а теперь посмотрите друг на друга. Что вам хочется сделать?

- Улыбнитесь друг другу! Улыбнитесь мне!

- Какое у вас настроение?

- У меня тоже прекрасное настроение, как и у нашего Солнышка, потому что вы порадовали и меня и гостей.

Спасибо вам!

- На земле должно остаться много первоцветов. Не будем губить эти растения, собирать их в букеты. Пусть наш класс будет украшать веселая цветочная поляна, сделанная своими руками.

Выберите тот цветок, который соответствует вашему ощущению от урока.

Если на уроке вам всё было понятно, не было затруднений - прикрепляете цветок синего цвета.

Если вы чувствовали себя неуверенно, были затруднения при выполнении заданий - прикрепляете цветок красного цвета.