Урок русского языка в 3 классе Падеж имён существительных

ТЕМА:

Падеж имён существительных

Подготовила и провела: Шахбанова Э.З.

ТЕМА: Падеж имён существительных

Цели формировать умение определять падеж имён существительных. Узнать названия падежей, вопросы каждого падежа. Начать приобретать навык определения падежей имён существительных, навык в правильном употреблении падежных форм имён существительных. Развивать навыки грамотного письма

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование:

мультимедиа презентация, экран, компьютер, карточки с заданиями, рисунки домиков, картинка с изображением Снежной Королевы, тетрадь для письма , смайлики , звёздочки.

Ход урока.

I Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Давайте их, поприветствуем (поклон), присаживайтесь.

- Покажите, какое настроение сейчас у вас? (смайлики)

II. Актуализация знаний

- Как вы настроены, поработать сегодня. Хорошо!!!!!

• У норы добычи ждёт,

• Притаившись, серый кот.

• Мышь осталась без хвоста,

• Вырываясь от кота.

• А теперь и за версту

• Не приблизится к коту.

• Крыса старая - и та,

• Видя грозного кота,

• Убежит в нору под дом,

• Чтоб не встретиться с котом.

• Там сидит и в темноте

• Вспоминает о коте.

-О ком это стихотворение?

-Найдите в стихотворении слово, которое повторяется?(Кот) Как изменяется слово «кот».

_Проговорим все формы этого слова(Кот, от кота, к коту, кота, с котом, о коте)

-Найдите слова, с которыми связано слово кот.(Слова подчёркнуты. Слайд №5).

-Ставим вопросы от этих слов к существительному кот и записываем их в тетрадь.

7.Самопроверка.(Слайд №6)

ждет (кто?) кот

вырываясь (от кого?) от кота

не приблизится (к кому?) к коту

видя (кого?) кота

не встретиться (с кем?) с котом

вспоминает (о ком?) о коте

- Это однокоренные слова? (Нет. Это формы одного слова.)

- Поставьте к каждому слову вопрос.

- Что изменяется в слове при изменении его по вопросам? (Окончание.)

- Сформулируйте тему урока.

Изменение имен существительных по падежам , падеж помогает связывать слова в словосочетании и предложении.

Вы догадались, о чем пойдет речь на уроке? Сформулируйте тему нашего урока.

Какие задачи мы должны сегодня решить с вами? (Узнать названия падежей, вопросы каждого падеж. Начать приобретать навык определения падежей имён существительных, навык в правильном употреблении падежных форм имён существительных. Развивать навыки грамотного письма).

Выделяем ту часть слова, которая изменяется (окончание).(Слайд № )

-Для чего изменились окончания? (Для связи слов)

( Стук в дверь. Входит почтальон. Он приветствует все и вручает письмо. Учительница открывает письмо и читает.

-Дорогие ученики 3 «б» класса. Снежная Королева похитила Кая, помогите нам..Вам нужно правильно выполнить все задания в сказочных тетрадках. Сказочные герои.

- Дорогие ребята, поможем сказочным героям освободиться от злодея? Ну тогда сегодня вас ожидает необычное путешествие.

Минутка чистописания.

Диктант: 3 заглавные буквы Ж; «заборчик» из 3 строчных букв;

первый слог в слове жираф (с какой гласной?); 2 слог в слове крыжовник (с какой гласной?) запишем только сочетание; 1 слог в слове жёлудь (с какой гласной?); 2 слог в слове тяжело (с какой гласной?); 2 слог в слове сторож, запишем только сочетание с буквой ж; 1 слог в слове жара.

Ж Ж Ж жжж жи жо жё же ож жа

Прочитайте слово, записанное с помощью транскрипции.([пад'эш]) - падеж

- Совпадает ли произношение слова с его написанием с написанием? Почему? (происходит оглушение согласного звука)

- Какая орфограмма в этом слове?

- Букву какого парного согласного звука необходимо писать в конце слова? Докажите.

- Как проверить парный согласный?

- Запишем это слово и проверочные слова на новой строке через запятую.

Падеж, падежи, падежные вопросы.

Подчеркните орфограммы.

Грамматическая сказка

Он еще не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать -Именительным. Родился- стал Родительным. Пока был малышом, ему давали, и он стал Дательным. Но он был большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал Винительным. Потом подрос, стал творить добрые дела и называться стал Творительным. Он всем предлагал свою помощь, о нем заговорили и назвали Предложным. (Со слайдами.)

• (На слайде запись)

Именительный падеж.

Дополните предложения сущ. в им падеже

• Целый день хлопочет проворная……. Белка

• В берлоге всю долгую зиму пролежит….медведь

• Кормится корой деревьев…..заяц

• Ночью охотится ….сова

• Запишите 1 предложение по выбору. Подчеркните гл. члены.

Родительный падеж.

Составьте словосочетания

• Варенье (из чего?)……..

• Письмо от (кого?)…….

• Сшила (для кого?)……

• Стояла (около чего?)…..

Самооценка»Светофор»- если всё правильно-зелёный кружок ставиться на полях, если есть 1 или 2 ошибки - жёлтый, а если ошибок больше- красный.)

Ошибок нет . Ребята, берём звёздочки за хорошую работу.

Дательный падеж.( слайд)

Составьте словосочетания

• Приехал (кому?)……..(брат).

• Ходил (по чему?)………(дорога).

• Написал (кому?)……..(друг).

• Радовался (чему?)…. (победа).

Взаимопроверка. Те, кто получили зелёный сигнал берите свои заслуженные звёздочки.

Физкультминутка.

Винительный падеж.

Определите падежи выделенных слов:

Как взлечу под потолок

Да махну через порог,

Вылетаю за окошко,

Курс держу я на лужок.

Вижу реку, вижу сад-

Называю все подряд!

Вижу вишню, вижу сливу.

До чего вокруг красиво!

На доске картинки. Надо слова поставить в творительном и предложном падеже.

Помогите собрать правильно падежи и вопросы к ним.(слайд)

Определите падежи у слова банты:

Банты Алла потеряла,

И о бантах плачет Алла.

«Нет бантов!» Не беда,

Бабочки летят сюда!

Банты эти прилетели,

На косички Алле сели.

Бантами довольна Алла;

О таких она мечтала.

Алла новым бантам рада,

Ей других совсем не надо!

Проверка по слайду

Все, кто справился с заданием правильно получают синие звёздочки.

• Прочитайте. Найдите, где дано предложение, а где словосочетания. Определите падеж каждого имени существительного. Запишите сначала предложение, затем словосочетания в том порядке, в каком располагаются падежи в русском языке. В скобках укажите падежи.

Спрыгнул (с чего?) с дерева (Р. п.).

Летел (на чём?) на паутинке (_ .п.).

Радуюсь (чему?) тишине (_. п.).

Доволен (чем?) прогулкой (_. п.).

Расцвели (что?) ландыши (_. п.).

Вижу (кого? что?) дятла, дупло (_. п.).

Помогите собрать правильно падежи и вопросы к ним.

И.п кто?

Р.п кого?

Д.п кому?

В.п кого?

Т.п кем?

П.п о ком?

Парная работа.(Слайд)

Прочитай текст. На месте пропусков вставь слово река в нужной форме.

Почти каждая ………… начинается с родника. Маленькие ручейки сливаются в ………………. . Начало ……………… называется истоком.

То место, где ……………. впадает в море, озеро или другую ……………., называется устьем.

Слова для справок: река, реки, реку, реке, рекой

(учащиеся вписывают слова) Проверка по слайду.

Групповая работа…..

Составьте предложение из данных слов. Запишите их.

Вот дятел прилетел и принёс в клюве сосновую шишку.

Он начал выклёвывать семена из шишки.

1. Рефлексия.

Какие задачи мы должны были решить на уроке?

Смогли ли мы достичь поставленных целей.

Давайте заполним последний столбец таблицы ЗХУ (Узнали.)

Блиц-опрос.

• Сколько падежей в русском языке? (6)

• Перечислите их.

• Что значит изменить существительное по падежам? (изменить по вопросам)

• Почему каждый падеж имеет два вопроса? (вопросы одушевлённых и неодушевлённых существительных)

• В каком падеже имя существительное является в предложении

подлежащим?

Давайте снова вернёмся к листам самооценки, оцените свою работу по теме нашего урока в конце урока.

4. Итог урока

-Что мы сегодня повторили?

Подсчитайте свои звёздочки.

-Оцените свою работу с помощью «смайликов»:

Улыбающийся смайлик - я все понял, мне было легко работать;

Задумчивый - я изредка сомневался;

Плачущий смайлик - у меня часто возникали трудности.

-Я очень рада, что ни у кого не возникли трудности.

Спасибо за активную работу на уроке.

Домашнее задание: Выберите домашнее задание по уровню сложности:

1. Изменить слово «книга» по падежам

2. Составить и записать словосочетания со словом «книга», употребляя его в разных падежах

3. Составить и записать 6 предложений со словом «книга»