Урок по естествознанию Что получает человек от животных

Планируемое

время

Запланированная деятельность (впишите свои

задания вместо указанных ниже)

Ресурсы

5 мин

Настройка

Стартер

Просмотр мультфильма «Теремок»

- Назовите героев мультфильма.(перечисляют)

-Кто герои нашего мультфильма? (животные)

Аудио запись - звуки леса

-Что вы слышите? Как вы думаете откуда доносятся эти звуки?

-Ребята, а какая связь между мультфильмом, звуками леса и героями мультфильма?

Работа по логической цыпочке: Животные--- Лес----«Теремок»

Какова тема нашего урока? На какие две группы можно разделить данных животных?

Цель нашего урока: Распознать и различать диких и домашних животных.

Мультфильм, аудио запись звуки леса

Запись на доске

ФО словесное

5 мин

Подготовка к исследованию

Подумайте почему они называются домашними и дикими животными? Всегда ли было так, что рядом с человеком находились домашние животные А хотите узнать? Где мы можем найти ответы на наши вопросы?

Какова наша проблема: Как появились домашние животные?

7 мин

Исследование

3 мин

Чтение или аудио запись: как появились домашние животные:

Давным - давно, когда ещё не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Древним людям было голодно, очень редко они находили себе пищу, и поэтому они охотились на диких животных, чтобы использовать их мясо в пищу. Иногда люди загоняли часть стада диких животных в построенный загон. В загоне у диких животных рождались детёныши. Со временем. Эти животные становились ручными, не боялись людей. Их потомство также вырастало ручным, и вскоре появлялось стадо домашних животных. Люди ухаживали за стадом.

• -Что значит ухаживали?

• -Как человек заботится о животных?

• (Г) обсудите в группах какой можно сделать вывод после прослушивания данного рассказа?

• Вывод: постепенно животные стали домашними.

Физминутка : под музыку если называю или показываю дом. жив руки вверх подтянуться, если дикое жив, то присесть

аудио запись

ФО жетон

Муз. сопровождение

7 мин

Сортировка

-А давайте проверим на сколько прочны наши полученные знания:. А как мы это узнаем?

(Г) составление кластера по алгоритму:

1.жизнь животных

2.жилище животных

3.чем питаются

4.кто кормит

Выбрать диких и домашних животных, определить признаки опираясь на ранее сказанное.

К какому выводу мы пришли (подвести итог по первой цели).

Рисунки дом. и диких жив. 4 группы (2 гр- дом. жив;2 гр. диких жив)

ФО большой палец

при ответе слушают друг друга и дополняют

3 мин

Продвижение

исследования

У нас еще одна проблема: А зачем человеку домашние животные?

Какую пользу они ему приносят?

Игра «Волшебный мешок» Каждая группа вытягивает свой предмет.

А что это? Каким знаниям мы пришли?

Мешок, пух, яйцо-киндер, молоко мален. пачка, шерсть

5мин

Установление связей

(Г) Давайте это докажем заполнив интеллект карту

Молоко- пух- яйцо-шерсть

4 группы

ФО раздать конфеты сливки ленивки

7 мин

Принятие действий

3 мин

Рефлексия

Обратная связь

Давайте проверим наши открытия

ФЗ1.3.1.3 Различать диких и домашних животных.

1.3.1.4 Различать продукты которые дают человеку домашние животные.

Критерии оценивания

Умеют распознавать домашних и диких животных.

Умеют сопоставлять продукты питания в соответствии с животными.

Умеют составить рассказ или загадку о животном

Задание

Все 1.Даны рисунки диких и домашних животных с номерами распределить их по группам записывая

только номер:

Дикие:

Домашние:

Большинство 2. Соотнеси продукты питания и

животных , которые дают эти продукты:

молоко гуси

пух овца

шерсть курица

яйцо корова

Некоторые 3. Напиши загадку о животном или

рассказ о себе в роли животного.

Критерии оценивания

Дескрипторы

Баллы

1. Умеют распознавать домашних и диких животных

-Правильно находит и распределяет животных по группам

1

2. Умеют сопоставлять продукты питания в соответствии с животными.

-правильно сопоставляет животных и продукты питания

1

3. Умеют составить рассказ или загадку о животном

-составляет загадку или рассказ о животном

1

Стратегия «Пятистишие»

Кто?

Какие?

Что делают?

Предложение

Синоним

Или игра «Волшебный клубочек» передавая клубочек называть животных и продукты питания.

Карточки с индивидуальными заданиями

Рисунки животных с номерами

Схема

нужно выбрать одно загадку или рассказ