Конспект по литературному чтению Фирдоуси 'Шахмане'

Тема: Фирдуоси «Шахнаме». Рассказ о рождении Сухраба.

Цель: ознакомление с творчеством Фирдоуси.

Задачи: познакомить учащихся с Шахнаме; прочитать, проанализировать эпос «Рассказ о рождении Сухраба»; провести технику чтения учащихся; уметь выделять главное, находить ответы в тексте, работать с текстом;

Развивать внимание, память, грамотную, четкую, выразительную речь;

Воспитывать любовь к родному краю, уважение друг к другу.

Оборудование: фильм «Рустам и Сухраб»

ход урока

1.Организационный момент

Прозвенел уже звонок

И мы с радостью начнём урок

Я желаю всем удачи,

За работу, в добрый час!

2.Проверка домашней работы

Пересказ и выразительное чтение былины «Добрыня Никитич»

Проверка техники чтения «Во какие!» Ю.Качаев 103слова

3.Сообщение темы урока

Сегодня мы прочитаем отрывок из эпоса Фирдоуси «Рассказ о рождении Сухраба»

Как вы думаете, о чем он будет?

4.Работа по теме урока

1.Знакомство с биографией Фирдоуси

Фирдоуси Абулькасим (ок. 934-1024 гг.)

Иранский поэт, мудрец. Пользовался расположением Махмуда Газневи - султана Кабула в 998-1030 гг., который покровительствовал персидской литературе.

Шедевром Фирдоуси, результатом 20 лет напряженной работы, является его великая эпическая поэма «Шахнаме» («Книга царей»), завершенная в 1010 г. Сюжетом ее стали персидские и таджикские мифы и легенды с незапамятных времен до смерти последнего сасанидского правителя Йездегерда III, убитого арабами в 653 г. после развала его державы.

Фирдоуси принадлежит также меньшая по объему поэма «Юсуф и Зулейка» (Зулейкой мусульманская традиция именует жену Потифара, начальника телохранителей фараона). Задуманная как лирическое отступление в главном поэтическом труде Фирдоуси -библейской истории Иосифа, уже разработанной в Коране и мусульманских сказках еврейского происхождения, - поэма перерастает в романтическую историю любви, перемежаемую этическими и религиозными наставлениями.

Шахнаме - выдающийся памятник персидской литературы, национальный эпос иранских народов. В «Книге царей» описывается история Ирана. Самая длинная поэма, принадлежащая перу одного автора.

Прочитайте слова: Тахмина, Сухраб, Рустам, Дастан, Нейрам, Афрасиаб, Тахамтан,

Словарная работа

Лал- драгоценный камень,рубин

Дастан- Эпическое произведение в фольклоре или литературе ближнего и Среднего Востока.

Первичное чтение

Понравился ли вам эпос?

Чем? Кто главные герои?

Вторичное чтение (учащиеся самостоятельно читают)

Что вы узнали о Сухрабе? Кто были его родители?

Почему вдруг Сухраб спросил у матери об отце? Кем булл Рустам? Кто его враги?

Что ответил матери Сухраб? (найти строчку)

Какие выражения показались для вас необычными и почему?

Можем ли мы согласиться с тем, что это эпос? Почему?

5.Физминутка

6.Закрепление

Просмотр фильма «Рустам и Сухраб»

Сейчас мы с вами посмотрим фильм «Рустам и Сухраб» чтобы вы понимали то время, когда это все произошло.

И в конце фильма вам нужно будет ответить на такие вопросы:

1. Смогли ли встретиться Рустам и Сухраб? Как это было?

2. Кто из них одолел врага Афрасиаба?

3. Как Рустам узнал о Сухрабе?

4. Мое отношение к Сухрабу.

7.Итог урока

Итак, мы закончили смотреть фильм. И теперь слушаю ваши ответы к тем вопросам, которые я говорила ранее.

Понравился ли эпос? Чем?

8.Д/ з Выразительное чтение и пересказ. стр 103-106

Во какие!

Выпали из гнезда сорочата. Уж как крутились над ними старые сороки, уж как кричали, но посадить сорочат в гнездо так и не смогли. Тогда мы их поймали и принесли домой. Сперва сорочата нас боялись, но уже к вечеру обжились и забыли своих родителей. Словно их и небыло!

Кормили мы их червяками, кузнечиками, булкой. Старые сороки рядом крутились, в окна заглядывали, стучали носом в стекло. Но сорочата не в окна смотрели, а в дверь: ждали, когда мы в дверь с едой войдём. И тогда так разевали красные рты, что чуть пополам не разрывались! Бились в истерике и орали. Жутко были прожорливые.

(Ю. Качаев. 103 слова)

http://kinofilms.tv/film/rustam-i-suxrab/24279/