- Учителю
- классный час 'Дорогою добра'
классный час 'Дорогою добра'
Классный час в 1 классе «Дорогою добра»
Актуальность: Суть воспитания я вижу в подготовке человека к трем главным ролям в жизни - гражданина, работника, семьянина, т.е. формировании гражданских, социальных и нравственных качеств личности. Главная задача школы в современном сложном мире - научить детей быть человечными. Именно в начальном школьном возрасте нужно научить детей ценить друзей, заботиться о ближних людях. Для этого учитель на основе примеров и жизненного опыта детей должен показать, насколько важно быть добрым человеком, воспитывать бережное и теплое отношение не только к близким, но и ко всем окружающим людям.
Тема: Дорогою добра
Цель:
-
дальнейшее развитие представлений учащихся о добре и зле;
-
развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
-
формировать умение совместно работать в паре;
-
способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.
-
Формирование положительного отношения учащихся к себе, друзьям, одноклассникам.
Форма проведения: педагогическая мастерская
Технология проведения : Педагогическая мастерская интересна тем, что объединяет в себе:
А) игровые (технологии имитационного моделирования) и коммуникативно - исследовательские технологии. Характерной чертой данной технологии является моделирование жизненно-важных (практико-ориентированных) ситуаций и поиск путей их решения.
Б) Коммуникативно - исследовательские технологии. Организация процесса воспитания в содружестве, работа в парах, диалог, дискуссия. Организационная форма - совместный поиск решения проблемных ситуаций на основе активного взаимодействия участников процесса.
Режим работы: 1 этап. Индуктор. Создание эмоционального настроя, включение чувств, создание личного отношения к предмету обсуждения.
2 этап. Работа с материалом. На этом этапе все виды работы проводятся в 3 формах: самоконструкция, социоконструкция, социализация.
3 этап. Афиширование
4 этап. Рефлексия
Методы проведения
- поисковые
- дискуссионные
- игровые (моделирование жизненно-важных ситуаций в игре)
Ценность технологии - в наличии разных точек зрения, создание совместного продукта творчества. Итогом мастерской оказываются новые вопросы, над которыми человек размышляет, находится в поиске ответов, формирует собственную культуру мысли, действия.
Оборудование: мультимедийная установка, картинка Леопольда, «дерево добра», рукавицы, сердечки, цветные карандаши, двусторонний скотч.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Время
1. Организационный момент. Индуктор.
Уч-ль:
Итак, друзья, внимание!
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее-
Начнём скорей урок.
Сегодня у нас необычный классный час. А начнем мы его с удивительной песни.
Песня о дороге добра
Вы послушали песню. Как вы думаете, чему будет посвящен наш классный час?
2. Постановка темы и цели. Актуализация оз.
Уч-ль: Посмотрите на это дерево. Это дерево добра. Оно зацветает от тепла и доброты. Поэтому сегодня на уроке мы должны с вами выяснить, что же такое добро, учиться дарить друг другу его, нести тепло и учиться взаимопониманию.
3. Работа с материалом.
Как вы думаете, что такое добро?
Где вы его встречали?
Может быть, сами делали добрые поступки?
Если бы вам предложили нарисовать добро, то в виде какой картинки вы бы его представили.
Уч-ль: Да, это всё хорошее, доброе, красивое. Многие люди говорят, что доброта похожа на:
-
Солнышко
-
Ангелочков
-
…где любовь
-
…где помощь
-
…где есть улыбка
-
…где, чувствуешь себя спокойно
Уч-ль: Как называют качество, противоположное добру?
Где встречались со злом?
Если бы вам предложили нарисовать зло, то в виде какой картинки вы бы его представили.
Уч-ль: Это нечто, противоположное добру. Например, люди издревле говорили, что зло там, где:
-
мрачное небо
-
непонимание
-
воины
-
ненависть и страх
Какие картинки у вас вызывают более приятные ощущения?
Уч-ль: Ребята, а вы любите путешествовать? Давайте представим, что мы отправляемся с вами в путешествие на сказочном автомобиле.
Уч-ль:
Сесть поудобнее.
Пристегнуть ремни.
Дети:
Есть сесть поудобнее.
Есть пристегнуть ремни.
Красный! Зеленый! Приехали!
Звук авто.
Уч-ль: Мы приехали с вами в страну Добра. Что мы здесь увидели? Давайте пофантазируем.
(Дети отвечают)
Уч-ль: А знаете, кто самый главный в этой стране? Кот Леопольд. Помните, какие слова он всё время говорил, обращаясь к мышатам?
(Дети отвечают: "Ребята, давайте жить дружно")
Уч-ль: Жить дружно - это хорошо или плохо? Дружба - это доброе дело? Я предлагаю поселить кота Леопольда в нашем классном уголке, чтобы мы в классе жили дружно, ведь только в дружбе рождаются добрые дела.
Уч-ль: А сейчас кот Леопольд приглашает вас посмотреть одну историю, которая произошла на планете Добра.
Дети показывают сценку по рассказу В. Осеевой "Просто старушка":
По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.
-Подержи мои книжки! - крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке.
Когда он вернулся, девочка спросила его:
- Это твоя бабушка?
- Нет,- ответил мальчик.
- Мама?- удивилась подружка.
- Нет!
- Ну, тётя? Или знакомая?
- Да нет же, нет! - улыбаясь, сказал мальчик. - Это просто старушка!
4. Беседа по содержанию рассказа.
Уч-ль: Могла ли эта история произойти с кем-нибудь из вас? Чему учит вас этот случай? (Дети отвечают). А теперь вернёмся в нашу страну, чтобы делать добрые дела.
Уч-ль:
Сесть поудобнее.
Пристегнуть ремни.
Дети:
Есть сесть поудобнее.
Есть пристегнуть ремни.
Красный! Зеленый! Приехали!
Звук авто.
Физ. минутка
5. Практическая работа
Уч-ль: А теперь прочитайте пословицу "Доброе слово человеку, как дождь в засуху".
Как вы понимаете её смысл?
Какие добрые слова знаете? (Дети отвечают)
Уч-ль: Очень важно говорить друг другу добрые, приятные слова, которые мы называем КОМПЛИМЕНТАМИ.
Повернитесь друг к другу, протяните друг другу руки, возьмитесь за руки и скажите друг другу теплые, добрые слова. Чтобы вам было легче, я предлагаю вам начать с таких слов: Мне нравится, что ты…
Уч-ль: Трудно было подобрать слова? Трудно ли быть добрым? (Ответы детей). Приятно ли было слушать такие слова?
Уч-ль: Для этого надо иметь доброе сердце, добрую душу; пусть ваша душа будет доброй, как у героя стихотворения А. Барто "Вовка- добрая душа"
Ученик читает отрывок из стихотворения:
Добрым быть совсем-совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта - не пряник, не конфета.
Уч-ль: Добрым быть, действительно, непросто. Нужно обладать терпением, пониманием, умением уступать и сдерживаться. И сегодня на нашем уроке доброты я очень хочу посмотреть и показать нашим гостям, какие добрые ребята в нашем классе. Для этого я приготовила для вас непростое задание.
Доброту нужно доносить до людей со все теплом. И я приготовила для вас рукавицы, которые необходимо раскрасить. На каждой парте пара рукавиц: у одного левая, у соседа по парте - правая. Вам нужно раскрасить рукавицы так, что они оказались одинаковыми, а для этого вам вместе, дружно нужно решить какие цвета вы будете выбирать. Старайтесь выслушать мнение своего товарища, помогайте друг другу и приходите к одному решению. Работаем вполголоса.
Сравните рукавицы.
6. Итог. Рефлексия.
Ребята, что полезного от нашего урока вы для себя взяли?
Мне очень хочется, чтобы все люди планеты несли в мир частицу своего доброго сердца. А пока я предлагаю вам подарить частичку ваших добрых сердец близким людям. Подпишите сердечки и наклейте их на дерево доброты, чтобы оно процветало и радовало людей.