Конспект урока Имя прилагательное 2 класс

Конспект урока по русскому языку во 2 классе

Учебный предмет: русский язык

Класс: 2 класс

Тема урока: Что такое имя прилагательное?

Тип урока: урок открытия нового знания

Цели деятельности учителя: уточнить признаки прилагательных(общее значение, вопросы), заполнить модель Фрейр; учить проводить наблюдения над разнообразными значениями имен прилагательных, составлять словосочетания «прилагательное + существительное».

Планируемые результаты: личностные: имеют потребность к постоянному обогащению своего словаря; метапредметные: регулятивные: научатся в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу; познавательные: научатся выделять существенную информацию из предложений; получат возможность научиться осуществлять синтез как составления целого из частей (составление предложений и модели Фрейр); коммуникативные: научатся выражать свои мысли с полнотой и точностью, соответствующими возрасту; получат возможность научиться задавать вопросы; предметные: научатся использовать прилагательные для составления словосочетаний.

Ход урока

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

II. Минутка чистописания.

Учитель: Начнем с минутки чистописания.

-Откройте тетради, положите правильно, сядьте красиво, правильно. Запишите число, классная работа.



- Какие времена года вы знаете? (зима, лето, осень).



- На первой строке дописываем слово весна.



- Назовите весенние месяцы.



2 строка: март, апрель, май



- А какие это месяцы? (весенние)

III. Постановка цели и задач урока

- А теперь запишите слова в тетради, которые записаны на доске.

Весна, март, апрель, май, весенние

- Какое слово лишнее?

(Весенние.)

- Почему? Докажите. (Это не имя существительное)

Объясните значение слова «весенние». Работа со словарем.

-Если это не имя существительное, то к какой части речи оно относится?

(Это мы еще не знаем. Это нам предстоит узнать. (Некоторые ученики могут назвать имя прилагательное.)

-Сегодня мы познакомимся с новой частью речи. Это и будет тема нашего урока. Попробуйте сформулировать цель нашего урока.

(Познакомиться с новой частью речи. Узнать как можно больше об имени прилагательном.)

А что именно мы должны узнать об имени прилагательном? Какие задачи урока. поставим?

(Надо узнать, что обозначают имена прилагательные, на какие вопросы отвечают, научиться отличать их от других слов, узнать о роли прилагательных в нашей речи.)

- Прочитайте предложение.

У неё зубки, рыльце, ушки, шерсть, хвост.

- Как вы думаете, можно узнать о каком животном идёт речь в этом предложении?

(Это сделать трудно.)

- Посмотрите, ребята мнения наши разошлись.

- А как вы думаете почему? (Нет признаков)

- Какие бы слова вы вставили в предложения, если бы речь шла о белочке?

- Хорошо ребята, а теперь у каждого из вас есть карточка. Мы будем работать над первым заданием.

- Вы должны, вставить пропущенные слова.

- Слова помощники у вас записаны внизу в скобках.

- Прочитайте, что же у вас получилось?

У неё острые зубки, тоненькое рыльце, чуткие ушки, рыжая шерсть и пушистый хвост.

- А теперь понятно, о ком же идёт речь в этом предложении?

- А теперь поставьте к словам помощникам вопросы

Какие? Острые

Какое? Тоненькое

Какие? Чуткие

Какая? Рыжая

Какой? Пушистый

- Что обозначают слова, которые помогли описать животное? (Признак предмета)

- Какой частью речи они являются?

- Какой вывод можно сделать? Что такое имя прилагательное?

Вывод: Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» и обозначающие признак предмета, называются именами прилагательными.

IV. Усвоение новых знаний. Наблюдение над связью имени прилагательного с именем существительным.

- Когда мы всматриваемся, вслушиваемся в те предметы, которые нас окружают, мы понимаем, что каждый из этих предметов состоит из своих качеств и свойств, то есть признаков. Мы с вами сказали, что имена прилагательные отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?

- Закрепим в этом с помощью структуры РЕЛЛИ ТЭЙБЛ. Найдите партнера по плечу. У каждой пары есть листочек с заданием, вам необходимо составить словосочетания имя сущ.+ имя прил. (4 минуты) ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Проверка.

- Рядом с какой частью речи стоит имя прилагательное? (с именем существительным)

Какой вывод можем сделать:

- Прилагательные употребляются при именах существительных, образуя словосочетания, как бы прилагаются к ним. Поэтому и называются прилагательные. Они объясняют, какое это существительное, какой предмет. Если не будет рядом существительного, то прилагательному просто нечего будет делать.

Вывод: имя прилагательное употребляется при именах существительных

Давайте вспомним, что мы узнали об имени прилагательном?

- Что такое имя прилагательное?

- На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

V. Закрепление знаний и способов действий.

А теперь мы всё вышесказанное перенесем в модель Фрейр. У каждой группы есть листочек с моделью Фрейр. Ваша задача заполнить таблицу за пять минут. Время пошло. ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Проверка: (Модель заполняется учителем на доске).

Вывод: обобщение всего, что узнали об имени прилагательном.

VI. Рефлексия.

Цель

- Какова была цель сегодняшнего урока?

- Достигли ли цели? Докажите.

На доске солнышко, у каждого ребенка лучик.

Если вам урок понравился, и вы получили много полезно информации, раскрасьте свой лучик жёлтым цветом.

Если же у вас остались вопросы по этой теме, раскрасьте лучик красным цветом.

VII. Выставление оценок. Домашнее задание.

Приложение 1Книга

Ночь

Птица

Шарик

Друг

Кино

Река

Бумага

Одежда

Весна

Встреча

Слово

Тропинка

Ученик

Машина

Гроза

Дорога

Ветер

Облако

Ворона

Свеча

Яблоко

Бабочка

Солнце

Лошадь

Ёлка

Вода

День

Белка

Работа

Стол

Дверь

Шляпа

Платье

Цветы

Смородина

Палка

Озеро

Блины

Рябина

Арбуз

Охотник

Муравейник

Медведь

Платок

Звезда

Определение Характеристика (вопросы)

</