Урок гражданственности Донбасса Все профессии важны, все профессии нужны (1 класс)

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ г. ТОРЕЗА

Общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 8 им. Д.А. Рыбалко

города Тореза

муниципальный этап Республиканского конкурса методических разработок «Методический шедевр»

номинация «Методическая копилка»

направление «Открытое мероприятие для детей»

УРОК ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ ДОНБАССА

1 КЛАСС

«Все профессии нужны, все профессии важны»

Сытникова Елена Витальевна,

учитель начальных классов

2016-2017 уч. год

Урок гражданственности Донбасса, 1 класс

Макросфера «Воспитай в себе гражданина Донецкой Народной Республики»

Микросфера «Трудом славен человек»

Тема «Все профессии нужны, все профессии важны».

Цель деятельности педагога: формирование представлений первоклассников о различных профессиях, специальностях, необходимых для развития Донецкой Народной Республики; родного города, поселка, содействие трудовому воспитанию и профессиональной ориентации школьников

Планируемые результаты:

Предметные: умение структуировать и систематизировать изученный материал о мире профессий

Личностные: развивать познавательный интерес к истории родного края, умение выделять существенные и несущественные признаки объекта, умение сравнивать, обобщать

Метапредметные :

Познавательные УУД: знакомство с рабочими профессиями Донецкой Народной Республики, почетным трудом шахтера

Регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу, контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение, проявлять самостоятельность и инициативность

Коммуникативные УУД: умение осознанно и произвольно выстраивать речевое высказывание в устной форме, умение делать выводы на основе полученной информации; умение работать в паре, группе

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Образовательные ресурсы: проектор, презентация, карточки для парной и групповой работы, выставка книг с произведениями о труде, глыба угля, видеофизминутка, клей, ножницы, смайлы

Сценарий урока

1.Организационный момент. Введение в урок

Прозвенел звонок для нас,

Всех ребят позвал он в класс.

Чтобы дети не ленились,

С удовольствием трудились,

Всем здоровья пожелаем-

И урок наш начинаем.

• Психоэмоциональный настрой. Упражнение «Ладошки»

Обучающиеся дотрагиваются друг к другу ладошками, желают успехов, учитель образно дотрагивается своими ладонями ко всем обучающимся класса

• Представление девиза

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

II. Сообщение целей, задач. Мотивация учебной деятельности.

• Игра Деда Буквоеда

- Ребята, для того, чтобы узнать, какая будет тема сегодняшнего нашего урока, я предлагаю собрать рассыпавшиеся буквы Деда Буквоеда.

Профессия труд

• Обучение детей формулировать цели, задачи урока

-Итак, как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? (О мире профессий)

- Что бы вы хотели узнать о профессиях?(Ответы детей)

- Сегодня мы узнаем, что такое профессия, познакомимся с некоторыми из них, узнаем, какая ведущая отрасль нашего региона, какие специалисты нужны нашей молодой Республике, нашему городу Торезу, попробуем ответить на вопрос - какая профессия самая важная?

В конце урока, я думаю, нам удастся увидеть прекрасный город Мастеров, который вы создадите сами.

- Итак, тема нашего урока гражданственности - «Все профессии нужны, все профессии важны». Трудом славен человек.

• Знакомство с выставкой литературы о мире профессий

III. Повторение и анализ основных фактов, событий, явлений

• Вступительная беседа. Применение межпредметной связи (русский язык). Работа с толковым словарем

- Ребята, что такое профессия? (Ответы детей)

-Давайте обратимся к толковому словарю и посмотрим значение этого слова.

- А для чего нам нужен толковый словарь? На каком уроке мы с ним работаем?

- В толковом словаре (показываю) есть такое толкование этого слова

- Профессия - основной род занятий, трудовой деятельности.

• Проблемный вопрос

- Как вы думаете, легко ли сделать в жизни выбор любой профессии?

• Рассказ учителя

- В мире существует тысячи различных профессий. Каждый человек выбирает одну, которой он посвящает всю свою жизнь.

- Вы учитесь в начальной школе. Но должны знать, что путь к любой профессии начинается со школьного порога, с 1 класса. Мы с вами должны как можно больше узнать о разных профессиях, чтобы в будущем осуществить свою заветную мечту,- выбор профессии.

- А для этого нам нужно хорошо учиться, овладевать знаниями.

• Свободный микрофон «Кем я хочу стать»

Труд строителя всем нужен

Нужен нам и вкусный ужин,

Доктор, чтобы всех лечить,

Учитель, чтоб учил

Лётчик нужен, чтоб летать

Ну, а кем ты хочешь стать?

- Ребята, а ведь у нас каждого из вас есть мечта. Кем вы хотите стать, когда вырастете? ( Ответ детей )

• Беседа. Знакомство с профессией родителей

- Ваши родители тоже, когда- то были маленькими и о чем- то мечтали, и в школе выбрали себе профессию, к которой стремились.

-Расскажите, ребята, о профессиях ваших родителей, кем они работают?

• Рассказ детей о профессиях родителей

• Мини-итог.Людям каких профессий необходимо трудиться? (Трудиться надо всем)

ІV. Усвоение соответствующей системы знаний, ведущих идей и основных теорий

• Вступительное слово учителя

- Ребята, издавна любой труд всегда был в почете. Народная мудрость тому доказательство. Какие пословицы и поговорки о труде вы знаете?

• Работа в парах

Собрать «рассыпавшиеся» пословицы, объяснить смыслКончил дело

а лень портит

Дело мастера

не сиди на печи

Хочешь есть калачи,

боится

Труд кормит,

гуляй смело

• Мини-итог. Межпредметная связь (литературное чтение, рус. язык)

- Эти пословицы можно использовать на уроках русского языка и литературного чтения при написании творческих работ.

• Динамическая пауза «Правда или нет?»

Если правда - хлопать в ладоши, если нет - топать.

Правда ли, что пекарь доит корову?

Правда ли, что таксист перевозит людей?

Правда ли, что парикмахер стрижёт волосы?

Правда ли, что кондитер печёт торты и пирожные?

Правда ли, что библиотекарь разносит почту?

Правда ли, что садовод ухаживает за садом?

Правда ли, что полицейский ловит бандитов?

• Игра «Доскажи словечко». Проблемный вопрос

-Какие из услышанных профессий нужны нашему молодому государству?

Трактор водит … тракторист

Электричку …машинист

Стены выкрасил … маляр

Доску выстрогал … столяр

В доме свет провел … монтер

В шахте трудится … шахтер

В жаркой кузнице … кузнец.

Кто все знает … молодец!

• Мини - итог. Это все рабочие профессии и они нужны нашей Республике.

• Знакомство с почетной профессией шахтера

• - Ребята, сегодня вы мне рассказали о том, что у многих из вас родители работают на шахте, потому что ведущая отрасль нашего Донецкого края - угольная промышленность и основная профессия угольной промышленности - профессия шахтера.

• - О почетной и тяжелой профессии шахтера сложено немало песен. Предлагаю послушать одну из них, которая называется «В чистом небе Донецком»

• Прослушивание песни «В чистом небе Донецком». Проблемный вопрос

• - А где вы могли слышать эту песню? Как называется праздник, на котором чествуется труд шахтера?(День шахтера).

• - Когда отмечается этот праздник? (Ответы детей)

• Рассказ учителя с элементами беседы. Межпредметная связь (окружающий мир, литературное чтение)

• - В этот день звучат песни о славном и доблестном труде шахтера у нас на поселке, а также во всех шахтерских городах Донецкой Народной Республики.

• - Почему автор считает «трудные шахтерские дороги»?

• - Немало сложено о почетной профессии шахтера стихотворений, рассказов, повестей, собрано легенд. Все это нам подарили и дарят в своем творчестве писатели родного края и города - Александр Кузьменко, Павло Байдебура, Иван Костыря, Виктор Головач. С некоторыми из них вы можете познакомиться, они сегодня представлены на выставке.

• - Скажите, ребята, а где еще добывают уголь? В какой соседней республике, которая граничит рядом с нашей? (В Луганской Народной Республике).

• - Посмотрите, для нас, это простой глыба угля.

• - А знаете ли вы, что это природное ископаемое, образовавшееся из частей древних растений под землей без доступа кислорода</<font size="4">.

• - Первые ученые обнаружили уголь в Донецком бассейне более 3 веков назад, когда через дикие Донецкие степи проезжал царь Петр Первый, его солдаты бросили неизвестные камешки - уголья в костер, а они загорелись. Ученые всерьез заинтересовались этими чудными каменьями, дающими тепло, начали разрабатывать схемы добычи угля.

• - Какой цвет флага ДНР символизирует цвет «черного золота» - угля? (Черный)

• -О работе шахтера несколько веков назад и развитии угольной промышленности очень хорошо освещено в музее ДК им. Кирова. Там показано с помощью макетов, как раньше добывали уголь, какие жилища были у шахтеров, одежда, орудия труда шахтера.

• Мини-итог. Итак, для чего сегодня шахтеры добывают уголь? (Тепло в наших домах, уголь возят на тепловые электростанции, которые дают свет нашему молодому государству. Ближайшие электростанции- Зугресс «Зуевская ТЭЦ», Старобешево )

• Беседа

• - К сожалению, очень неспокойно на нашей родной земле. Война принесла Донецкому краю разрушенные дома, больницы, школы. Поэтому, какая сегодня профессия не менее актуальна, чем профессия шахтера? (Строитель, военный, врач, медицинский работник)

• -Кто хотел бы стать строителем? А кто военным? Врачом, медсестрой?

• Мини-итог. Нам с вами, ребята, предстоит строить не только школы, больницы, дома, но и наше будущее. Все в наших руках.

• Танцевальная физминутка «Все профессии нужны!»

• V. Повторение, обобщение и систематизация понятий, усвоение соответствующей системы знаний, ведущих идей и основных теорий.

• - А сейчас пришло время узнать, какие нужны еще специальности, как для развития нашей молодой Республики, так и для нашего родного города Тореза

• Работа в группах. Инструктаж по БЖ при работе с ножницами, клеем. Распределение ролей

• Творческое задание - узнать по картинкам, предложенному стихотворению, загадке, о какой профессии идет речь, составить коллаж и представить классу.

• Защита профессий. В процессе работы на доске составляется коллаж

• VI.Рефлексия «Город Мастеров»

• - Итак, посмотрите, ребята, какой славный Город мастеров мы с вами построили! А ведь все эти профессии нужны нашему молодому государству, нашей молодой Республике!

• - Ребята, если вам понравился сегодня наш урок, заселите наш Город человечками, которые улыбаются. Поднимите картинки со смайлами. Если вы чем - то огорчены или не совсем у вас что - то получалось, выберите грустного человечка и поселите его в городе.