Конспект урока по чтению и развитию речи Дифференциация согласных звуков [г] [к]. (в 3 классе со сложной структурой дефекта).

Урок: чтение и развитие речи.

Класс: 3с (класс со сложной структурой дефекта).

Тема урока: «Дифференциация согласных звуков [г] [к].»

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: учить дифференцировать звуки [г] [к] на слух в произношении.

Задачи.

Образовательные: закреплять артикуляционные уклады звуков [г] [к]; учить читать слоги, слова с буквами, обозначающие данные звуки; учить дифференцировать буквы Г - К на письме.

Коррекционно - развивающие: развитие фонематического слуха, коррекция и развитие ВПФ, коррекция мелкой моторики рук.

Воспитательные: формировать мотивацию к учебной деятельности.

Технологии:

педтехнологии коррекционно-развивающего, личностно-ориентированного, здоровьесберегающего обучения; уровневой дифференциации.

Методическое и дидактическое обеспечение урока:

• доска магнитная,

• изображение позиций для артикуляционной гимнастики,

• карточки слогов, слов,

• пластмассовые буквы,

• изображения: гусь, курица,

• массажные мячики,

• коробка с манкой,

• тренажёр для написания цифр маркером,

• буквы на прищепках,

• мультимедийный проектор,

• презентация физминутки со смешариками.

Ход урокаЭтап урока, вид работы, цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный этап

Цель:

эмоциональный настрой учащихся на урок, организация внимания.

Постановка цели и задач урока.

Цель: подготовка учащихся к обобщенной деятельности.

- Прозвенел уже звонок

Нам пора начать урок!

- Сели красиво раз, два, три.

- Какой сейчас урок? (чтение)

- Чему будем учиться на уроке?

- А какие буквы вы уже знаете, назовите их (сначала читают гласные, потом согласные).

- Какие звуки обозначают эти буквы?

- Мы будем учиться правильно читать слоги и слова с изученными буквами.

Учащиеся садятся.

- Читать (показ пиктограммы).

- Гласные.

- Согласные.

II. Артикуляционная гимнастика.

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимые для правильного произнесения звуков.

III. Работа по теме урока.

а) Подготовка к усвоению нового материала.

б) Чтение слоговой таблицы.

Физминутка.

Цель: обеспечить отдых учащихся, настроить на дальнейшую работу.

в) Работа в тетради.

Цель: формирование графомоторных навыков, развитие фонематического слуха.

Пальчиковая гимнастика «Игра с ёжиком».

Цель:

развитие ручной умелости и мелкой моторики пальцев рук.

г) Игра «Раз, два, три - без ошибок повтори»

Физминутка.

Цель: обеспечить отдых учащихся, настроить на дальнейшую работу.

</ д) Корректурная работа.

Цель: совершенствование навыков находить изучаемые буквы среди других, развитие зрительного восприятия.

- А чтобы красиво и правильно читать сделаем зарядку для губ и язычка.

1. «Улыбка» («Заборчик»)

2. «Хоботок» («Трубочка»)

3. «Любопытный язычок»

4. «Покусываем язык»

5. «Лошадка»

- Посмотрите на доску. Кто это?

- Как гусь гогочет? (читают по карточке)

- Как курица зёрнышки клюёт? (читают)

- Какие звуки мы назвали?

- Найдите на парте и покажите эти буквы (на парте лежат пластмассовые буквы).

- Прочитайте слоги с этими буквами.

- г га го гу гы ги

к ка ко ку кы ки (сначала в строчку читает, потом парами)

Презентация физминутки со смешариками.

- С какими буквами читали слоги?

- Давайте их напишем. Но сначала сделаем зарядку для пальчиков.

- Буквы нам писать красиво помогают ёжики.

- Ёжик выбился из сил -

Яблоки, грибы носил.

Мы потрём ему бока -

Надо их размять слегка.

А потом почешем ножки,

Чтобы отдохнул немножко.

А потом почешем брюшко,

Пощекочем возле ушка.

Ёж в лесочек убежал

Нам «спасибо» пропищал.

- Найдите слог (на парте лежат слоги), который я прочитаю и запишите.

- Га, го, ка, гы, ко, ку.

- Задание: вслух проговариваем слоги.

- Г-К, ГА-КА, ГУ-КУ, ГО-КО, ГЫ-КЫ, ГИ-КИ.

- А кто кричит слог ГА-ГА-ГА? (прикрепляю слово ГУСЬ)

- Кто кричит КО-КО-КО? (прикрепляю слово КУРИЦА)

- Соня, встань, подойди к доске. Покажи в слове гусь букву Г, в слове курица-К.

- Возьми карточки (слова) и составь слова (гусь, курица) из прищепок.

Презентация физминутки со смешариками.

- Обведите в кружочек буквы К-Г.

Учащиеся выполняют вместе с учителем.

- Гусь, курица.

- Г-г-г.

- К-к-к.

- Г, к.

Соня читает у доски, Илья находит буквы, завёрнутые в бумагу и соотносит их со слогами.

Выполняют действия смешариков по показу учителя.

-Г-к.

Соня пишет в тетради, а Илья на манке, маркером на белой «доске» (с помощью учителя).

Жалеем ёжика - гладим, трём ему бока, разминаем, чешем, щекочем, катаем по столу с нажимом, когда показываем, как он убежал.

Соня находит, читает и записывает слоги в тетрадь, Илья раскрашивает буквы К-Г.

Повторяют за учителем.

- Гусь. (Илья показывает картинку на парте)

- Курица.

Соня составляет, а Илья звукоподражает с помощью учителя.

Выполняют действия смешариков по показу учителя.

Соня обводит, а Илья находит Г-К среди пластмассовых букв.

III этап. Итог (рефлексия).

Цель: контроль усвоения знаний.

- Чему учились на уроке?

- С какими буквами читали?

- Прозвенел уже звонок

Наш закончился урок.

- Читать.

- Г, К.

Выставление отметок. Задание на дом.