«Обобщение сведений об имени прилагательном, изученных в 3 классе общие свед»4 класс

Кyнi /Дата/ Date: 8.12.2015

Сынып /Класс/ Class: 4 «А»

ПӘн /Предмет/ Subject: Русский язык.

Тақырып /Тема/ Theme: «Обобщение сведений об имени прилагательном, изученных в 3 классе: общие сведения, вопросы, грамматические признаки (изменение в роде, числе, падеже)».

Сабақтын мақсаты /Цели урока/ The lesson's aims: Закрепить и систематизировать знания учащихся об имени прилагательном;

- Развивать умения распознавать имена прилагательные в тексте; определять их род, число, падеж; способствовать формированию грамотного письма, совершенствовать умение определять падеж имен прилагательных; расширять словарный запас;

- Развивать речь, внимание, память, орфографическую зоркость.

- Воспитывать любовь к природе, к родному языку.

Көрнекiлiк /Оборудование/ Equipment: конспект, картинки на тему «Зима», презентация, раздаточный материал, наглядность.

Сабақтын парасы /Ход урока/ The lesson's going:

Этап урока

Содержание учебного материала

МО

ФОПД

Подготовка к ВОУД, ЕНТ

Задания на разв функц грамотности

Инд-коррекц работа

1

2

3

4

5

6

7

1.Организационный момент. Психологический настрой.

- Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь к ним, посмотрите, какие они доброжелательные, поприветствуйте их. Пусть этот урок несёт нам радость общения, наполнит сердце благородными чувствами.

1.Дыхательная гимнастика.

И.п. голова опущена вперед, мышцы спины расслаблены, глаза зажмурены.

а) Спокойный вдох через нос, запрокидывая голову, посмотреть вверх широко открыв глаза, свести лопатки, напрягая мышцы спины (2-3 р.)

б) Спокойный выдох и и.п.

И мы с вами на протяжении всего урока должны помнить о правильной посадке, о том, что спинки должны быть ровными, ножки должны ровно стоять на полу.

- С каким настроением вы пришли сегодня на урок?

(С весёлым, радостным, хорошим, бодрым, замечательным).

- Какую часть речи вы употребили?

- Почему она так называется? (это слово к чему-то прилагается, присоединяется).

2.Актуализация знаний.

- А сейчас послушайте стихотворение.

Работа над эпиграфом к уроку:

Я - часть речи интересная,

Миру широко известная:

Опишу любой предмет -

В этом равных со мной нет.

Речь со мною выразительна,

И точна, и удивительна.

Чтоб красиво говорить,

Мною нужно дорожить!

-Какая часть речи может так себя охарактеризовать? (конечно, имя прилагательное)

Представьте себе, если бы в нашей речи мы бы не использовали прилагательные, как бы она звучала?

Постановка темы и целей урока.

Послушайте диалог имени прилагательного с именем существительным:

Имя прилагательное:

- Родилось я с очень покладистым характером, но нет у меня, ни рода, ни числа. Что же мне делать? Может спросить у имени существительного?

- Имя существительное, одолжи мне свой род и число, а то мне скучно и грустно.

Имя существительное: С удовольствием, я буду с тобой дружить.

Имя прилагательное:

Вместе - служба, вместе - дружба!

Существительное с прилагательным живет на редкость дружно.

Изменит окончание, когда ему так нужно.

Оно его не бросит в воде и на земле.

Стоит в одном с ним роде, числе и падеже.

-Вспомним, что мы еще знаем об имени прилагательном.

1. Что такое имя прилагательное?

2. Что оно обозначает

3. На какие вопросы отвечает

4. С какой частью речи связано?

5. Как изменяется?

6. Как называется изменение имен прилагательных по падежам?

7.Как определить падеж имени прилагательного? (Падеж прил. определяется по падежу имени сущ., к которому оно относится.)

1. 3.Работа по теме урока.

Хорошо. А теперь откройте свои тетради, сядьте ровно.

Тетрадь с наклоном положу,

ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

а) Запись числа

б) Минутка чистописания.

-Определите букву, которую мы будем писать, ориентируясь на данный ряд: в, л, о,… Ответ обоснуйте (весна, лето, осень…)

-На какую букву начинается слово? Охарактеризуйте букву.

-Послушайте загадку, а отгадку красиво запишите.

-Крыши в шапке меховой,

Белый дым над головой.

Двор в снегу. Белы дома.

Ночью к нам пришла…(зима)

-Как ласково называют зиму? (зимушка) запишите.

-Какая это часть речи? Докажите.

-Образуйте имя прилагательное и глагол.

-Какие это слова? (родственные, однокоренные).

Как вы думаете, где мы с вами сегодня побываем? (в зимнем лесу)

А какой он, зимний лес, что происходит в лесу?

в) Работа над предложением.

-Составьте предложение со словом «зима»

Пришла снежная зима.

-Разберите по членам и частям речи.

- Устно проведите морфологический разбор.

1 часть речи.

2 начальная форма.

3 число, род (ед.чис.) падеж.

4 роль в предложении.

г) Работа со стихотворением.

- Прочитайте стихотворение.

Поёт зима - аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далёкую

Седые облака.

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

Кто автор этого стихотворения? (С.Есенин)

- Объясните значение слов «аукает», «баюкает».

Назовите словосочетания: сущ.+прил., устно определите род и падеж имени прилагательного.

- Ребята, а знаете ли вы, что означает прилагательное в переводе с греческого языка? (эпитет).

-Что же такое эпитет? Это художественное, образное определение, подчеркивающее один из признаков предмета.

- Какие эпитеты использовал поэт в стихотворении?

Физминутка

д) Игра: Что «лишнее»?

1. Смелый, трусливый, храбрый, отважный;

2. Стеклянный, хрупкий, деревянный

3. Пасмурный, ненастный, ясный, дождливый

4. Добрый, умный, ласковый, нежный

5. Хороший, замечательный, прекрасный, молодой

6. Смелый, отважный, высокий, решительный

7. Белый, синий, нежный, зеленый.

Индивидуальное задание для слабоуспевающих детей (разноуровневые задания):

1 уровень.

Вставь пропущенные буквы, к каждому слову подбери имя прилагательное.

За_ц, б_рёза, мес_ц, д_рога, со_нце.

2 уровень.

Определи падеж прилагательных.

3 уровень.

Составь предложение с любым словосочетанием, определи части речи.

е) Работа с деформированным текстом.

-Для чего в речи нужно употреблять имена прилагательные? (Они украшают нашу речь, делают ее выразительной, точной, понятной)

-Составьте из данных слов предложения, изменяя по смыслу имена прилагательные и имена существительные и ставя их в нужном падеже.

1. Любуюсь, чудесная, зимний, картина, лес.

2. Яркий, свет, заливает, лесная, поляна.

3. Вот, закачалась, еловые, ветка.

- Определите падеж прилагательных, выделите окончание.

Работа с одарёнными детьми:

Найдите ошибки и исправьте. Допишите 2-3 предложения.

Зимнем погожим утром лыжники катались в лесу. Сначала они зашли в берёзоваю рощу. Потом отправились к дальниму стараму бору по знакомай удобной лыжне. В сосновам бору стояла тишь.

ж) Давайте вспомним, какие слова мы называем синонимами и антонимами.

Упражнение в подборе синонимов и антонимов. Значение прилагательных. - Прочитайте словосочетания:

1. Теплая погода

2. Холодный ветер

3. Сладкая ягода

- В каком значении употребляется прилагательное? (В прямом).

-Измените словосочетание так, чтобы прилагательное употреблялось в переносном значении. Используйте слова для справок.

Слова для справок: кофта, конфета, беседа, чай, речь, разговор.

(Теплая беседа)

(Холодный разговор)

(Сладкая речь)

- Замените прилагательное в словосочетании теплая беседа близким по смыслу (душевная, радостная).

- Замените прилагательное в словосочетании холодный разговор противоположным по смыслу (задушевный, приятный).

- Как называются слова близкие по смыслу? Противоположные по смыслу?

- Какой вывод мы можем сделать?

Вывод: Прилагательное употребляется в прямом и переносном значении. К прилагательным можно подобрать слова близкие по смыслу - синонимы и противоположные по смыслу - антонимы.

з) Работа в парах.

Сильный ветер вдруг подул,

Окончания в кучу сдул.

Карточку скорей возьмите

И порядок наведите.

- Вставьте окончания, укажите падеж:

О зимн… погоде, к рыж… лисице, поздн…вечером, в соснов… бору,

о свеж… ветре,

до дальн…озера, с неуклюж… медвежонком, в дремуч… лесу.

-Проверим, как вы справились с этой работой.

и) Просклоняем устно по падежам: холодная зима.

И.п. холодная зима

Р.п. холодной зимы

Д.п. холодной зиме

В.п. холодную зиму

Т.п. холодной зимой

П.п. о холодной зиме

к) Выборочный диктант.

Выпишите прилагательное + существительное.

Зимний лес.

Зимний лес сказочно красив! Он как будто заснул волшебным сном. Спят деревья, одетые в белые шубки, спит земля под белым пушистым одеялом.

Тихо в лесу. Кажется, что все замерзло! Может быть, это Снежная королева пронеслась в своей карете и всех заморозила?

Но нет, на верхушке сосны белочка грызет шишку. На снегу видны заячьи следы, а на ветке сидит красавец - снегирь.

Есть жизнь в зимнем лесу!

+

3. Закрепление.

Последнее задание «ТЕСТ - ОПРОС»

1. Указать имена прилагательные:

а) бледнеть; б) бледноватый; в) бледнота

2. В каком из данных прилагательных в окончании пишется -И?

а) к могуч…му б) летн…го в) с зимн…м г) по здешн…му

3. Имена прилагательные во множественном числе по родам:

а) изменяются б) не изменяются

4. У прилагательного нет следующего признака:

а) времени; б) числа; в) рода.

5. В предложении имя прилагательное чаще всего является:

а) определением б) обстоятельством в) дополнением

Проверка.

Мы говорили о прилагательном, так что же мы вспомнили?

А вот весёлое стихотворение:

Очень занимательное -

Имя прилагательное.

Трудно будет без него,

Если пропадёт оно.

Ну, представь-ка себе это:

Как без признаков предмета

Будем спорить, говорить,

Веселиться и шутить?

Что тогда получится?

Стоит разве мучиться?

Не скажем мы "прекрасное",

А скажем "безобразное".

Не скажем маме "милая,

Красивая, любимая".

Отцу и брату и сестре

Не сможем говорить нигде

Эти замечательные

При-ла-га-тель-ны-е

Чтобы всё отлично стало,

Разных признаков немало

Будем всюду замечать

И к месту в речи их вставлять.

Давайте с вами повторим всё, что мы знаем

1 Что обозначают имена прилагательные?

2 На какие вопросы отвечают?

3 С какой частью речи связаны?

4 Как изменяются?

5 Как определить род, число, падеж?

6 Каким членом предложения являются?

7 Какую роль выполняют в речи?

И помните! Мы, граждане большой, дружной страны, патриоты и жители Казахстана просто обязаны беречь природу нашего родного края!

5. Итог урока. Рефлексия. Оценивание.

6. Домашнее задание.

Напишите сочинение на тему: «Зимние забавы», используя имена прилагательные.

*** Из данных слов образуйте словосочетания сущ+прил.

Например: солнечный день

Голубое, пушистый, воздух, прозрачный, свежесть, небо, морозная, птичьи, голоса, снег.

Проверяем: прозрачный воздух, птичьи голоса, голубое небо, морозная свежесть, пушистый снег.

*** Следующее задание: я называю вам прилагательные, вы должны назвать их одним словом.

- синий, красный, белый . Что это? (цвет)

- большой, маленький, огромный (размер)

- лёгкий, тяжелый, невесомый (масса)

- умный, трудолюбивый, аккуратный (качество)

- В какую группу можно обобщить эти слова? (признаки предметов)

Напомните, какая часть речи обозначает признак предмета?

4.

5.

5.