Методическая разработка урока-проекта по окружающему миру 'КАК зимой помочь птицам?'

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Никольская средняя школа

Методическая разработка

урока-проекта по окружающему миру

с использованием современных образовательных технологий

Провела Протасова Светлана Алексеевна

учитель первой квалификационной категории

с. Никольское

2013 г.

Урок-проект по окружающему миру в 1классе

« КАК зимой помочь птицам?»

Продолжительность урока - 35 минут

Тип урока - объяснение нового материала

Задачи:

Образовательные:

• знакомить детей с зимующими птицами, учить различать их;

• раскрыть важность заботы о птицах зимой и заинтересовать учащихся в решении этой проблемы ;

• научить изготавливать простейшую кормушку и подбирать корм для птиц.

Развивающие:

• Развитие умения сравнивать, обобщать, делать выводы на основе полученной информации;

• Развитие умения анализировать и находить пути решения поднимаемой проблемы;

Воспитательные:

• Воспитание гуманного отношения к природе;

• Экологическое и нравственное воспитание;

• Пополнять словарный запас детей.

Оборудование: презентация « Как зимой помочь птицам?», учебник « Мир вокруг нас», 1 класс, автор Плешаков; у учащихся - цветные фишки, учебник и рабочая тетрадь к учебнику.

Методы:

• Словесный (индивидуальные рассказы учеников, рассказ учителя, беседа).

• Наглядный (показ слайдов).

Предварительная работа:

• На уроках изобразительного искусства ученики рисуют птиц .

• На уроках технологии ученики выполняют аппликационные работы на тему «Птицы».

• Проводятся экскурсии и прогулки с целью наблюдения,узнавания и охраны птиц, живущих в данной местности.

• Изучения литературы и заучивание стихотворения о птицах.

• Итогом данной работы - стенгазета «Птицы - наши друзья» и кормушка.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Мы урок наш начинаем,

На столе мы проверяем:

Всё ль в порядке?

Всё ль на месте?

И урок начнём мы вместе.

(на фоне музыки для релаксации)

- Улыбнитесь друг другу. Сядьте удобно, закройте глазки. У вас отличное настроение. Дыхание ровное, спокойное. Вы можете выполнять любое задание. Я считаю до «5», когда скажу «5», откройте глазки.

- Какое сейчас время года? (Слайд 1).

Нас на уроке приветствует зимнее солнышко и дарит нам свои волшебные лучики: счастья, добра, здоровья. И я вам дарю лучик добра и знаний. Чтоб вы были добрыми, вежливыми, уважали друг друга и окружающих, и чтоб на уроках получали знания, которые вам понадобятся в жизни.

- Сегодня к нам на урок пришли Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик.

Слайд 2.

II.Постановка темы, цели урока.

У: - Муравей Вопросик просит вас помочь решить вот такое задание. Слайд 3.

Игра « Третий лишний».

У:-Кого убрали и почему?

У: -Какую пользу приносят птицы? ( Они являются украшением Земли, уничтожают вредных насекомых..)

У: - Что необходимо для жизни птиц? (Пища, вода, воздух, свет, тепло)

У: -В какое время года птицам особенно тяжело? Почему? Слайд 4.

( Трудно зимой, т.к. не хватает пищи и тепла, вода замерзает, насекомые в зимней спячке, ягоды под снегом)

У: -С утра до вечера ищут крохи пропитания, пуховые перья защищают от холода, но не от голода. В суровые зимы из 10 синиц выживает только одна. 9 синиц погибают. Вам их жалко?

У: - Правильно, поэтому сегодня мы поговорим о птицах зимой, о том, что же надо делать, чтобы им зимой было легче жить?

Тема нашего урока: «Как зимой помочь птицам?» Слайд 5.

Девиз урока: (записан на доске) «Тот, кто делает другому, делает добро себе».

Какую пословицу знаете о доброте? (Жизнь дана на добрые дела. Хуже тому, кто добра не делает никому. )

Совершим путешествие в зимний лес. Наденем лыжи и в путь!

Физкультминутка.

1-встали, 2-присели, 3-надели лыжи, 4-поехали, поехали, к лесу подъехали.

Но вначале поговорим о том, чем же отличается погода зимой.

III. Работа по новой теме.

1. Подробное знакомство с птицами.

У:- Мудрая Черепаха предлагает вам и муравьишке отгадать загадки, и вы узнаете, кого можно встретить зимой в лесу.

Слайды 6-7

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синица)

У: - Почему птичку зовут синицей? (поёт си-си-си)

- Найдите эту птицу в ваших учебниках и положите фишку, если вы встречали птицу у нас.

Рассказ учителя об этой птице.

Зимой синичка ест все: зернышки, крошки хлеба, вареные овощи, но больше всего любит несоленое сало. Издавна считалось, что нельзя убивать синичку, иначе не будет удачи в разведении домашних животных.

- А эта птичка называется клёст. Слайд 8 (Клёст)

• Рассказ учителя о клёсте.

- У клеста необычный клюв- с загнутыми перекрещенными концами. Этот клюв хорошо приспособлен для шелушения еловых шишек, семенами которых он питается зимой.

Клёст - зимующая птица, но она отличается от других зимовщиков. А чем, вы сейчас узнаете, прослушав диалог клеста и синички.

• Диалог Клеста и Синички. (Диалог читают 2 ученика, на голове у них шапочки с изображением этих птиц.)

Синичка: Ты, Клёст, чего визжишь, обидели тебя, что ли?

Клёст: Да нет, Синичка, это я радуюсь.

Синичка: Нашёл время радоваться...

Клёст: Как раз самое время, как раз. У меня в гнезде птички вывелись до чего милые, до чего хорошие...

Синичка: В такой-то мороз? Да они живыми не останутся.

Клёст: Ещё как будут жить - поживать! Я им еловых семечек таскаю, а мать Клестиха греет их вроде печки. И тепло им и сытно, и от моей песенки весело.

- Чем же отличается клёст от других зимующих птиц? (Выводит зимой птенцов)

- Ребята, а почему же клёст выводит птенцов зимой? (В это время созревают семена еловых шишек и им есть чем питаться)

- Продолжаем знакомиться с птицами.

Слайды 9-10

По дереву - вниз головой! -
Бежит в одежде голубой…
(Поползень)

- Найдите эту птицу в ваших учебниках и положите фишку , если вы встречали птицу у нас.

Рассказ учителя о поползне.

Эта птица ползает по деревьям вниз головой, отсюда и получила свое название. В поисках корма ловко передвигаются они по стволам и ветвям деревьев, зачастую вниз головой или даже вверх ногами. Поползень шумная птица, с большим репертуаром различных громких звуков. Во время поиска корма издает посвисты «цвит-ит».

Слайды 11-12

Чернокрылый, красногрудый,
Не боится он простуды -
С первым снегом
Тут как тут!
(Снегирь)

- Найдите эту птицу в ваших учебниках и положите фишку , если вы встречали птицу у нас.

Рассказ учителя о снегире.

Снегирь появляется вместе с первым снегом, поэтому он и получил такое название. Живет у нас всю зиму, а весной улетает на север. Зимой снегири кормятся семенами хвойных, лиственных деревьев, трав.

• По словесному портрету ты скажи нам - кто же это?

«Уж её - то ни с кем не спутаешь. Вечно она трещит, скачет с ветки на ветку, поднимает шум, как кого-нибудь увидит, дёргает хвостом. Когда летит - то машут её белые крылья, а когда сидит - белое брюхо светится». (Сорока) Слайд 13

Сорока - всеядная птица. Любит сорока зерна подсолнечника, арбуза, дыни, семена растений, ягоды, фрукты.

• Диалог Сороки и Снегиря.

(Диалог читают 2 ученика, на голове у них шапочки с изображением этих птиц.)

Снегирь: Здорово, Сорока. Где бывала, куда летала?

Сорока: Летом в тёмном лесу жила, осенью - на светлой опушке.

Снегирь: А теперь куда?

Сорока: В деревню, милок, в деревню.

Снегирь: Чем же плохо тебе в лесу?

Сорока: Да как же, милок, да как же. Птичьи гнёзда давно пусты, яичка не стащишь, птенца не схватишь. Всякая живность в лесу спряталась. Пусто нынче там, ограбить и того некого.

Снегирь: Чем же в деревне-то хорошо?

Сорока: Да как же, милок, да как же. У дворовой собачки косточку стяну, на свалке объедочек накопаю. Я - птица не гордая.

Слайды 14-15

Мне едою служат крошки.
Я хитер и шаловлив,
Суетлив,
Чив-чив!
(Воробей)
У: - Почему воробей имеет такое название?

Рассказ учителя о воробье.

Воробей распространенная и многочисленная птица. Целые воробьиные стаи могут собираться на токах, воруя выращенные зерна. «Вора бей! Вора бей!» - кричали люди, отгоняя непрошенных гостей. Отсюда и название - воробей. Любят воробьи и семечки, и зерно, и ягоды.

- Найдите эту птицу в ваших учебниках и положите фишки, если вы встречали у нас.

Слайды 16-17

Засвистели : «Свири-ри-ри-ри!»

На рябину налетели

Дружной стаей…

(Свиристели)

- Найдите эту птицу в ваших учебниках и положите фишку, если вы встречали ее у нас.

Рассказ учителя о свиристели.

Свиристели - очень нарядные птицы, на голове коричнево-серый хохолок. Они очень прожорливы, поедают много ягод рябины, боярышника, дикой яблони., сидят на ветках до тех пор, пока не съедят все ягоды.

-Что это за птичка? Слайд 18 (Дятел)

- А кто из вас знает, как эту птичку ещё называют и почему? (Санитаром или лесным доктором)

- Кто знает, какую пользу он приносит? (Он своим клювом-молоточком выстукивает стволы деревьев, таким образом выдалбливает дупло для птиц, в них зимой от морозов и вьюги могут спрятаться некоторые птицы. А ещё в них спят летучие мыши и белки- летяги. Дятел достаёт из-под коры вредителей, так он лечит деревья.)

У:- Какие из этих птиц живут у нас круглый год? А какие прилетают на зиму ?

Слайды

У:- Эти птицы остаются с нами на всю зиму, поэтому их называют зимующие.

2. Знакомство с новой птицей.

Слайды

У: -А сейчас познакомимся с новой птицей. Кто это? (Дрозд).

Рассказ учителя об этой птице.

- У птиц зимой есть природные столовые. Это рябина и калина. Я прошу не ломать их ветки, чтобы не разрушать птичью столовую. Слайды 20 -21

Физкультминутка.

1-встали, 2- присели, 3-встали, 4- к деревьям подъехали.

3. Беседа " Как живётся птицам зимой?"

- Итак, как вы считаете, тяжело птицам зимой? Почему?

- Как можно помочь птицам зимой, вы узнаете, отгадав загадку:

Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом. (Кормушки).

Дети рассматривают кормушки.Слайд 22

Физкультминутка.

1-встали, 2-присели, 3-поехали, 4- к столовой приехали

5.Составление «Меню для птичьей столовой»

- Мало сделать кормушку, надо знать, что в нее можно положить.

- Чем кормятся птицы и что они любят, расскажут ребята.

1) Не выбрасывайте семена арбузов, дынь, тыквы, кабачков. Они очень нравятся птицам. Я сделала кормушку для снегирей, они любят ягоды рябины, калины, бузины, которые надо слегка подсушить.

2) А я сделала кормушку для синиц и воробьёв, потому, что овес или овсяную крупу, семена тыквы, подсолнечника, сало, но не солёное, любит синичка. Просо и пшено, семена клевера, тыквы любят воробьи.

3) Моя кормушка для дятлов, они охотно едят семена подсолнечника (но не жареные), крапивы, арбуза, тыквы, крошки белого хлеба, а кедровые орешки - любимое лакомство для них.

- А хлебные крошки и семена подсолнечника порадуют всех птиц.

У: -Значит какой корм будем подсыпать в кормушки? Слайды

У: А что нельзя класть в кормушку ?Слайды

VI. Закрепление.

Физкультминутка.

1-встали, 2-присели, 4- поехали, поехали, домой возвращаемся.

- Сейчас давайте поработаем в группах.

Чтобы возвратиться обратно в класс, выполним проверочную работу.

Узнайте по описанию птичку и составьте для нее меню и угостите.

1.Найдите птичку, которая прилетела к кормушке. Прилетели маленькие серенькие птички. Их много в городе.

Кто прилетал к кормушке?

Положила я в кормушку ветку сушёной рябины. Хлеб склевали, а рябину не тронули.

2.Затем прилетели небольшие пушистые птички с красной грудкой.

Кто прилетал к кормушке?

Они нахохлились и склевали ягоды рябины.

3.На следующий день прилетели птички с жёлтыми грудками.

Кто прилетал к кормушке?

Они очень любят лакомиться салом.

- Молодцы, вы все справились с заданием!

У:- Молодцы! С такими заботливыми ребятами ни одна птичка не погибнет в нашем крае .

6. Ученик читает стих А.Яшин « Покормите птиц зимой»

Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в вашем сердце есть
И для них тепло.
Приучите птиц в мороз
К своему окну
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну. Слайд 31.

IV. Рефлексия.

У:- Как помочь птицам зимой?

У: - Я довольна вами, вы порадовали меня своими ответами, желанием помочь птицам, добрым отношением к ним. Кто о себе может так сказать:

- Теперь я знаю, что ….

- Я понял, что ………

- Я буду …..

У:- Продолжите любое из этих предложений. Слайд 32

У: Ребята, а теперь оцените наш урок: если вы выбрали смайлик с улыбающимся личиком, то вам всё понравилось, серьёзное, если что-то вы не поняли и грустное, если вам всё не понравилось, покажите мне. Я сделаю соответствующие выводы. За то, что вы слушали всё внимательно,
Задания все выполняли старательно
Хочу я книжки с птицами вам подарить.
Картинки раскрасьте, а птиц не забудьте кормить!
- Спасибо, дети, за урок!