Проект учащегося 4 класса 'Мультиварка сказка или реальность'

1 слайд: Здравствуйте, меня зовут..
тема моего проекта «Мультиварка - сказка или реальность?»

Выбрали из всех подарков это чудо - мультиварку! Только кнопки нажимай и режимы выбирай! Хочешь суп, а хочешь, плов через полчаса готов! И гарниры, и котлеты, даже может хлеб испечь….. Отдыхай, читай газеты - пусть готовит чудо - печь.

2 слайд: Каждый ребенок и взрослый помнит эпизод из сказки Братьев Гримм «Горшок каши»:

«Стоит только сказать:

- Раз, два, три,

Горшочек, вари! -

… Обрадовалась мать этому горшочку. Да и как не радоваться? Без труда и хлопот всегда на обед вкусная, сладкая каша готова».

Разве могли Братья Гримм предположить, что их сказка станет когда-то реальностью? Мы становимся свидетелями того времени, когда чудеса происходят каждый день. Белье само стирается в стиральной машине - автомат, посуда моется в посудомоечной машине, а еда, без помощи волшебного горшочка готовится в МУЛЬТИВАРКЕ! Недавно и в нашем доме появилась мультиварка. Нам вместе с мамой было очень интересно, как работает это устройство, в чем его особенности и секрет популярности. Мне очень захотелось разобраться, действительно ли так чудесна эта машина?

3 слайд: В данном проекте я рассматриваю такой вопрос: насколько мультиварка отвечает требованиям современной жизни.

Для этого мне предстояло решить следующие задачи (на слайде)

4 слайд: Я предполагаю, что мультиварка популярна и широко используется современными хозяйками;

2. допустим, что научиться готовить с помощью мультиварки несложно;

3. предположим, что мультиварка действительно облегчает труд хозяйки на кухне и экономит время.

Что же это за чудо техники?

5 слайд: Мультиварка - это суперфункциональная «электронная кастрюля» со съемной чашей внутри и плотно прикрепляющейся крышкой. Процесс приготовления пищи в этом уникальном приборе протекает без проникновения к заложенным продуктам доступа воздуха. В результате ценные витамины, аминокислоты и натуральный аромат продуктов остаются в приготовленном блюде - вкусно и полезно! И что немаловажно - практически без вашего участия! А вы вполне можете потратить освободившееся время на занятия другими делами или приятный досуг с домочадцами.

Изучив различную литературу по теме, я решила провести исследование и в своём классе.

6 слайд: Объектом моего исследования является - использование новейшего достижения техники дома, его влияние на распределение времени хозяйки.

Предмет исследования: многофункциональный бытовой прибор для приготовления пищи.

Участники исследования: ученики 4-Б класса, их родители, учителя.

В эксперименте участвовало …. человека.

7 слайд: я использовала следующие методы исследования: изучение литературы; анкетирование; экспериментальное определение времени приготовления одного и того же блюда классическим способом и в мультиварке, обобщение полученных данных.

8 слайд: Я провела анкетирование детей и их родителей 4б класса, учителей начальной школы (30чел).

Обработав анкеты, записали результаты в таблицах.

Оказалось, что знают про мультиварку 28 человек - это 93 % опрошенных.

Имеют прибор у себя дома - 17 человек - это 57 %. Таким образом мы делаем вывод, что мультиварка очень популярна и многие являются её владельцами. Некоторые в своих анкетах указывали, что хотят иметь этот прибор или собираются его приобрести.

9 слайд: Далее, мы опирались на анкеты тех, кто имеет мультиварку (17 чел).

Насколько часто используют мультиварку ее обладатели, отражено в таблице. Оказывается, большинство опрошенных используют прибор ежедневно или 3-4 раза в неделю.

10 слайд: За какие достоинства ценят мультиварку можно увидеть в таблице (на слайде). Оказалось, что больше всего прибор ценят за экономию времени - 16 чел, за здоровое питание - 11 чел., за чистоту на кухне - 14 чел., за разнообразие режимов приготовления - 15 чел. Еще один очень важный критерий, который указали сами опрашиваемые - это то, что пища получается очень вкусная. Так считают 14 человек.

11 слайд: Перечень блюд, которые больше всего нравятся указан на слайде.

Были указаны разнообразные блюда, но самым популярным стала каша (9 чел), второй по популярности - суп и плов (6 и 5 чел), третьи - мясо и курица (по 3чел).

12 слайд: Основной этап проекта заключался в проведении практических опытов. Мне предстояло: выяснить, насколько мультиварка экономит время хозяйки. Для этого мы провели эксперимент, приготовили одно и тоже блюдо в обычной посуде на плите и в мультиварке. Изучив рецепты, решили приготовить плов.

Чтобы определить, сколько времени мы потратили, решили засекать на каждый этап приготовления.

13 слайд: Вот что у нас получилось: (на слайде фото и время)

В ходе эксперимента выяснилось, что время приготовления в мультиварке оказалось на 12 мин больше. Но из 77 мин затраченных на приготовление плова в мультиварке, 60мин были свободными, не нужно было находиться рядом, следить за приготовлением. Тогда как при традиционном приготовлении все 65 мин нужно было находиться рядом, следить за тем, чтобы ничего не пригорело. А еще, нужно учесть, что после приготовления плова на плите, пришлось мыть плиту, на что было потрачено еще 5мин.

14 слайд Полученные в ходе исследовательской деятельности результаты представлены в работе в виде таблиц, диаграмм, анализа данных и соответствующих выводов.

15 слайд: Мы нашли и сформулировали 7 причин купить мультиварку, тем, кто еще не решился.

16 слайд: Таким образом, мы делаем вывод, что, во-первых, мультиварка действительно очень популярна, все больше семей хотят купить ее. Многие пользуются ею ежедневно и даже не один раз в день.

Во-вторых, я сама могу приготовить пищу, это совсем не сложно, просто нужно четко следовать инструкции и соблюдать меры безопасности при использовании электроприбора.

В-третьих, эта чудесная машина экономит драгоценное время хозяйки, позволяет ей одновременно с приготовлением пищи, заниматься любимым увлечением или просто играть с детьми.

Ещё немаловажно и то, что каждое блюдо, приготовленное в мультиварке, не только вкусное, но и полезное. Таким образом, гипотезы моей работы подтверждены.