Контрольная работа для 6 класса по теме 'Present Perfect Tense'

Апрель - водолей

1. Ф.И.О. Тимакова Галина Васильевна

2. Место МБОУ СОШ № 118 г.о. Самара Красноглинского района

работы

3. Должность учитель начальных классов

4. Предмет Окружающий мир

5. Класс 1 А

6. Тема и номер Раздел "Родная природа"

урока в теме Апрель водолей. № 2

7. Базовый «Окружающий мир», 1 класс, часть вторая,

учебник автор: Н.Ф. Виноградова,

образовательная система «Начальная школа XXI века»,

издательский центр «Вентана - Граф», М., 2013 г.

Технологическая карта урока по окружающему миру в 1 классе

Тема

Апрель - водолей

Тип урока

Урок открытия новых знаний (типология уроков по целеполаганию по Л. Г. Петерсону)

Цели

• формирование у учащихся умений новых способов действия

• создание условий для включения учащихся в активную познавательную деятельность

Задачи

Образовательные:

• обобщить и систематизировать представления о временах года, в частности, о середине весны;

• уточнить представления о характерных изменениях в природе ранней и средней весной посредством сопоставления, находя эти признаки самостоятельно;

• определить последовательность событий в природе и их связи;

• познакомиться с изменениями на водоёмах, в жизни растений, животных и птиц с приходом весны.

Развивающие:

• развивать познавательную активность, аналитическое мышление, память, внимание, устную речь;

• развивать способность наблюдать, делать выводы, выделять существенные признаки, высказывать своё мнение;

• обогатить словарный запас, расширить кругозор;

Воспитательные:

• формировать эмоционально-положительное отношение к предмету,

любовь и бережное отношение к природе.

Формировать УУД:

- Личностные: выражать свои эмоции, свои чувства, активно участвовать в обсуждении

- Регулятивные: определять и формулировать тему урока с помощью учителя;

осуществлять рефлексию своей деятельности.

- Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме, работать в паре.

- Познавательные: осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; сопоставлять пейзажи ранней и средней весны, извлекать необходимую информацию из текста.

Планируемый

результат

Предметные: Знать признаки весны. Уметь называть изменения в природе в середине весны (на водоёме, в парке, появление цветущих растений и трав). Уметь определять последовательность событий в природе и их связи.

Личностные: Уметь объяснять свое отношение к предложенным ситуациям. Следовать нормам природоохранного поведения.

Метапредметные: Уметь определять и формулировать тему урока с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.(Регулятивные УУД).

Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую, составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).

Межпредметные

связи

Литературное чтение, изобразительное искусство, музыка

Ресурсы

- основные

- дополнительные

«Окружающий мир», 1 класс, часть вторая, автор: Н.Ф. Виноградова, образовательная система «Начальная школа XXI века», издательский центр «Вентана - Граф», М., 2013 г.

Рабочая тетрадь «Окружающий мир» 1 класс, автор: : Н.Ф. Виноградова, образовательная система «Начальная школа XXI века», издательский центр «Вентана - Граф», М., 2013 г.

Ноутбук, проектор, экран, аудиоколонки, компьютерная презентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки с заданиями для парной и индивидуальной работы, лист самооценки.

Организация учебной деятельности

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.

Основополагающий подход к обучению

Системно - деятельностный подход

Организация рефлексии на всех этапах урока

1. На каждый ответ учеников, утверждение учителя используется знаковая система оценивания:

жест - «я согласен»

жест - «думаю иначе»

2. На протяжении всего урока происходит самооценка, результаты которой фиксируются в листе самооценивания.