Тема. Ю. Яковлев. Мама.

Цели урока:

1. Приобщать к искусству художественного слова посредством знакомства с новым произведением.

2.Рразвивать технику чтения в соответствии со спецификой произведения;

обогащать словарный запас, развивать мышление, речь;

учить анализировать, строить аналогии, обобщать;

3. воспитывать доброту, искренность, любовь и уважение к матери, к Родине;

Оборудование:

• аудиозапись мелодии,

• рисунки учащихся "Портреты мам",

Ход урока:

1. Организационный момент. Психологический настрой.

- Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте хорошего настроения. А теперь посмотрите на меня, я вам тоже желаю хорошего настроения и интересной работы на уроке. Садитесь.

1. Подготовительная работа. Введение в тему.

Стихи читает учитель под музыку и видео-зарисовку.

Весна стучится в окна,
Поет на все лады,
Горят на солнце стекла
И лужицы воды.

Я беленький подснежник.

Для мамы принесу,
Он пахнет нежно-нежно,
Как талый снег в лесу.

Шумит ручей-проказник,
Проснулся ото сна,
Пришла на мамин праздник
Красавица - Весна.

Весна - замечательное время года!

- Ребята, почему именно весной празднуют женский день?

- Как вы думаете, о ком мы будем говорить сегодня на уроке?

- Расскажите ребята, какие же они, ваши мамы?

Я знаю, вы подготовили к уроку необычные задания. Расскажите, какие же они, ваши мамы? (Дети получили задание нарисовать портреты мам и подобрать по одному прилагательному, которое бы характеризовало маму).

Каждый из вас подойдет к доске и прикрепит портрет мамы, называя, какая у вас мама. Замечательная картинная галерея у нас получилась!

Мама, мамочка. Сколько тепла хранит это магическое слово, которое называет человека самого близкого, самого дорогого, единственного.

III. Знакомство с новым материалом.

- Какие смысловые ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово "мама"? (Радость, любовь, забота, ласка, нежность.) Давайте вместе произнесем это слово «мама»- Слышите, как нежно произносится слово "мама".. Мама учит нас быть мудрыми, дает советы, заботится о нас, оберегает нас.

Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня будем говорить, и читать рассказ Ю.Яковлева о маме.

V. Работа с текстом. Стр. 174.

1. Рассказ о Ю.Яковлеве. Юрий Яковлевич Яковлев (22 июня 1922, Петроград - 29 декабря 1996, Санкт-Петербург) - советский писатель и сценарист, автор книг для подростков и юношества. Призван на военную службу в ноябре 1940 года, участвовал в обороне Москвы, ранен. Потерял мать в блокадном Ленинграде.

2. Чтение учителем текста Ю.Яковлева «Мама».

Чтение 1 части.

Мама.
Закрой глаза, прислушайся. И ты услышишь мамин голос. Он живёт в самом тебе такой знакомый, родной. Его не спутаешь ни с одним другим голосом. Даже когда станешь взрослым, всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, мамины руки.

1 остановка.

- Что вы услышали?

- Какой он мамин голос?

- От чьего имени написан рассказ?

- О чем вы прочитали? (о том, как автор вспоминает свою маму, ее образ: мамин голос, мамины руки, глаза)

- А с каким чувством он вспоминает? (с чувством нежности, с лаской, любовью, с волнением).

- В каких словах вы нашли эти чувства? (автор говорит о мамином голосе и что его можно услышать, мамин голос живет в каждом человеке, он «такой знакомый и родной». Для каждого человека голос живет в каждом человеке: его не спутаешь ни с одним другим).

- Как озаглавим часть? («Дорогой образ матери», «родные мамины черты», «Мамин голос».)

Чтение 2 части.

Мама.
Ты ещё не умел говорить, а мама понимала тебя без слов. Угадывала, что ты хочешь, что у тебя болит. Когда ты ещё не умел ходить, мама носила тебя на руках. А потом мама научила тебя говорить, ходить...

Мама прочла первую книжку. Мама учила тебя видеть и открывать мир.

От мамы ты узнал название птиц - воробей, ласточка, синица. Узнал, что у каждого цветка есть тоже своё имя - ромашка, василёк, иван-да-марья.

2 остановка.

- Какова главная мысль этой части? (говорится о том, что мама - это человек, который больше, чем другой, понимает детей и заботится о них).

Мама «умеет любить и жалеть, прощать и помогать» детям в трудную минуту.

- Как бы вы озаглавили эту часть? («Мама всегда рядом», «Мама научит и поможет», «Мама открывает мир», «Мама вводит в жизнь», «С мамой по жизни»).

Чтение 3 части.

Мама принесла домой сухую веточку и поставила её в воду. И вскоре веточка - сухая, безжизненная веточка - зазеленела. А потом на ней появились светло - лиловые цветы. Вся веточка покрылась цветами.

Что это? - удивлённо спросил ты.
И мама ответила: - Багульник.

3 остановка.

- Какие чудеса открыла мама? (она показала, как цветет багульник).

- А что такое «багульник»? (это растение с сиренево-розовыми цветочками и с сильным запахом. Его веточки часто продают, если веточку поставить в воду, она зацветает и приятно пахнет).

- А кто видел багульник в природе? (мама решила показать это редкое чудо своему сыну).

- Как озаглавим эту часть? («Мамина веточка», «Чудесное растение», «Чудо-веточка», «Багульник»)

- Какое заглавие лучше подходит? («Мамина веточка» - главное, что это мама подарила.)

Чтение 4 части.

На улице шёл снег. Мама протянула руку и поймала снежинку. На шерстяной варежке снежинка не таяла. Ты посмотрел и снова увидел чудо. Ты думал, что снежинка - это крохотный пушистый комочек, а она оказалась красивой, ровной звёздочкой. Ты наклонился, чтобы лучше рассмотреть белую звёздочку, дохнул на неё - и звёздочка исчезла. На варежке осталась капелька воды. Первую снежинку помогла тебе увидеть мама.

4 остановка.

- О каком новом чуде рассказал автор? (О снежинке. О том, как мама помогла увидеть первую снежинку, научила внимательно наблюдать окружающий мир, настоящую красоту, мама научила увидеть в обычной снежинке красивую звездочку, то, что снег в тепле превращается в воду).

- Как озаглавим эту часть? («Чудо-звездочка», «Белая звездочка», «Мамина снежинка».

- Ребята, какой отрывок вам понравился больше всего? Почему?

-А о чьей маме автор рассказал: о своей или о вашей? (о своей, он рассказал о воспоминаниях).

- А почему же автор, вспоминая о маме, говорил и о вас: «ты услышишь мамин голос», «ты, маленький, еще не умел говорить»? и т.д. (Автор хотел, наверное, чтобы его чувство передалось и нам. А рассказывая о своей маме, он имел в виду и нашу маму, потому что все мамы похожи друг на друга в главном: в любви к своим детям. Он хотел, чтобы все дети так же относились к свои мамам, как и они к нам.)

Молодцы, вы хорошо поняли авторскую мысль. Действительно, автор, обращаясь к нам, читателям, стремился найти отклик в нашем сердце и в нашей душе, заставить каждого из нас задуматься об отношении к своей маме, чтобы дети любили и берегли, жалели своих мам, чтобы, когда они станут взрослыми, им не пришлось сожалеть о том, что в их отношении к маме что-то было не так: когда-то ее огорчали или были недостаточно к ней внимательны.

-Не забывайте говорить мамам добрые слова. Потому что они ждут вашей любви, нежности, поддержки.

Давайте напишем письмо своей маме.

Работа с пословицами.

- О маме существует много пословиц, прочитайте их.

Родных много, а мать роднее всего.

Материнская ласка конца не имеет.

Ближе матери друга нет.

Сердце матери лучше солнца греет.

Рефлексия.

- В заключение урока, хочется сказать одно, что мама - главный человек для любого человека. Берегите ее, жалейте ее, помогайте ей.

Никто не знает всё, как мать,

Никто, как мать, не понимает,

Никто не может так ласкать,

Никто, как мать, не сострадает.

Никто, как мать, не может дать,

Никто, как мать, прощать не может.

И так любить и ожидать

Никто, как мать, не может тоже.

Домашнее задание.

Стр. 88-89, выучить наизусть любой понравившийся отрывок.

Самое прекрасное слово на земле - мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце - в нем никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным. И сколько бы ни было тебе лет - пять или пятьдесят, тебе всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.