Русский язык 4 класс

Русский язык

Тема урока: Закрепление знаний о правописании падежных окончаний имен существительных единственного числа.

Цели урока:

• организовать деятельность учащихся по закреплению знаний о правописании падежных окончаний имен существительных, способствовать развитию речи учащихся;

• содействовать обогащению словарного запаса, формированию и развитию учебных умений, орфографической зоркости, развивать логическое мышление, память;

• воспитывать культуру общения на уроке, способность к самоконтролю и самооценке, любовь к родному языку.

Тип урока: Закрепление знаний и способов деятельности

Оборудование урока: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, учебники, карточки.

Ход урока

1. Организационный момент.

Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все готовы получать
Только лишь оценку "5"!

- Рада, что у вас хороший рабочий настрой.

-Как будем работать, чтобы урок прошёл успешно?

(Вместе, дружно, помогать, слушать друг друга, не ссориться,

уметь договариваться)

- Открыли тетради, записали число, классная работа

Двенадцатое декабря

Классная работа

1. Орфографическая разминка

- Поиграем в игру «Исчезающее слово»

На экране слова: дырокол, ущелье, мощь, праздник, побежал, берег.

- Найдите и запишите слово с…

1. Непроизносимой согласной в корне слова (праздник)

2. Сложное слово с соединительной гласной (дырокол)

3. Безударной гласной в корне слова (побежал)

4. Мягким знаком после шипящего (мощь)

5. Разделительным мягким знаком (ущелье)

- Какое слово осталось? (берег) Почему?

-Какая орфограмма в слове определите? (безуд. гласные в слове

не проверяемые ударением, парная согласная в корне слова)

Вывод: Поэтому написание гласной нужно запомнить

-Запишите слово в словарики и выделите орфограмму

- Что обозначает это слово?

-Послушаем как дается толкование слова в Толковом словаре

- Берег- край земли около воды (зачитывает ученик)

-Подберите однокоренные слова (бережок, береговой)

- Давайте, с этим словом восстановим рассыпанное предложение

волны

Грозно

берег

о

бились

- Записываем комментируя

- Определите вид предложения ( простое -1 грамматическая основа)

-каким членом предложения является существительное - о берег

Вывод: - Какая орфограмма в слове - берег

III.Закрепление изученного

1. Игра «Найди лишнее слово»

На дорог., с площад., в деревн., на мор., к осен., к подруг., (в траве)

- Почему? (ударное окончание)

Проблема: Кто сформулирует тему урока? Что будем отрабатывать?

Тема: Правописание падежных окончаний имен существительных в Р.п., Д.п., П.п. в единственном числе.

2. Давайте вспомним, что нужно знать , что бы правильно написать безударные падежные окончания имен существительных.

А) склонение

1 склонение

2 склонение

3 склонение

ж.р. м.р.

ср.р. м.р.

ж.р.

-а -я

-о,е (ё)

(с Ь-знаком)

Б) Падежные окончания в Р.п.,Д.п.,П.п.

падежи

1 скл.

2 скл.

3 скл.

Р.п

-и

-

-и

Д.п

-е

-

-и

П.п.

-е

-е

-и

В) вспомогательные существительные с ударными окончаниями

Рука, плечо, грудь

-Записываем слова, решая орфографические задачи

Физминутка

3.Упр. 128 стр. 129

- Прочитайте задание

- Какие по составу предложения (сложное 3- грамматические основы,

3- простых предложения соединенных союзами И,А)

- Спишите, вставляя пропущенные буквы, указывая падеж, склонение.

4. Работа в группах

I группа: Решите орфографические задачи:

из деревн., без дорог., по дорог., на берез., в машин., на кроват., в бан.

II группа: Дописать окончания, указав склонение и падеж

В апреле в воздухе заметно потеплело. Утренний иней исчез с

кры. сторожк. . На пригорк. обсохла земля. Скоро в рощ.

зацветут ландыши.

III группа .Собери пословицы, вставь пропущенные окончания определяя

склонение, падеж.

Без труд. считают.

Ц.плят по осен. нет добра.

(С)миру по нитк. по уму провожают.

По одежк. встречают - голому рубаха.

5. Чистописание.

- Посмотрите на свою работу найдите и обведите буковки простым

карандашом, которые не получились и на полях пропишите их

IV. Итог урока. Рефлексия.

Продолжите предложение: Сегодня на уроке я:

Научился …….

Было интересно ……..

Я своей работой на уроке (доволен или не доволен)

Д/з. Упр. 129 стр. 129 (слов слова)

Урок окончен