Конспект урока по литературному чтению 'Айога'

Солдатова О.Н.

Класс 2 «Г»

Тема: нанайская сказка «Айога»

Цель: развитие умения понимать художественную идею произведения и раскрывать основную мысль текста.

УУД:

Регулятивные: создать условия для осмысления учебной задачи урока; сопоставления учебной задачи с результатом, полученным по окончании урока; оценивания результата своей работы.

Познавательные: создать условия для формирования умения пользоваться толковым словарём, выделять основные части текста.

Коммуникативные: создать условия для формирования умения сотрудничать в паре, группе, с учителем; умения вести диалог, строить высказывания, делать выводы и обобщение, отстаивать свою точку зрения и принимать мнение другого.

Личностные: создать условия для формирования начальных представлений о нравственных понятиях, отражённых в сказке.

Оборудование: раздаточный материал(для работы в группах) карточки, компьютерная презентация.

№

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность

учеников

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Организационный момент.

Звучит песня «Дорогою добра»

Актуализация знаний.

Учитель читает наизусть:

На берегах дальневосточных вод,

В краю, занесённом снегами,

Нанайский народ живёт.

- Что вы знаете о нанайском народе?

Жители Дальнего Востока: Хабаровского, Приморского края, острова Сахалин. Их около 12 000 чел. Широкие смуглые лица, глаза узкие, чаще всего с косым разрезом, волосы чёрные, прямые и жёсткие. У мужчин на голове 1 коса, у женщин-2.Они рыбачат, охотятся на белок, соболей. Ездят на собачьих упряжках, сочиняют сказки. У них своя культура, традиции, быт. Во время охоты нанайский охотник кричит: Ай-о! Ай-о! Ай-о!

Составь из букв слово: ЙОГАА

Целеполагание

- Над какой сказкой будем сегодня работать?

- Попробуйте сформулировать цель урока.

Мотивация.

-А можно ли гордиться красотой?

- Я думаю, что ответ вы дадите в конце урока.

-Составьте предложение из слов.

(На доске: один, тогда, за всех, все, будет, и в деле, за одного, успех)

Все за одного, один за всех, тогда и в деле будет успех.

-Может ли это стать девизом урока?

Тест. Самооценка

1. Как звали дочь нанайца Ла?

а) Айога б) Гайгу в) Айло

2. Какой предмет заменял Айоге зеркало?

а) стекло б) медный таз в) кружка

3. О чём мать попросила свою дочь?

а) полить огород б) принести воды в)испечь хлеб

4. Кто сходил за водой?

а) Айога б) мать в) соседская девочка

5. Зачем матери нужна была вода?

а) помыть воды б) печь лепешки в) полить огород

6. Что испекла мать?

а) торт б) пироги в) лепешки

7. Кому мать отдала лепешку?

а) отцу б) Айоге в) соседской девочке

8. Кто превратился в птицу?

а) мать б) Айога в) соседская девочка

9. В кого превратилась Айога?

а) в утку б) в лебедя в) в гуся

Физкультминутка (музыкальная)

Создает положительный эмоциональный фон

Побуждает к высказыванию своего мнения.

Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке.

Организует

самостоятельную работу учащихся: определение темы урока, постановка цели

Организует

беседу, связывая результаты урока с его целями

Организует

самостоятельную работу с тестом, самопроверку

Отвечают на вопросы учителя. Приводят примеры,

высказывают свое отношение к содержанию прочитанного, к поступкам героев

Составляют слово

Формулируют тему, цели урока

Составляют предложение из слов

Работают с тестом, оценивают свою работу

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Работа над темой урока.

Работа в группах

Группа 1,2 - «Айога»

Группа 3,4 - «Соседская девочка»

Группа 5 - «Мать Айоги»

Задания

1.Деформированный план

Просьба матери.
Превращение в гусыню.
Наука матери.
Красавица рода Самаров.

Взаимопроверка. Группы передают свои карточки по часовой стрелке

2. Составить рассказ о героинях сказки.
Используйте слова:

Красивая щедрая злая добрая хвастливая крикливая спокойная мудрая злобная разумная гордая трудолюбивая заботливая ленивая ласковая спесивая
3. Выбрать пословицу, выражающую основную мысль сказки

• Лениться да гулять - добра не видать.

• Видом сокол, а голосом ворона.

• Кто скоро помог, тот дважды помог.

• Не по виду суди, а по делам гляди.

• Одна ложка дёгтя портит бочку мёда.

4. Составьте синквейн о героине сказки

Физминутка

Презентация

Итог урока

- Можно ли гордиться красотой? Какого человека можно назвать красивым?

- Какой урок вы извлекли?

(Надо быть добрым, отзывчивым, любить и помогать маме, быть красивым в душе, а не снаружи.)

Рефлексия.

Мне было интересно…

Мне захотелось…

Урок заставил меня задуматься…

Хорошо работали..,

Я бы поставил…

Домашнее задание.

1. Читать по ролям.

Написать письмо Айоге.

Организует работу в группах

Организует гимнастику для глаз

Работают в группах, выполняют задания

Выполняют упражнения

Презентуют свои работы

Отвечают на вопросы, делают выводы

Высказывают свое мнение, оценивают работу в группе на стикерах