Учителю
КТП по математике 1 класс по программе 'Школа России'

КТП по математике 1 класс по программе 'Школа России'

Автор публикации: Голубева Л.А.

Дата публикации: 12.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование

МАТЕМАТИКА (130ч.)

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Решаемые проблемы

(цели)

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС НОО)

Используемые

ИКТ

Дата

Предметные

результаты

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные результаты

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления. (8ч.)

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.

Учебник с. 2-3

Цель: формирование представлений об изучаемом предмете.

Знакомство сусловными обозначениями в учебнике; развивать интерес к окружающему миру.

Узнают об основных задачах курса; определять уровень своих знаний по предмету.

Получат возможность научиться: работать с учебником, рабочей тетрадью.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; оценивать результат своих действий.

Познавательные: общеучебные-осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о новом изученном предмете;

Логические - осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, из фильмов).

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю.

Развитие мотивов учебной деятельности и навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

Сетевые информацион

ныетехнологии (MSInternetExplorer).

1.09.15

Счёт предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).

Учебник с. 4-5

Р.т., с.3

Цель: выявление умения вести счет, учить практически выполнять счет предметов, используя количественные и порядковые числительные.

Научатся: ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа); сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер); вести счет предметов.

Получат возможность научиться: работать с учебником, рабочей тетрадью.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее реализации: умение работать с учебной книгой.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач; поиск информации в учебной книге.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю.

Мотивация учебной деятельности -проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к учебному предмету математика;

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

2.09.15

Пространственные и временные представления.

«Вверху». «Внизу». «Слева». «Справа».

Учебник с. 6-7

Р.т., с. 4

Цель: научить определять местоположение предметов в пространстве; устанавливать пространственные отношения с помощью сравнения: выше - ниже, слева- справа.

Научатся: сравнивать, наблюдать, делать выводы, приводить примеры.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки: местоположение по отношению к другим объектам.

Коммуникативные: вырабатывать умение работать в парах, обучать сотрудничеству.

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире,

мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

3.09.15

Пространственные и временные представления.

«Раньше». «Позже». «Сначала». «Потом». «За». «Между».

Учебник с. 8-9

Р.т., с. 5

Цель: воспроизводить последовательность чисел о 1 до 10 в порядке увеличения; познакомиться с новыми понятиями.

Научатся: ориентироваться в окружающем пространстве.

Регулятивные: удерживать учебную задачу, применять установленные правила (определение порядка действий во временном отношении) в планировании способа решения.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные на уроке понятия; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Мотивация учебной деятельности.

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

7.09.15

Сравнение групп предметов. Отношения

«Столько же». «Больше». «Меньше».

Учебник с. 10-11

Р.т., с. 6

Цель: учить выяснять, в какой из групп предметов больше (меньше), столько же.

Научатся: сравнивать группы предметов, наблюдать, делать выводы, приводить примеры.

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения: алгоритм сравнения групп предметов.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач: установление разницы в количестве предметов путем взаимно-однозначного соответствия или с помощью счета.

Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

8.09.15

Сравнение групп предметов.

«На сколько больше?». «На сколько меньше?».

Учебник с. 12-13

Р.т., с. 7

Цель: сравнивать группы предметов «столько же», «больше на…», «меньше на…»; использовать знания в практической деятельности.

Научатся: сравнивать группы предметов, «больше - меньше» и на сколько; наблюдать и делать выводы; приводить примеры.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий при определении разницы количества предметов, адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач (алгоритм попарно соотнесения двух групп предметов).

Коммуникативные: сравнивать вопросы «На сколько…?», обращаться за помощью.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

9.09.15

Сравнение групп предметов.

«На сколько больше?». «На сколько меньше?».

Учебник с. 14-15, 16-17

Р.т., с. 7-8

Цель: использовать знания в практической деятельности; уравнивать предметы; сравнивать группу предметов.

Научатся: сравнивать и выяснять, на сколько в одной группе предметов больше или меньше, чем в другой; уравнивать предметы; сравнивать группы предметов; применять усвоенные практические знания.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве учителем; вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач: уравнивание двух групп предметов, пространственные и временные представления; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: ставить вопросы «На сколько…?», «Как сделать равными», обращаться за

помощью, формулировать свои затруднения; уметь работать в парах.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

10.09.15

Закрепление изученного материала.

Учебник с. 18-20

Р.т., с. 8

Цель: уточнить знания по пройденной теме; закрепить полученные знания; проверить уровень усвоения пройденного материала.

Повторят: основные вопросы из пройденного материла.

Регулятивные: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач по всем изученным направлениям.

Коммуникативные: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

Сетевые информацион

ныетехнологии (MSInternetExplorer).

14.09.15

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. (28ч.).

Понятия «много», «один».

Число и цифра 1.

Учебник с. 22-23

Р.т., с. 9

Цель: называть и записывать цифру натурального числа 1; правильно соотносить цифру с числом предметов; познакомить с понятиями «много», «один».

Научатся: называть и записывать цифру натурального числа 1; правильно соотносить цифру с числом предметов.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу: раскрытие понятия о натуральном ряде чисел; применять установленные правила в планировании способа решения: счет предметов по одному, парами.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач: случаи образования чисел первого пятка, установление порядкового номера объекта, раскрытие связей между числами, введение понятий «много», «один».

Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

15.09.15

Числа от 1 до 10.

Число и цифра 2.

Учебник с. 24-25

Р.т., с. 9

Цель: называть и записывать цифру натурального числа 2; правильно соотносить цифру с числом предметов; уметь называть числа.

Научатся: записывать, соотносить цифру с числом предметов.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную: счет предметов по одному, парами. Освоение состава числа 2.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы: получение числа 2, сравнение групп предметов.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии в игре для решения коммуникативных и познавательных задач.

Мотивация учебной деятельности; осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

16.09.15

Числа от 1 до 10.

Число и цифра 3.

Учебник с. 26-27

Р.т., с. 10

Цель: называть и записывать цифру натурального числа 3; правильно соотносить цифру с числом предметов; уметь называть числа.

Научатся: называть и записывать цифру 3; считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счета.

Регулятивные: соотносить правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи: совершенствование навыков счета, сравнения групп предметов, освоение состава числа 3.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач: установление порядкового номера объекта, название и написание числа 3.

Коммуникативные: ставить вопросы по картинке.

Мотивация учебной деятельности.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

17.09.15

Знаки: +, -, =.

«Прибавить», «вычесть», «получится».

Числа 1,2,3.

Учебник с. 28-29

Р.т., с. 10

Цель: называть и записывать натуральные числа от 1 до 3; уметь использовать при чтении примеров математические термины «прибавить», «вычесть», «получится».

Научатся: пользоваться математическими терминами; записывать и читать примеры со знаками «+», «-», «=».

Регулятивные: сличать способ действия: накопление опыта в использовании элементов математической символики.

Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием данного урока.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, свои затруднения, свою собственную позицию.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

21.09.15

Число 4.

Письмо цифры 4.

Учебник с. 30-31

Р.т., с. 11

Цель: пользоваться математическими терминами; записывать и читать примеры со знаками «+», «-», «=».

Научатся: читать печатные и письменные цифры; соотносить цифру и число предметов; называть и записывать цифру натурального числа 4; правильно соотносить цифру с числом предметов; уметь называть состав числа.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную и задачу: сравнение соответствующих предметов, накопление опыта в использовании элементов математической символики.

Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности: моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и математических объектов.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

22.09.15

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Учебник с. 32-33

Р.т., с. 12

Цель: сравнивать предметы, используя математические понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Научатся: называть и записывать натуральные числа от 1 до 4; пользоваться математическими требованиями терминами; записывать и читать примеры со знаками «+», «-», «=»; уметь использовать новые математические понятия

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу: пошаговый контроль правильности выполнения алгоритма сравнения предметов, оценка на глаз длины предметов.

Познавательные: осуществлять подведение под понятия на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков: способность проводить исследование предмета с точки зрения его математической сущности.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Умение задавать вопросы, мотивация учебной деятельности.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

23.09.15

Число 5.

Письмо цифры 5.

Учебник с. 34-35

Р.т., с. 13

Цель: называть и записывать цифру натурального числа 5, правильно соотносить цифру с числом предметов.

Научатся: называть и записывать цифру натурального числа 5; правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу: моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения, накопление опыта в использовании элементов математической символики.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач: анализ и решение задач: анализ и разрешение житейских ситуаций, требующих знания состава числа 5.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, ставить вопрос.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

24.09.15

Числа от 1 до 5.

Состав числа 5.

Учебник с. 36-37

Р.т., с. 14

Цель: рассмотреть состав числа 5, взаимосвязь чисел при сложении (получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу).

Научатся: слушать, запоминать, записывать, соотносить цифру с числом предметов; проводить примеры; составлять число 5 из двух слагаемых, сравнивать любые два числа от 1 до 5; знать состав числа.

Регулятивные: принимать установленные правила в планировании способа решения: пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма действия, плана решения задачи.

Познавательные:

узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием предмета: анализа и решение житейских ситуаций, требующих знания состава числа 5.

Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи одноклассников, учителя, формулировать свои затруднения.

Умение задавать вопросы, мотивация учебной деятельности.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

28.09.15

Числа от 1 до 10. Закрепление изученного материала.

Учебник с. 38-39

Р.т., с.

Цель:рассмотреть состав числа 5, взаимосвязь чисел при сложении.

Научатся: слушать, запоминать, записывать, соотносить цифру с числом предметов; приводить примеры; сравнивать предметы по разделам; знать состав числа 5.

Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием предмета: анализа и решение житейских ситуаций, требующих знания состава числа 5.

Умение задавать вопросы, мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

29.09.15

Точка.

Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

Учебник с. 40-41

Р.т., с. 15

Цель:

познакомить с точкой, кривой линией, отрезком, лучом.

Научатся: различать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок», и умение находить на чертеже геометрические фигуры.

Регулятивные: формировать умение работать в группе: конструирование моделей геометрических фигур по образцу, описанию, рисунку.

Познавательные:

развивать первоначальное умение практического исследования математических объектов: распознавание, называние геометрических фигур, создание моделей.

Мотивация учебной деятельности.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

30.09.15

Ломаная линия.

Учебник с. 42-43

Р.т., с. 16

Цель: познакомить с ломаной линией, звеном ломаной линии, вершиной; выделять линию среди других фигур.

Научатся: видеть и строить в тетради геометрические фигуры: точки, прямые, кривые, отрезки, ломаные, вершины.

Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием предмета: обнаружение моделей геометрических фигур в окружающем.

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь при поиске нужно информации.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

1.10.15

Закрепление изученного материала.

Учебник с. 44-45

Р.т., с. 17

Цель: закрепить полученные знания; соотносить цифру с числом предметов; приводить примеры; сравнивать пары чисел.

Научатся: называть состав числа от 2 до 5 из двух слагаемых; сравнивать любые два числа; получать числа прибавлением 1 к предыдущему числу; различать геометрические фигуры.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий: поиск информации на странице учебника, умение выполнять взаимопроверку в парах.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач: накопление и использование опыта решения разнообразных математических задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в парах.

Мотивация учебной деятельности.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

Сетевые информацион

ныетехнологии (MSInternetExplorer).

5.10.15

Знаки: «>» больше, «<��

��

��18

Цель: сравнение чисел первого десятка

Научатся: устанавливать пространственное отношение «больше», «меньше», «равно»; сравнивать пары чисел; записывать и читать, используя математические термины.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу: способность проводить сравнение чисел, соотносить части.

Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности: моделирование ситуаций, требующих сравнения предметов по количеству.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение и позицию.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

6.10.15

Равенство. Неравенство.

Учебник с. 48-49

Р.т., с. 19

Цель: сравнение чисел первого десятка

Научатся: сравнивать пары чисел; записывать и читать, используя математические термины; слушать учителя, одноклассников; делать выводы о равенствах и неравенствах.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения: исследование ситуаций, требующих сравнения чисел (на основе сравнения двух соответствующих групп предметов).

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; создавать и приобретать модели и схемы для решения задач: способность устанавливать соотношение частей и уметь записать результат сравнения чисел, используя знаки сравнения.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

7.10.15

Многоугольники.

Учебник с. 50-51

Р.т., с. 20

Цель: распознавать геометрические фигуры - многоугольники.

Научатся: находить и распознавать геометрические фигуры; делать выводы.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; разрешать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка); конструировать модели.

Познавательные: использовать общие приемы задач: обнаружение моделей геометрических фигур в окружающем; описывать свойства геометрических фигур.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

8.10.15

Числа 6 и 7. Письмо цифры 6.

Учебник с. 52-53

Р.т., с. 21

Цель: называть и записывать цифру натурального числа 6, правильно соотносить цифру с числом предметов.

Научатся: записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки; называть состав числа; сравнивать пары чисел.

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации: пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия, плана решения задачи.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами; прогнозировать результат вычисления.

Коммуникативные: взаимодействие (формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятия для партнера высказывания).

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

12.10.15

Числа 6 и 7. Письмо цифры 7.

Учебник с. 54-55

Р.т., с. 21

Цель: записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки; называть состав числа; сравнивать пары чисел.

Научатся: называть и записывать цифру натурального числа 7; правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки; называть состав числа.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата: планирование хода решения задачи, выполнение заданий на вычисление, сравнение.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач: применение анализа сравнения, обобщение для упорядочения, установления закономерностей на основе математических фактов, создание и применение моделей для решения задач.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

13.10.15

Числа 8 и 9. Письмо цифры 8.

Учебник с. 56-57

Р.т., с. 22

Цель: называть и записывать цифру натурального числа 8, правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки.

Научатся: называть и записывать цифру натурального числа 8; располагать предметы по порядку: устанавливать первый и последний, следующий и предшествующий (если они существуют).

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации: моделировать ситуации, иллюстрирующие состав числа, использовать математическую терминологию.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами; прогнозировать результат вычисления, составлять числовые последовательности.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

14.10.15

Числа 8 и 9. Письмо цифры 9.

Учебник с. 58-59

Р.т., с. 22

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации: планирование хода решения задачи, выполнение заданий на вычисление, сравнение.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

15.10.15

Число 10. Письмо цифры 10.

Учебник с. 60-61

Р.т., с. 23

Цель: называть и записывать цифру натурального числа 10, правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки.

Научатся: называть и записывать цифрой натуральные числа от 1 до 10; располагать предметы по порядку: устанавливать первый и последний, следующий и предшествующий (если они существуют); сравнивать числа.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий: пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма получения, последовательности и записи чисел от 0 до 10, применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие

связей между числами; прогнозировать результат вычисления, моделировать изученных арифметических зависимостей.

Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, оценивать поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

19.10.15

Числа от 1 до 10. Закрепление изученного материала.

Учебник с. 62-63

Р.т., с. 23

Цель: сравнивать чисел первого десятка; знать состав чисел от 2 до 10; различать понятия «число», «цифра».

Научатся: называть и записывать цифру натурального числа от 1 до 10; сравнивать числа; называть состав числа.

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения: пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма получения, последовательности и записи чисел от 0 до 10, анализ и разрешение задач и сравнении групп предметов.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач: моделирование ситуаций, иллюстрирующих арифметическое действие и ход его выполнения, прием проверки правильности нахождения значения числового выражения с помощью прикидки результата.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

Сетевые информацион

ныетехнологии (MSInternetExplorer).

20.10.15

Проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».

Учебник с. 64-65

Р.т., с.

Цель: формирование представлений о проектной деятельности, сравнивать числа первого десятка; различать понятия «число», «цифра»; записывать цифру натурального числа от 1 до 10

Научатся: составлять устный рассказ, находить соответствующую тематике информацию и фотоматериал художественно-творческой деятельности.

Получат возможность научиться: использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности, обсуждать коллективные результаты.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач: моделирование ситуаций, иллюстрирующих арифметическое действие и ход его выполнения.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Внутренняя позиция обучаемого на основе положительного отношения к школе.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

21.10.15

Сантиметр

Учебник с. 66-67

Р.т., с. 24

Цель: образовывать числа первого десятка прибавлением 1; изменять длину предмета.

Научатся:

сравнивать числа первого десятка; называть состав чисел от 2 до 10; различать понятия «число», «цифра».

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную: разрешать житейские ситуации, требующие умения находить длину отрезка, строить отрезки заданной длины.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат; чертить с помощью линейки отрезки заданной длины, конструировать отрезки разной и одинаковой длины (из спичек, палочек, проволоки).

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

22.10.15

Увеличить на….

Уменьшить на…

Учебник с. 68-69

Р.т., с. 25

Цель: образовывать числа первого десятка прибавлением 1; изменять длину предмета.

Научатся: образовывать числа первого десятка прибавлением 1;измерять длину отрезков; сравнивать пары чисел.

Регулятивные: выбирать действие с поставленной задачей и условиями ее реализации: составление по картинкам рассказов, рисование к ним схем, запись примеров, уравнивание неравных неравенств по числу предметов.

Познавательные: использовать приемы решения задач: применение анализа, сравнения, обобщения для упорядочения, установления закономерностей на основе математических факторов, создание и применение моделей для решения задач.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии (работа в группе).

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

26.10.25

Число 0.

Учебник с. 70-71

Р.т., с. 26

Цель: записывать и решать примеры на сложение и вычитание с числом 0.

Научатся: записывать примеры, используя знаки «+», «-», «=», образовывать числа; читать примеры; решать их, получать числа вычитанием 1 из числа.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения (запись и решение примеров с новым числом).

Познавательные: строить рассуждения, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности (решение примеров с новым числом).

Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

27.10.15

Сложение и вычитание с числом 0.

Учебник с. 72-73

Р.т., с. 28

Цель: приводить примеры, сравнивать пары чисел, делать выводы, проговаривать.

Научатся: записывать и решать примеры на сложение и вычитание с числом 0; считать предметы и сравнивать их.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем («Что осталось непонятым?»).

Познавательные: создавать модели и схемы для решения задач с числом 0.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество.

Принятие образа «хорошего ученика».

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

28.10.15

Закрепление по теме «Числа о 1 до 10. Число 0».

Учебник с. 74-75, 76-77.

Р.т., с. 27

Цель: решать и записывать примеры, используя математические знаки; называть состав числа.

Научатся: сравнивать предметы по разным признакам; образовывать числа первого десятка прибавлением 1; записывать и решать примеры на сложение и вычитание с числами от 0 до 10.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий для решения математических задач.

Познавательные: создавать и моделировать и схемы для решения пройденных примеров.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

29.10.15

Повторение пройденного.

Учебник с. 78

Р.т., с. 28

Цель: обобщить, проверить и систематизи-

ровать знания учащихся по пройденной теме.

Покажут: свои знания в решении задач в одно действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: строить рассуждения; осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

9.11.15

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание. (57ч.)

Закрепление изученного. Защита проектов.

Учебник с. 78

Р.т., с.

Цель:обобщить, проверить и систематизиро

вать знания учащихся по пройденной теме.

Научатся: публично выражать свои мысли; обсуждать учащихся; раскрывать соответствующую тематике информацию и фотоматериал.

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о форме; логические - осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказа, сказок).

Коммуникативные: ставить и задавать вопросы, обращаться за помощью, предлагать помощь и сотрудничество.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

10.11.15

Сложение и вычитание вида:□± 1

Учебник с. 80-81

Р.т., с. 29

Цель:решать и записывать примеры, используя знаки «+», «-», «=».

Научатся:решать и записывать примеры на сложение и вычитание одного.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, преобразовывать практическую задачу в познавательную (счет предметов).

Познавательные: использовать знаково-символические средства; обрабатывать информацию.

Принятие образа «хорошего ученика».

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

11.11.15

Сложение и вычитание вида: □ +1+1,

□ -1-1

Учебник с. 82-83

Р.т., с. 30

Цель: уточнить сведения по прибавлению и вычитанию числа 1 к любому числу.

Научатся:

применять навыки прибавления и вычитания 1к любому числу в пределах 10.

Регулятивные:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности (правила записи примеров вида 5+1).

Коммуникативные: строить понятия для партнера высказывания; строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

12.11.15

Сложение и вычитание вида: □± 2

Учебник с. 84-85

Р.т., с. 31

Цель: прибавлять и вычитать число 2; пользоваться математическими терминами.

Научатся:выполнять арифметические действия с числами; пользоваться математическими терминами: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус»

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач (способы вычисления по частям, с помощью линейки).

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

16.11.15

Слагаемые. Сумма.

Учебник с. 86-87

Р.т., с. 32

Что такое слагаемое и сумма?

Цель: называть компоненты и результат сложения.

Научатся: называть компоненты и результат сложения при чтении.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные: создавать модели и схемы для решения задач (на сумму чисел).

Принятие образа «хорошего ученика».

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

17.11.15

Задача.

Учебник с. 88-89

Р.т., с. 33

Что такое задача? Из чего она состоит?

Цель: иметь представление о задаче, структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

Научатся:выполнять арифметические действия с числами, решать текстовые задачи арифметическим способом; приводить примеры; называть состав числа; называть и проговаривать компоненты сложения; запоминать структуру компонента текстовой задачи, выполнять ее решение.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу (от моделирования к тексту задачи).

Познавательные: обрабатывать информацию (определение основной и вторичной информации; запись); выделять существенные признаки каждого компонента задачи.

Коммуникативные: ста

вить вопросы, обращаться за помощью, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

18.11.15

Задача.

Учебник с. 90-91

Р.т., с. 34

Чем отличаются задачи на сложение и вычитание?

Цель: совершенствовать умение составлять задачи по рисункам.

Научатся: правильно читать и слушать задачи; представлять ситуации, описанные в задаче; выделять условие задачи, ее вопрос.

Регулятивные: составлять план и последовательности действий (алгоритм решения задач).

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, моделировать.

Коммуникативные: договаривать о распределении функций и ролей совместной деятельности.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

19.11.15

Составление и заучивание таблиц

□± 2.

Учебник с. 92-93

Р.т., с. 35

Цель: составить таблицы для случаев: □± 2.

Научатся: применять навык прибавления и вычитания 2 к любому числу в пределах 10; приводить примеры на состав числа; составят, заучат таблицу сложения однозначных чисел.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: рефлексировать способы и условия действий.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

23.11.15

Присчитывание и отсчитывание по 2.

Учебник с. 94-95

Р.т., с. 36

Цель: решать текстовые задачи арифметическим способом; упражнять в присчитывании и отсчитывании по 2.

Научатся: решать текстовые задачи арифметическим способом; считать предметы.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять передачу информации (устным, письменным, цифровым способами).

Коммуникативные: предлагать помощь и сотрудничество, аргументировать свою позицию и контролировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

24.11.15

Задачи на увеличение (уменьшение ) числа на несколько единиц.

Учебник с. 96-97

Р.т., с. 37

Цель:обучить решению задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Научатся: слушать, запоминать, записывать, запоминать структуру компонента текс задачи; выполнять ее решения арифметическим способом.

Регулятивные: составлять план и последовательности действий; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: анализировать информацию; передавать информацию (устным, письменным, цифровым способами).

Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать свои затруднения, строить монологическое высказывание.

Принятие образа «хорошего ученика».

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

25.11.15

11/12

Закрепление пройденного.

Учебник с. 98-103.

Р.т., с. 36-37

Цель: проверить усвоение знаний учащихся по пройденной теме.

Научатся: обобщать и систематизировать знания, выполнять решения задач арифметическим способом.

Познавательные: устанавливать аналогии, причинно-следственные связи; строить суждения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

26.11.15

30.11.15

Сложение и вычитание вида:□±3

Учебник с. 104-105.

Р.т., с. 38

Цель:

познакомить с приемами сложения и вычитания для случаев: □±3.

Научатся:прибавлять и вычитать число 3 по частям; читать примеры, используя математические термины; записывать примеры; выполнять решение задач арифметическим способом.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: выполнять оценку информации (критическая оценка, оценка достоверности).

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, строить понятия для партнера высказывания.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

1.12.15

Закрепление изученного.

Учебник с. 106-107.

Р.т., с. 39-40

Цель: решение задачи арифметическим способом; прибавлять и вычитать число 3; сравнивать длину отрезков.

Научатся:применять навыки прибавления и вычитания 3 к любому числу в пределах 10; выполнять решения задач арифметическим способом; измерять и сравнивать отрезки.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные:использовать общие приемы решения задач,

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью; соблюдать правила этикета.

Мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

2.12.15

Сравнение длин отрезков.

Учебник с. 108-109.

Р.т., с. 39-40

Цель:сравнивать длину отрезков; решение задачи арифметическим способом; прибавлять и вычитать число 3;

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные:

использовать общие приемы решения задач,

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью; соблюдать правила этикета.

Мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

3.12.15

16/17/

Составление и заучивание таблицы □±3.

Учебник с. 110-113.

Р.т., с. 44

Цель: проверить усвоение таблицы прибавления и вычитания трех.

Научатся: применять навык прибавления и вычитания 3 к любому числу в пределах 10; читать примеры, используя математические термины; записывать примеры.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, слушать собеседника.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

7.12.15

8.12.15

18/20

Решение задач.

Учебник с. 114-117.

Р.т., с. 41-43

Цель: решать задачи арифметическим способом; выделять условие и вопрос текстовой задачи.

Научатся: решать задачи арифметическим способом; вспоминать структуру текстовой задачи.

Познавательные: устанавливать аналогии, причинно-следственные связи.

Принятие образа «хорошего ученика».

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

9.12.15

10.12.15

14.12.15

21/26

Закрепление изученного материала. Поверим себя и свои достижения.

ТЕСТ № 1

Учебник с. 118-127.

Р.т., с. 45-48

Цель: закрепить и обобщить полученные знания; проверить знания приема прибавления и вычитания числа 3, умения решать задачи; решать и записывать примеры, используя математические знаки; называть состав числа.

Научатся: слушать, запоминать, записывать структуру текстовой задачи; выполнять ее решение арифметическим способом; применять усвоенный материал.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные: рефлексировать способы и условия действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

15.12.15

16.12.15

17.12.15

21.12.15

22.12.15

23.12.15

Закрепление изученного материала. Прибавить и вычесть 1, 2, 3.

Учебник с. 4-5 (ч. 2)

Р.т., с. 3 (ч. 2)

Цель:уточнить, закрепить и обобщить полученные знания.

Научатся: применять арифметические действия с числами, решать задачи арифметическим способом.

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные: пользоваться общими приемами решения задач.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии, строить монологическое высказывание.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

24.12.15

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Учебник с. 6

Р.т., с. 4

Что значит несколько множеств предметов?

Цель: решать задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Научатся: припоминать состав числа от 2 до 10; приводить примеры; читать, используя математические термины; записывать в тетрадь.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять план и последовательность действий.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; моделировать.

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

28.12.15

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

Учебник с. 7

Р.т., с. 5

Цель: решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц

Научатся: слушать, запоминать, решать задачи арифметическим способом; читать, используя математические термины; проговаривать компоненты сложения.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю или партнеру.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

29.12.15

Сложение и вычитание вида: □ +4

□ -4 .

Учебник с. 8

Р.т., с. 7

Цель: прибавлять и вычитать число 4; пользоваться математическими терминами.

Научатся:выполнять решение задач арифметическим способом; решать примеры; считать, прибавляя и вычитая число 4 по частям.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; устанавливать аналогии.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

11.01.16

Закрепление изученного материала.

Учебник с. 9

Цель: решать текстовые задачи арифметическим способом.

Научатся: припоминать структуру текстовой задачи; выполнять ее решение арифметическим способом.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю или партнеру.

Принятие образа «хорошего ученика».

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

12.01.16

Задачи на разностное сравнение чисел. На сколько больше? На сколько меньше?

Учебник с. 10

Р.т., с. 6

Что значит разностное сравнение?

Цель: решать задачи на разностное сравнение.

Научатся: решать текстовые задачи арифметическим способом.

Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Познавательные: устанавливать аналогии; строить рассуждения.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

13.01.16

Решение задач.

Учебник с. 11

Р.т., с. 6-7

Цель: решать задачи на разностное сравнение.

Научатся: слушать, запоминать,записывать, припоминать структуру текстовой задачи, выполнять ее решение арифметическим способом, сравнивать пары чисел.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы. Слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

14.01.16

Таблицы сложения и вычитания с числом 4.

Учебник с. 12

Цель: составить таблицу сложения и вычитания числа 4.

Научатся: составлять таблицу сложения с числом четыре; прибавлять (вычитать) числа по частям, по линейке.

Регулятивные: считать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности).

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

18.01.16

Решение задач.

Закрепление пройденного материала.

Учебник с. 13

Цель: выполнять арифметические действия с числами.

Научатся: вычитать на основе знания соответствующего случая сложения; выполнять арифметические действия с числами.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

19.01.16

Перестановка слагаемых.

Учебник с. 14

Р.т., с. 8

Цель: вывести правило перестановки слагаемых.

Научатся: проговаривать, запоминать правила о переместительном свойстве сложения; читать и решать задачи арифметическим способ.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решение задач.

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания; строить монологическое высказывание.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

20.01.16

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9.

Учебник с. 15

Р.т., с. 8-9

Цель:применять приемы перестановка слагаемых при сложении вида: □ +5, □ +6, □ +7,

□ +8, □ +9.

Научатся: пользоваться переместительным свойством сложения; приводить примеры; повторят состав чисел.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; устанавливать аналогии.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

21.01.16

Составление таблицы сложения + 5, 6, 7, 8, 9.

Учебник с. 16

Р.т., с. 9

Цель: составить таблицу сложения для случаев: □ +5, □ +6, □ +7, □ +8,

□ +9.

Научатся: составлять таблицу сложения вида:

□ +5, 6, 7, 8, 9; продолжат работу над арифметическим способом решения задач.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: устанавливать аналогии, причинно-следственной связи; собирать информацию.

Коммуникативные: строить последовательность для партнера высказывания; слушать собеседника; осуществлять взаимный контроль.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

25.01.16

Закрепление пройденного материала.

Состав чисел в пределах 10.

Учебник с. 17

Р.т., с. 10

Цель: повторить состав чисел, примеры сложения и вычитания; решать задачи.

Научатся: применять навык прибавления и вычитания 1, 2. 3 к любому числу в пределах 10, вести счет чисел на уменьшение, увеличение, выполнять арифметические действия с числами.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: интерпретировать информацию; рефлексировать способы и условия действий.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

26.01.16

Состав чисел в пределах 10.

Решение задач.

Учебник с. 18-19

Р.т., с. 11-12

Цель: повторить состав чисел; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Регулятивные: предвосхищать результат, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

27.01.16

41/44

Повторение изученного материала.

Учебник с. 20-25

Р.т., с. 12-13

Цель:выявлять знания учащихся по пройденной теме; : повторить состав чисел; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Повторят: состав чисел до 10, ведение счета чисел на уменьшение, увеличение; выполнять арифметические действия с числами; решать задачи.

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; использовать знаковосимволические средства.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

28.01.16

1.02.16

2.02.16

3.02.16

Связь между суммой и слагаемыми.

Учебник с. 26-27.

Р.т., с. 14

Цель: познакомить с взаимосвязью между сложением и вычитанием.

Научатся: называть компоненты и результат действия сложения; вычитать на основе знания соответствующих случаев сложения; доказывать связь между суммой и слагаемым.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: устанавливать аналоги; выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

4.02.16

Связь между суммой и слагаемыми.

Учебник с. 26-27.

Что такое связь между суммой и слагаемыми?

Цель:называть компоненты и результат действия сложения; вычитать на основе знаний случаев сложения.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

15.02.16

Решение задач.

Учебник с. 28

Р.т., с. 15

Как решать задачи на взаимосвязь суммы и слагаемых?

Цель: решать текстовые задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

Научатся: решать текстовые задачи на нахождение неизвестного слагаемого арифметическим способом.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

16.02.16

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Учебник с. 29

Р.т., с. 16

Цель: называть числа при вычитании; использовать термины при чтении записей.

Научатся: проговаривать математические термины; записывать примеры.

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

17.02.16

Вычитание из чисел вида:

6- □,7- □.

Учебник с. 30

Р.т., с. 17

Цель:

использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Научатся: припоминать состав числа 6, 7; приводить свои примеры и решать их.

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; обрабатывать информацию.

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Принятие образа «хорошего ученика».

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

18.02.16

Вычитание из чисел вида:

6- □,7- □. Связь сложения и вычитания. Решение задач.

Учебник с. 31

Р.т., с. 18

Цель: использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Научатся: проговаривать названия компонентов при сложении и вычитании; записывать под диктовку примеры.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий, различать способ и результат действия.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

20.02.16

Вычитание из чисел вида:

8- □,9- □.

Учебник с. 32

Р.т., с. 19

Цель: вычитать из чисел 8 и 9 однозначное число; состав чисел 8 и 9.

Научатся: составлять примеры на 8 и 9; пользоваться переместительным свойством сложения; называть компоненты при вычитании.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

24.02.16

Вычитание из чисел вида:

8- □,9-□. Решение задач.

Учебник с. 33

Цель: выполнять вычитание вида:

8- □,

9-□,применяя

знания о связи суммы и слагаемых.

Научатся: проговаривать математические термины; записывать, приводить примеры; анализировать; рассуждать при решении задач.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, предвосхищать результат.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество.

Принятие образа «хорошего ученика».

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

25.02.16

Вычитание из чисел вида:

10- □.

Учебник с. 34

Р.т., с. 20

Цель: выполнять вычитание вида: 10- □,

применяя знания состава числа 10.

Научатся: представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2, и 3.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждение.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

29.02.16

Закрепление изученного материала.

Учебник с. 35

Как пользоваться знанием состава числа?

Цель: выполнять вычисления с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Повторят: состав чисел до 10; выполнят арифметические действия с числами; решат задачи.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные: устанавливать аналогии, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

1.03.16.

Килограмм.

Учебник с. 36-37

Р.т., с. 21

Что такое килограмм?

Цель: взвешивать предметы с точностью до килограмма; сравнивать предметы по массе.

Запомнят: единицу массы в кг.

Научатся решать и записывать задачи, рассуждать.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: анализировать информацию, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; определять общую цель и пути ее достижения.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

2.03.16

Литр.

Учебник с. 38

Р.т., с. 21

Что такое литр?

Цель: сравнивать сосуды по вместимости; упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.

Запомнят единицу вместимости: литр.

Научатся решать и записывать задачи, рассуждать.

Регулятивные: составлять план и последовательность действии, предвосхищать результат.

Познавательные: устанавливать аналогии, использовать знаковосимволические средства.

Мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

3.03.16

Повторение пройденного.

Тест № 2

Учебник с. 39-44

Р.т., с. 22

Цель: контролировать и оценивать работу и ее результат.

Научатся: состав чисел до 10. Выполнять арифметические действия с числами. Решать и записывать задачи.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; оценить информацию.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

9.03.16

ЧИСЛА ОТ 11 ДО 20. НУМЕРАЦИЯ (12ч.)

Названия и последовательность чисел от 10 до 20.

Учебник с. 46-47

Р.т., с. 23

Цель:сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счете; называть последовательность чисел от 10 до 20.

Научатся: сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счете; проговаривать последовательность чисел от 10 до 20.

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные: обработка информации, установление аналогий.

Принятие образа «хорошего ученика».

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

10.03.16

Образование чисел из десятка и нескольких единиц.

Учебник с. 48-49

Р.т., с. 23-24

Цель: читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в записи.

Научатся: сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счете, выполнять арифметические действия с числами; решать задачи; записывать; проговаривать последовательность чисел от 10 до 20.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, классифицировать по заданным критериям.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, осуществлять взаимный контроль.

Мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

14.03.16

Чтение и запись чисел второго десятка.

Учебник с. 50

Р.т., с. 24

Цель: воспроизводить последовательность чисел от 10 до 20; образовывать двузначные числа.

Научатся: воспроизводить последовательность чисел от 10 до 20 в порядке возрастания и убывания; называть предыдущее и последующее числа.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

15.03.16

Дециметр.

Учебник с. 51

Р.т., с. 25

Что такое дециметр?

Цель: познакомить с единицей длины дециметром, соотносить дециметр и сантиметр; переводить одни единицы длины в другие.

Научатся:

устанавливать соотношения между единицами длины (см, дм); применять знания нумерации при решении примеров.

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Познавательные: рассуждать, моделировать способ действия.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

16.03.16

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации:

10 + 7, 17 - 7, 17 - 10.

Учебник с. 52

Р.т., с. 26

Цель: выполнять вычисления, основываясь на знаниях по нумерации.

Научатся:

использовать математические термины; повторят состав чисел второго десятка.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

17.03.16

Закрепление изученного материала.

Учебник с. 53-55

Р.т., с. 27

Цель:решать задачи; выполнять вычисления.

Научатся:

воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке убывания и возрастания, применять термины «однозначное число», «двузначное число».

Регулятивные: определять последовательность промежуточных цепей и соответствующих им действия с учетом конечного результата.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

21.03.16

7/8

Закрепление пройденного материала.

Учебник с. 56-59

Р.т., с. 27-29

Цель:повторить состав чисел до 20 без перехода через десяток.

Научатся: воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20в порядке убывания и возрастания, применять термины «однозначное число» и «двузначное число».

Регулятивные: предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, классифицировать по заданным критериям.

Коммуникативные:формулировать свои затруднения; предлагать помощь т сотрудничество.

Принятие образа «хорошего ученика».

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

22.03.16

23.03.16

Подготовка к решению задач в два действия.

Учебник с. 60

Р.т., с. 27-30

Из каких частей состоит задача?

Цель:проанализировать структуру и составные части задачи.

Научатся: анализировать задачу; сравнивать краткое условие со схематическим рисунком.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

24.03.16

Решение задач.

Учебник с. 61

Р.т., с. 31

Как решить текстовую задачу арифметическим способом с опорой на краткую запись?

Цель:решать текстовую задачу.

Научатся: выделять структурные части текстовой задачи; выполнять ее решение арифметическим способом; составлять краткую запись.

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

4.04.16

Составная задача.

Учебник с. 62

Р.т., с. 32

Как решить задачу в два действия?

Цель:решать задачи в два действия; записывать условия.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

5.04.16

Составная задача.

Учебник с. 63

Р.т., с. 33

Цель:решать задачи в два действия арифметическим способом.

Научатся: выделять решение задачи арифметическим способом; составлять краткую запись; слушать, запоминать, записывать.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

6.04.16

ЧИСЛА ОТ 11до 20. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (25ч.)

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Учебник с. 64-65

Р.т., с. 34

Цель:

моделировать прием выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы.

Научатся: читать, решать и записывать примеры; припоминать состав чисел; приводить примеры.

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: ставить вопрос, обращаться за помощью.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

7.04.16

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида:

□ +2, □ +3.

Учебник с. 66

Р.т., с. 34

Цель:выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток.

Научатся: использовать изученные приемы вычислений однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

11.04.16

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида:

□ +4.

Учебник с. 67

Р.т., с. 35

Цель:выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток; использовать знания состава числа.

Научатся: запоминать состав чисел с переходом через десяток; сравнивать, читать, используя математические термины.

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание.

Принятие образа «хорошего ученика».

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

12.04.16

Сложение вида:

□ +5.

Учебник с. 68

Р.т., с. 35

Цель:выполнять сложение чисел с переходом через десяток; решать задачи в два действия.

Регулятивные: предвосхищать результат, осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

13.04.16

Сложение вида:

□ +6.

Учебник с. 69

Р.т., с. 36

Цель:выполнять сложение чисел с переходом через десяток; применять знания состава чисел.

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения; различать способ и результат действия.

Познавательные: обрабатывать информацию, устанавливать задавать вопросы; строить понятия для партнера высказывания.

Коммуникативные:задавать вопросы; строить понятия для партнера высказывания.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

14.04.16

Сложение вида:

□ +7.

Учебник с. 70

Р.т., с. 36

Цель:прибавлять число 7 с переходом через десяток.

Познавательные: установление причинно-следственных связей; построение рассуждения.

Принятие образа «хорошего ученика».

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

18.04.16

Сложение вида:

□ +8, □ +9.

Учебник с. 71

Р.т., с. 37

Цель:прибавлять числа8 и 9 с переходом через десяток.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

19.04.16

Таблица сложения.

Учебник с. 72

Р.т., с. 38

Цель:составить таблицу с переходом через десяток; решать задачи в два действия.

Научатся: использовать изученные приемы вычислений при сложении и вычитании чисел второго десятка; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий; преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, обрабатывать информацию.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

20.04.16

Решение текстовых задач, числовых выражений.

Учебник с. 73

Р.т., с. 38

Цель:решать задачи в новых условиях.

Научатся: решать задачи на основе знания таблицы сложения с переходом через десяток.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: разрешать конфликты, учитывая интересы и позиции всех участников.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

21.04.16

10/11

Закрепление изученного материала.

Учебник с. 74-79

Р.т., с. 39-40

Что узнали? Чему научились?

Цель:выявить недочеты; систематизиро

вать знания; закрепить материал.

Научатся: делать выводы, систематизировать знания; закрепят знания таблицы на сложение.

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

25.04.16

26.04.16

Приемы вычитания с переходом через десяток.

Учебник с. 80-81

Р.т., с. 41

Цель:

моделировать

прием выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы.

Научатся: вычитать число по частям; вспомнят таблицу сложения и связь чисел при сложении.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, рефлексировать способы и условия действий.

Мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

27.04.16

Вычитание вида:

11- □.

Учебник с. 82

Р.т., с. 42

Цель:вычитать из числа 11 однозначное число с переходом через десяток.

Научатся: рассуждать; вспомнят приемы вычитания по частям; решат задачи и примеры, используя новый прием вычислений.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

28.04.16

Вычитание вида:

12- □.

Учебник с. 83

Р.т., с. 42

Цель:вычитать из числа 12 однозначное число с переходом через десяток.

Научатся: рассуждать; вспомнят приемы вычитания по частям; решат задачи, проговаривая пошаговые действия, используя новый прием вычислений.

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Принятие образа «хорошего ученика».

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

4.05.16

Вычитание вида:

13- □.

Учебник с. 84

Р.т., с. 43

Цель:вычитать из числа 13 однозначное число с переходом через десяток.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата при решении задач.

Познавательные: устанавливать аналогии, передавать информацию (устным, письменным, цифровым способами).

Коммуникативные: строить монологические высказывания.

Мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

5.05.16

Вычитание вида:

14- □.

Учебник с. 85

Р.т., с. 43

Цель:вычитать из числа 14 однозначное число с переходом через десяток.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

10.05.16

Вычитание вида:

15- □.

Учебник с. 86

Р.т., с. 44

Цель:вычитать из числа 15 однозначное число с переходом через десяток.

Регулятивные: предвосхищать результат, использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, устанавливать аналогии.

Мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

11.05.16

Вычитание вида:

16- □.

Учебник с. 87

Р.т., с. 44

Цель:вычитать из числа 16 однозначное число с переходом через десяток.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Принятие образа «хорошего ученика».

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

12.05.16

Вычитание вида:

17- □, 18- □

Учебник с. 88

Р.т., с. 45

Цель:вычитать из чисел 17 и 18 однозначное число с переходом через десяток.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Коммуникативные: строить понятия для партнера высказывания, осуществлять взаимный контроль.

Мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

16.05.16

20/25

Закрепление пройденного материала по теме:«Сложение и вычитание чисел».

Учебник с. 89-91, 92-111

Р.т., с. 46- 48

Цель:систематизировать знания учащихся по пройденной теме.

Покажут: свои знания таблицы сложения и вычитания с переходом через десяток; умения решать задачи в новых условиях.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные:задавать вопросы, необходимые для организации. Собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Мотивация учебной деятельности.

Мультиме

диа

технологии

(MSPowerPoint);

(электронное приложение к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой (CD)).

Технология работы с текстовой информацией (MSWord).

17.05.16

18.05.16

19.05.16.

23.05.16

24.05.16

25.05.16

Кол-во часов - 130

⇧

⇩