Конспект открытого урока математики для 4 класса школы 8 вида 'Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100.

Урок по математике в 4 классе .

Тема: письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100.

Цель: закрепить письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100.

Задачи:

Образовательные: содействовать коррекции вычислительных навыков; закрепить сложение и вычитание с переходом через разряд.

Коррекционные: развивать мелкую моторику рук посредством тренировки пальцев рук; развивать воображение, мышление посредством решения задач; развивать зрительное восприятие через узнавание предметов; создавать мотивацию к учению;

Социализация: воспитывать бережное отношение к природе, уметь использовать вычислительные навыки в бытовых ситуациях.

Оборудование: карточки с примерами, карточки для зрительного восприятия, демонстрационный и раздаточный материал.

1.Организационный момент.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте

Всё ль в порядке,

Ручки, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5»?

2.Постановка целей и задач урока:

«Снег на полях,

Лёд на реках, вьюга гуляет

Когда это бывает?»

Сегодня на уроке математики вас ожидают необычные приключения, потому что мы отправляемся в зимний лес (выставляется картинка с изображением зимнего леса). Лес в который мы с вами попадём необычный- математический. Путешествуя по нему, вы покажите, как усвоили сложение и вычитание в пределах 100, как умеете решать задачи, правильно строить отрезки, логически мыслить. Поэтому я прошу вас, ребята, быть внимательными и активно мне помогать. А ваша помощь - это ваше участие в уроке.

3. Устный счёт.

-Приглашает нас в лес сказочный герой. Как же его зовут? Это мы сейчас узнаем.

Я вам буду называть числовые выражения, а вы мне будете называть значения этих выражений. Правильно вычислив эти значения, мы сможем прочитать имя сказочного героя.

Вопросы:

40 увеличить на 20 (60)

54 уменьшить на 4 (50)

Чему равна разность чисел 30 и 2 (28)

Найдите сумму чисел 8 и 7 (15)

Какое число на 2 меньше, чем 20 (18)

8 плюс8 (16)

Уменьшить число 51 на 30 (21)

68 минус 38 (30)

Какое число больше 20 на 4 (24)

Л Е С О В И Ч О К

60 50 28 15 18 16 21 30 24

Сказочный герой-Лесовичок пригласил нас в гости и передал нам рисунок дорожки по которой нам надо идти к нему, но путь неблизкий и нам предстоят масса испытаний. Чтобы все их преодолеть нам нужно будет решать примеры на сложение и вычитание чисел и записывать в столбик.

5. Работа в тетради. Пальчиковая гимнастика.

-Чтобы правильно писать, надо пальчики размять. Упражнение «Снежинки». Нарисуйте в воздухе как падают снежинки.

Гимнастика для глаз «Снежинки»

Снежинки с примерами опустились на доску.

34+16 79-38 20+39 90-35 53+25 48-13 (решают с комментированием, самостоятельно, индивидуальная работа)

6. Зрительное восприятие.

Посмотрите внимательно на рисунок и скажите кого вы видите? (заяц)

7. Решение круговых примеров (слайд) Наш зайка попал в беду- за ним гонится волк. Поможем зайчику убежать от волка. Для этого нам нужно быстро и правильно решить примеры.

30-2+21+25-20+23=77

Молодцы! Помогли зайчику.

8. Физминутка.

Дом построен из сугроба.

А какой вышины?

Вот такой вышины.

Белый коврик у порога.

А какой ширины?

Вот такой ширины.

Погляди-ка, потолки ледяные.

Высоки-превысоки, кружевные.

Мы по лестнице шагаем, выше ноги, топ-топ.

Двери комнат отворяем,

Справа-хлоп, слева- хлоп.

9. Загадка. Решение задачи.

Идём по дорожке дальше.

А это что за зверёк?

«В сосне дупло

В дупле тепло

А кто в дупле

Живёт в тепле? ( Зрительная гимнастика. Найти отгадку среди рисунков )

Задача

Одна белочка засушила на зиму 35 грибов, а другая на 8 грибов меньше. Сколько всего грибов засушили на зиму белки? (слайд)

Работа над задачей. Решение.

Молодцы! Помогли белке, пойдём дальше. (открывается фрагмент рисунка)

10. Зрительное восприятие.

Голодно в лесу животным и холодно. А кому ещё тяжело приходится в зимнее время года? (птицам)

Посмотрите на картинку, каких вы видите птиц?

11. Игра «Покорми птиц».

Помогите птицам сесть в кормушку. Каждому примеру найдите ответ.

37+16; 54-23: 95-47; 43+34; 80-25; ( на доске рисунки птиц с ответами примеров)

Какая птица в центре? Справа от неё? Слева?

11. Геометрический материал. А теперь по птичьим следам мы пришли к домику Лесовичка.

А, посмотрите, ребята, рядом с домом необычная ёлочка.

Если внимательно приглядеться к ёлочке, то можно заметить, что состоит она из геометрических фигур. Как называются эти фигуры? (отрезки)

А что такое отрезок?

Посчитайте сколько здесь отрезков (9) показать

Построение отрезков

12. Итог

Мы прошли весь путь. Удачно справились со всеми заданиями, и настал черед встретится с хозяином леса. Давайте сложим все части карты и найдём хозяина этого домика-Лесовичка. (коллективная работа)

А вот и он! (картинка)

Лесовичок рад нас приветствовать в своих владениях. Ему очень дорог его родной лес и он хочет быть уверен, что и вы будете бережно относиться к природным сокровищам.

13. Рефлексия

-Какое у вас настроение?

-Что вам понравилось на уроке?

-Где вы сможете применить знания, которые получили на уроке?

КГУ «Областная специальная школа-интернат№2 для детей с ОВР» управления образования Карагандинской области.

Конспект открытого урока математики для 4 класса по теме:

«Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100».

( Урок-путешествие).

Подготовила учитель начальных классов Красникова Е.В.

Темиртау -20014 г.

50 45

41 78

59 35

34+16=50

90-35=55

79-38=41

53+25=78

20+39=59

48-13=35

2+4=6

5-3=2

37…16= 53

54…23= 31

95…47=48

43…34= 77

80…25=55

37+16=53

54-23=31

95-47=48

43+34=77

80-25=55

Карта к дому Лесовичка

Устный счёт.

«Снежный хоровод»

«Помоги зайчику»

«Задача от белочки»

«Кормушка для птиц»

« Математическая ёлочка»

«Домик Лесовичка»