Сабақтың тақырыбы: Ең асыл қазына Әдебиеттік оқу 4-сынып

Сабақ тақырыбы:

«Ең асыл қазына»

Пәні: Әдебиеттік оқу

Сыныбы: 4 «ғ»

Мұғалімі:Магзумбекова С.С.

Астана-2014

Әдебиеттік оқу. 4 «ғ» сыныбы.

Сабақтың тақырыбы: Ең асыл қазына

Сабақтың мақсаты: Ертегіні түсініп оқу, ертегінің негізгі идеясын

түсіну.

№

Уақыты

Сабақ кезеңдері жұмыс түрлерінің мазмұны

Күтілетін нәтиже

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1

3мин

Психологиалық ахуал. «Он саусақ» өлеңін жатқа айта тұрып ,қимылдар жасап,сабаққа дайындық жасау.

Көңіл күйлері артады,сабақ

қа деген ынта-

сы,қызығушы

лығы оянады.

Оқушылармен бірге қатысады.

Қозғалысқа түседі,көңіл-күйле

рі көтеріледі.

2

2мин

Топқа бөліну.оқушыларды нанның дастарқанға келу жолдары бойынша 4 топқа бөлу.

1-топ : Бидай

2-топ :Диқандар

3-топ :Диірменшілер

4-топ: Наубайшылар

Топқа бөлінеді

Көшбасшы

лық етеді,

оқушыларды

топқа бөледі

Өз орындарын тауып отырады.

2

5мин

Үй тапсырмасын пысықтау.

«Бұрыш» ойыны

4 топ төрт бұрышқа барып,үй тапсырмасына байланысты берілген тапсырмаларды алып,жауап береді.

1-топ:-Ертегіде айтылған гүлдерді ата,олардың сипатын тауып оқы.

2-топ:Ертегідегі балаларға мінездеме бер.

3-топ:Түймедағы туралы пікір айту.

4-Ертегідегі балалардың қылығы туралы не ойлайсың?

Сөздік қорла

ры дамиды,

ойларын

ашық жеткі

зеді бір-бірі

мен диалогқа түседі.

Тыңдайды,

бағалайды

Ізденеді,оқиды,

талаптанады.

3

2мин

Миға шабуыл стратегиясы Жұмбақ шешу арқылы жаңа тақырыпқа ауысу.

Біреуін бердім,онын тердім.(бидай)

Ой қозғау.

\ /

- нан -

/ \

Тыңдайды,ой

ланады,шеше

ді,қызығушы

лығы оянады.

Ой тастайды,

қадағалайды.

Ойланады,қызығу

шылығы артады,шешеді,

анықтайды.

2мин

Автор жайлы түсінік.

Махмуд Мурадов

туралы түсінік-

тері кеңейеді,шы

ғармалары туралы мағұлматтар алады.

6мин

Оқулықпен жұмыс.

1.Мұғалім мәнерлеп оқиды.

2.Оқушылардың тізбектей оқуы.

Мәтін мазмұны-

мен танысады ,оқиды

6

3мин

Сергіту сәті.

«Көңілді доп» ойыны

Музыка ойнайды тоқтаған уақытта доп кімнің қолында қалады сол сұраққа жауап береді.Ұннан жасалатын тағамдар.

Сабаққа қызығушылы

ғы артады.

Интербелсенді тақтадан көру,танысу.

4

12

мин

Топтық жұмыс.

1-топ.Ахмет пен Ташметті салыстырып мінездеме беру.

2-топ. «Нан» тақырыбына ребус құрау.

3-топ.Тақырып бойынша 4 жол өлең құрастыру.

4-топ.Нанның шығу тарихы туралы эссе жазу.

Оқушылардың ойлауы артып,

шығармашылық қабілеттері дами

ды,дарындылығы мен таланты ашылады,көшбасшылық етеді.

Оқып береді,оқушылардың оқуын ұйымдастыра

ды.

7

5 мин

Постер қорғау

Әр топ өз жұмыстарын қорғайды

Оқушыларды ұйымдастыра

ды.

Ой өрістері кеңейеді, сергиді.көңіл күйлері көтеріледі

9

2мин

Бағалау.Көшбасшының бағалауы,топтардың бірін-бірі бағалауы.Мұғалімнің бағалауы.

(формативті бағалау)

Сабаққа деген ынтасы артады,

мақтаныш сезімі оянады.

Тыңдайды,ба

ғалайды.

Әр жұмыстың нәтижесін көреді.Өз жетістігін біледі.

10

1мин

Үйге:Әр топ өз тобының атына байланысты эссе жазу,ертегі мазмұнын әңгімелеу.

Ізденеді,шы-

ғармашылық

қа барады.

10

2 мин

Рефлексия.БҮҮ стратегиясы

-Сабақта не үйрендім?

-Сабақта не ұнады?

-Не білгім келеді?

Өз пікірлерін қағазға жазу.

Сабаққа баға беруге үйренеді.

Оқушыларды қолпаштап,олардың қызығу

шылықтарын оятады.

Баға береді,шешім қабылдайды,қоры

тынды жасайды.