'Комплексные работы' по математике

Авдеева Ольга Юрьевна

МОУ гимназия № 3 ЦР г. Волгограда

Комплексная контрольная работа

2 класс

План комплексной контрольной работы

Условные обозначения.

ВО - выбор ответа, РО - развёрнутый ответ, КО - краткий ответ, УС - установление соответствий

№

Раздел содержания

Объект оценивания

Уровень сложности

Тип задания

Мах балл

1

Морфемика и словообразование

Нахождение значимых частей речи

базовый

ВО

2

Применение и представление информации

Систематизация объектов по признаку

2

Морфемика и словообразование

Различать родственные (однокоренные) слова и формы слов

базовый

РО

2

Понимание и преобразование информации

Находить информацию, представленную в тексте в неявном виде, выделение общего признака группы элементов

3

Синтаксис

Нахождение в предложении главных членов

базовый

КО

1

Понимание и преобразование информации

Находить информацию, представленную в тексте в явном виде

4

Морфология

Определение рода слов-названий предметов

базовый

УС

2

Применение и представление информации

Проводить классификацию по заданным критериям

5

Виды речевой и читательской деятельности

Ориентация в прочитанном, осознание сущности поведения героев

базовый

ВО

2

Понимание и преобразование информации

Понимание информации, представленной в неявном виде, характеристика героя по его описанию

6

Творческая деятельность

Выявление причинно-следственных связей и создание характеристики героя

повышен-ный

РО

2

Коммуникативные и личностные УУД

Аргументация своей позиции

7

Виды речевой и читательской деятельности

Ориентация в прочитанном, осознание сущности поведения героев

базовый

КО

1

Понимание и преобразование информации

Нахождение информации, представленной в тексте в явном виде

8

Виды речевой и читательской деятельности

Ориентирование в специфике научно-популярного и художественного текста

базовый

УС

1

Применение и представление информации

Систематизация текстов по существенным признакам

9

Человек и природа

Выявление простейших взаимосвязей в живой природе

базовый

ВО

1

Получение, поиск и фиксация информации

Работа с информацией, представленной в виде текста

10

Человек и природа

Выделение существенных признаков объектов живой природы

базовый

КО

2

Оценка достоверности получаемой информации

Обнаружение пробелов в информации и восполнение их на основе имеющихся знаний

11

Человек и природа

Сравнение внешнего вида и характерных особенностей групп животных

базовый

РО

2

Применение и представление информации

Описание объекта по существенным признакам

12

Человек и природа

Сравнение объектов живой природы и проведение простейшей классификации

базовый

УС

2

Применение и представление информации

Группировка объектов по признакам

13

Числа и величины

Группировка числа по самостоятельно установленному признаку

базовый

ВО

1

Понимание и преобразование информации

Нахождение информации, заданной в тексте в явном виде, упорядочивание информации по числовым параметрам

14

Числа и величины

Классификация чисел по одному основанию и объяснение своих действий

базовый

КО

2

Понимание и преобразование информации

Интерпретировать информацию, делая простые выводы.

15

Работа с текстовыми задачами

Анализ задачи, установление зависимости между компонентами задачи, выбор действия решения

базовый

РО

2

Понимание и преобразование информации

Интеграция содержащейся в разных частях текста деталей сообщения, установление связей

16

Работа с данными

Чтение и заполнение несложных готовых таблиц

базовый

УС

2

Получение, поиск и фиксация информации

Работа с информацией, представленной в виде таблицы

17

Лексика

Различение употребления в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи)

повышен-ный

ВО

2

Понимание и преобразование информации

Соотнесение позиции автора с собственной точкой зрения

18

Литературоведческая пропедевтика

Сравнение, сопоставление и выделение существенных признаков текстов

базовый

РО

1

Понимание и преобразование информации

Определение темы текста

19

Литературоведческая пропедевтика

Сравнение, сопоставление и элементарный анализ различных текстов с использованием литературоведческих понятий

повышен-ный

РО

2

Получение, поиск и фиксация информации

Находить несколько источников информации

20

Работа с текстовыми задачами

Нахождение разных способов решения задач

повышен-ный

УС

2

Применение и представление информации

Умение принимать практические решения на основе прочитанного

Инструкция по проверке и оценке заданий комплексной контрольной работы

№ задания

Правильный ответ

Показатели оценивания

Мах балл

1

Щен - ок, сын - ок

Всё верно - 2 балла,

допущена ошибка - 1 балл,

все остальные случаи -

0 баллов

2

2

Сын - сынок, сыночек.

Всё верно - 2 балла,

допущена ошибка - 1 балл,

все остальные случаи -

0 баллов

2

3

Кошка умывала

Выбран правильный ответ - 1 балл, все остальные случаи -

0 баллов.

1

4

М.р. - птенец, страус, малыш.

Ж.р. - лягушка, кошка.

С.р. - гнездо

Всё верно - 2 балла, допущена ошибка - 1 балл,

все остальные случаи -

0 баллов

2

5

Заботливая, чистоплотная

Всё верно - 2 балла,

допущена ошибка - 1 балл,

все остальные случаи -

0 баллов

2

6

Например, потому, что заботилась о сыне, умывала его.

Всё верно - 2 балла,

допущена ошибка - 1 балл,

все остальные случаи -

0 баллов

2

7

Милый, скромный, ласковый.

Всё верно - 2 балла,

допущена ошибка - 1 балл,

все остальные случаи -

0 баллов

2

8

«Сколько у кого детей?» -

научно-популярный текст,

«Кошкин щенок» - художественный текст

Выбран правильный ответ -

1 балл, все остальные случаи - 0 баллов.

1

9

Им больше трудно выкормить

Выбран правильный ответ - 1 балл, все остальные случаи - 0 баллов.

1

10

Рождаются, питаются, размножаются.

Всё верно - 2 балла,

допущена ошибка - 1 балл,

все остальные случаи -

0 баллов

2

11

1. Тело покрыто перьями.

2. Есть клюв.

3. Две пары ног и две пары крыльев

Всё верно - 2 балла,

допущена ошибка - 1 балл,

все остальные случаи -

0 баллов

2

12

Птицы - чиж и страус.

Земноводные - лягушки.

Пресмыкающиеся - черепахи.

Всё верно - 2 балла,

допущена ошибка - 1 балл,

все остальные случаи -

0 баллов

2

13

1, 2, 5, 20,30, 40, 90.

Выбран правильный ответ -

1 балл, все остальные случаи - 0 баллов.

1

14

«Лишнее» число 5, потому что оно однозначное.

Всё верно - 2 балла,

допущена ошибка - 1 балл,

все остальные случаи -

0 баллов

2

15

30 : 5 = 6 (раз)

Ответ: в 6 раз больше.

Всё верно - 2 балла,

допущена ошибка - 1 балл,

все остальные случаи -

0 баллов

2

16

Серая куропатка - № 2,

Кошка - № 3,

Лосиха - № 4,

Колюшка - № 1

Всё верно - 2 балла,

допущена ошибка - 1 балл,

все остальные случаи -

0 баллов

2

17

У животного много детёнышей

Всё верно - 2 балла,

допущена ошибка - 1 балл,

все остальные случаи -

0 баллов

2

18

О животных

Выбран правильный ответ -

1 балл, все остальные случаи - 0 баллов.

1

19

Любые варианты произведений о животных, кроме сказок.

Всё верно - 2 балла,

допущена ошибка - 1 балл,

все остальные случаи -

0 баллов

2

20

1. У страуса 30 птенцов, а у чижа на 15 меньше. - Сколько птенцов у чижа? -

30 - 15

2. У страуса 30 птенцов, а у чижа на 15 меньше. - Сколько детёнышей у животных всего? - (30 - 15) + 15

3. У черепахи 20 детёнышей, а у лягушки 90. - Сколько детёнышей у животных всего? - 20 + 90

4. У черепахи 20 детёнышей, а у лягушки 90. - На сколько больше детёнышей у лягушки, чем у черепахи? - 90 - 20.

Всё верно - 2 балла,

допущена ошибка - 1 балл,

все остальные случаи -

0 баллов

2

Прочитай тексты и выполни задания.

Текст № 1. Cкoлькo y кoгo дeтeй?

У крупных животных oбычнo один или два дeтёныша. Им бoльшe трудно выкopмить.

У птиц бывaeт пo - paзнoмy. У чижа - пять птeнцoв. А y cтpayсa - пaпы цeлый дeтский caд - тpидцaть мaлышeй. Пoчeмy тaк? Meньшe пoтoмствa имeют тe, кто выкapмливaют птeнцoв в гнeздe. A птицы, y кoтopыx птeнцы сaми мoгут дoбывать пищу, спoсoбны выpaстить бoльшe пoтoмства.

Чepeпaxи и лягyшки мало зaбoтятся o свoём пoтoмcтвe. У ниx мнoгo дeтёнышeй: у черепахи - двaдцaть, a y ляryшки - дeвянocтo.

Текст № 2. Кошкин щенок

Был у кошки сын приёмный-

Не котёнок, а щенок,

Очень милый, очень скромный,

Очень ласковый сынок.

Без воды и без мочала

Кошка сына умывала.

Вместо губки, вместо мыла

Языком сыночка мыла.

(В. Берестов)

Основная часть

Русский язык

1. Подчеркни слова, образованные с помощью суффикса - ОК - :

котёнок

щенок

сынок

чижик

2. Выпиши из текста № 2 однокоренные (родственные) слова к слову СЫН и выдели корень у всех слов.

Сын - _____________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. Из подчёркнутого предложения выпиши основу предложения.

___________________________________________________________

4. Распредели слова на группы:

птенец, кошка, гнездо, лягушка, страус, малыш.

м. р. ж.р. ср. р.

_____________ ________________ ______________

_____________ ________________ ______________

_____________ ________________ ______________

Литературное чтение

5. Отметь , какой мамой была кошка:

заботливая

чистоплотная

милая

скромная

6. Напиши, почему ты так думаешь.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

7. Выпиши из текста № 2 слова, которые описывают характер щенка.

________________________________________________________________

8. Установи соответствие стрелками.

«Сколько у кого детей?»

Художественный текст

«Кошкин щенок»

Научно-популярный текст

Окружающий мир

9. Выбери и подчеркни причину, почему у животных может быть мало детёнышей.

Мало зaбoтятся o свoём пoтoмcтвe.

Им бoльшe трудно выкopмить.

Спoсoбны выpaстить бoльшe пoтoмства.

10. Дополни предложение.

Животные - часть живой природы, потому что они _____________, дышат, ______________, растут, _____________, умирают.

11. Напиши 3 признака, по которым можно отличить птиц от других животных.

1. __________________________________________________

2. __________________________________________________

3. __________________________________________________

12. Распредели животных из текста № 1 по группам и заполни таблицу.

Птицы

Земноводные

Пресмыкающиеся

Математика

13. Подчеркни числа, которые встречаются во втором и третьем абзаце текста № 1.

1, 2, 5, 20, 30, 40, 90.

14. Какое число из отмеченных тобой «лишнее»? Запиши и объясни свой выбор.

Число _____ - «лишнее», потому что _________________________________ .

15. Реши задачу, используя данные текста № 1 и требование:

Во сколько раз больше птенцов у страуса, чем у чижа?

Запиши решение и ответ.

16. Рассмотри таблицу № 1 и заполни таблицу № 2, соединив животное и место, на которое его можно поставить по количеству детёнышей.

Таблица № 1

Животное

Количество детёнышей

Серая куропатка

20

Кошка

от 3 до 5

Лосиха

1 или 2

Колюшка

100

Таблица № 2

Животное

Место

Серая куропатка

№

Кошка

№

Лосиха

№

Колюшка

№

Дополнительная часть

17. В каком значении в тексте № 1 употреблено словосочетание

«ДЕТСКИЙ САД». Выбери и подчеркни правильный ответ.

«учреждение для воспитания маленьких детей»

« у животного много детёнышей»

18. Напиши, какая тема объединяет текст № 1 и текст № 2.

ОТВЕТ: Произведения о _____________________________________________

19. Напиши 1-2 названия знакомых произведений на эту тему.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

20. Соедини условие, вопрос и решение задач стрелками разных цветов.

У страуса 30 птенцов, а у чижа на 15 меньше.

На сколько больше

детёнышей у лягушки,

чем у черепахи?

20 + 90

Сколько детёнышей

у этих животных всего?

90 - 20

У черепахи 20 детёнышей, а у лягушки 90.

Сколько птенцов у чижа?

(30 - 15) + 15

30 - 15