- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 2 класса
Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 2 класса
| №п.п | Тема урока
| Кол-во часов | Сроки проведе ния | Коррек-ие | Практические работы | Оснащение урока | Примечание |
| | Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык». Что мы знаем о слове | 1 | 3.09 |
| С / р.с толковым словарем |
|
|
| | Что мы знаем о тексте | 1 | 4.09 |
| Сам-ная работа с толковым словарем | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012 | Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Пронина, О. В. Русский язык. 2класс. |
| | Что мы знаем о тексте | 1 | 5.09 |
| Фронтальный опрос, упр. 5, |
|
|
| | Что мы знаем о слове, предложении, тексте | 1 | 5.09 |
| Исследовательская работа, упр. 7, с. 7 | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Пронина, О. В. Русский язык. 2класс. |
| | По каким признакам можно обнаружить орфограммы в словах и между словами | 1 | 6.09 |
| Тетрадь «Пр. и к / р.», с. 1 |
|
|
| | День Здоровья | 1 | 10.09 |
| Фронтальный опрос, упр. 15 | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Повторяем изученные орфограммы, их графическое обозначение | 1 | 11.09 |
| Индивидуальный опрос |
|
|
| | Повторяем изученные орфограммы, их графическое обозначение. Словарный диктант. | 1 | 12.09 |
| Индивидуальный опрос |
|
|
| | Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически их обозначать | 1 | 12.09 |
| Фронтальный опрос, упр.26-27 | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Развитие умения писать заглавную букву в словах. Повторение алфавита | 21 | 13.09 |
| «Это ты знаешь и умеешь» |
|
|
| | Правописание большой буквы в словах. Повторение алфавита | 1 | 17.09 |
| Тетрадь «Пр. и к / р.», с. 2-3 | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Входной диктант | 1 | 18.09 |
| Индивидуальный опрос |
|
|
| | Работа над ошибками. Повторение понятий «корень слова», «однокоренные слова». Понятие о чередовании согласных звуков в корне | 1 | 19.09 |
| Словарный диктант | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Однокоренные слова с чередующимися согласными звуками в корне.Проверочное списывание1 | 1 | 19.09 |
| Исследовательская работа, упр. 38-39 |
|
|
| | Правописание проверяемых согласных в корне слова (на конце и в середине слова) | 1 | 20.09 |
| Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
|
| |
| | Р/р. Творческая работа. Составление связанного текста из деформированных предложений | 1 | 24.09 |
| Взаимоконтроль, упр. 24 (Д.м., с. 13) | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Работа над ошибками. Правописание проверяемых согласных букв в корне слова | 1 | 25.09 |
| Фронтальный опрос, упр. 42, с. 29 |
|
|
| | Развитие умений видеть изученную орфограмму в словах, правильно писать слова и графически обозначать орфограмму | 1 | 26.09 |
| Словарный диктант Упр. 47 | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Понятие об удвоенных согласных буквах | 1 | 26.09 |
| «Это ты знаешь и умеешь», с. 33 |
|
|
| | Правописание слов с удвоенными согласными буквами в корне | 1 | 27.09 |
| Фронтальный опрос, упр. 48, с. 35-36 | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Правописание слов с удвоенными согласными буквами в корне | 1 | 1.10 |
| Самостоятельная работа, упр. 51 |
|
|
| | Правописание слов с удвоенными согласными буквами в корне | 1 | 2.10 |
| Творческое задание: записать тематическую группу слов | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Правописание слов с удвоенными согласными буквами в корне. Творческая работа | 1 | 3.10 |
|
|
| |
| | Работа над ошибками. Проверочная работа по теме «Удвоенные согласные в корне слова» | 1 | 3.10 |
| Индивидуальный опрос |
|
|
| | Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне | 1 | 4.10 |
|
|
|
|
| | Правило правописания букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова | 1 | 8.10 |
| Фронтальный опрос
|
|
|
| | Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне | 1 | 9.10 |
| С / р. |
|
|
| | Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука | 1 | 10.10 |
| Взаимоконтроль, |
|
|
| | Формулирование обобщённого правила правописания проверяемых согласных в корне слова | 1 | 10.10 |
| Фронтальный опрос |
|
|
| | Правописание проверяемых согласных в корне слова | 1 | 15.10 |
| Самостоятельная письменная работа |
|
|
| | Правописание проверяемых согласных в корне слова | 1 | 16.10 |
| Письмо по памяти, упр. 59, с. 29 (Д. м.) |
|
|
| | Р/р. Творческая работа (сочинение по опорным словам) | 1 | 17.10 |
| Творческое задание: записать тематическую группу слов |
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Работа над ошибками. Проверочная работа по теме «Непроизносимые согласные в корне слова» | 1 | 17.10 |
|
|
| |
| | Контрольный диктант по теме «Непроизносимые согласные в корне слова» | 1 | 18.10 |
| Индивидуальный опрос |
|
|
| | Работа над ошибками. Непроизносимые согласные в корне слова | 1 | 22.10 |
|
|
|
|
| | Правописание безударных гласных в корне слова. Подбор проверочных слов к словам с двумя безударными гласными в корне | 1 | 23.10 |
| Индивидуальный опрос |
|
|
| | Развитие умения видеть в словах орфограммы - безударные буквы. Словарный диктант. | 1 | 24.10 |
|
|
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне | 1 | 24.10 |
| Фронтальный опрос
|
|
|
| | Р/р. Сочинение по опорным словам | 1 | 25.10 |
| С / р. |
|
|
| | Работа над ошибками. Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне | 1 | 29.10 |
| Взаимоконтроль, |
|
|
| | Итоговый диктант за I четверть | 1 | 30.10 |
| Фронтальный опрос |
|
|
| | Работа над ошибками. Проверочная работа по теме «Правописание слов с безударными гласными в корне» | 1 | 6.11 |
| Самостоятельная письменная работа |
|
|
| | Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне | 1 | 7.11 |
| Индивидуальный опрос |
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Знакомство с понятием «сложные слова» | 1 | 7.11 |
|
|
|
|
| | Соединительные гласные «о» и «е» в сложных словах | 1 | 8.11 |
| Фронтальный опрос
|
|
|
| II четверть | Развитие умения ставить вопросы к словам, обозначающим действия предмета. | 1 | 12.11 |
| С / р. |
|
|
| | Образование сложных слов | 1 | 13.11 |
| Взаимоконтроль, |
|
|
| | Сложные слова - имена существительные и имена прилагательные, их использование в речи для характеристики людей | 1 | 14.11 |
| Фронтальный опрос |
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Р/р. Свободный диктант | 1 | 14.11 |
| Самостоятельная письменная работа |
|
|
| | Работа над ошибками. Проверочная работа по теме «Сложные слова и их правописание» | 1 | 15.11 |
| Индивидуальный опрос |
| Комисарова, Л. Ю. дид. мат. по русскому языку. 4 класс. - М.: Баласс, 2003. |
| | Работа над ошибками. Употребление в речи и правописание сложных слов |
| 19.11 |
|
|
|
|
| | Употребление в речи и правописание сложных слов. Словарный диктант | 1 | 20.11 |
| Фронтальный опрос
|
| Комисарова, Л. Ю. дид. мат. по русскому языку. 4 класс. - М.: Баласс, 2003 |
| | Приставка, её роль в слове (повторение). | 1 | 21.11 |
| С / р. |
|
|
| | Приставка, её роль в слове (повторение). Различение приставок и предлогов (повторение). Развитие умения находить в словах приставки | 1 | 21.11 |
| Взаимоконтроль, |
| Комисарова, Л. Ю. дид. мат. по русскому языку. 4 класс. - М.: Баласс, 2003 |
| | Правописание безударных гласных в приставках. Словарный диктант. | 1 | 22.11 |
| Фронтальный опрос |
|
|
| | Правописание безударных гласных в приставках | 1 | 26.11 |
| Самостоятельная письменная работа |
|
|
| | Приставки «про» и «пра», «по» и «па», их правописание | 1 | 27.11 |
| Индивидуальный опрос |
|
|
| | Почему появляется удвоенная согласная на стыке приставки и корня | 1 | 28.11 |
|
|
|
|
| | Различение и правописание слов с удвоенной согласной буквой в корне и на стыке приставки и корня | 1 | 28.11 |
| Фронтальный опрос
|
|
|
| | Звук [й] и его обозначение на письме. Правило правописания разделительного «Ь» и «Ъ» | 1 | 29.11 |
| С / р. |
| Комисарова, Л. Ю. дид. мат. по русскому языку. 4 класс. - М.: Баласс, 2003 |
| | Правописание слов с разделительными «Ь» и «Ъ» | 1 | 3.12 |
| Взаимоконтроль, |
|
|
| | Упражнения в правописании слов с разделительными «Ь» и «Ъ» | 1 | 4.12 |
| Фронтальный опрос |
|
|
| | Проверочная работа по теме «Приставки и предлоги» | 1 | 5.12 |
| Самостоятельная письменная работа |
|
|
| | Контрольный диктант по теме «Приставки и предлоги» | 1 | 5.12 |
| Контр.диктант |
| Комисарова, Л. Ю. дид. мат. по русскому языку. 4 класс. - М.: Баласс, 2003 |
| | Работа над ошибками. Правописание слов с разделительными «Ь» и «Ъ» | 1 | 10.12 |
| «Это ты знаешь и умеешь» |
|
|
| | Понятие об окончании и основе слова | 1 | 11.12 |
| Индивидуальный опрос | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Развитие умения находить в слове окончание | 1 | 12.12 |
|
|
|
|
| | Как найти в слове основу. | 1 | 12.12 |
| Фронтальный опрос
| Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Развитие умения находить в слове окончание и основу. Контрольный словарный диктант | 1 | 13.12 |
| С / р. |
|
|
| | Суффикс и его роль в слове | 1 | 17.12 |
| Взаимоконтроль, | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
|
|
| | Развитие умения находить в слове суффикс | 1 | 18.12 |
| Фронтальный опрос | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Итоговый диктант за I полугодие | 1 | 19.12 |
| Самостоятельная письменная работа |
|
|
| | Обобщение и систематизация знаний о частях слова | 1 | 19.12 |
| Индивидуальный опрос | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Р/р. Творческая работа (сочинение миниатюра) | 11 | 20.12 |
| сочинение |
|
|
| | Составление слов по схемам. Порядок разбора слова по составу. Контрольное списывание. Работа над ошибками | 1 | 24.12 |
| Фронтальный опрос
| ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Упражнение в разборе слов по составу. | 1 | 25.12 |
| С / р. |
|
|
| | Обобщение и систематизация знаний о частях слова | 1 | 26.12 |
| Взаимоконтроль, | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Составление слов по схемам. | 1 | 26.12 |
| Фронтальный опрос |
|
|
| | Упражнения в разборе слов по составу. | 1 | 27.12 |
| Самостоятельная письменная работа |
|
|
| | Обобщение и систематизация знаний о частях речи | 1 | 14.01 |
| Индивидуальный опрос |
|
|
| | Обобщение и систематизация знаний о частях речи. Определение имени существительного | 1 | 15.01 |
|
|
|
|
| III четверть | Развитие умения писать большую в названиях рек и морей. | 1 | 16.01 |
| Фронтальный опрос
|
|
|
| | Роль имён существительных в речи | 1 | 17.01 |
| С / р. |
|
|
| | Понятие об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных | 1 | 21.01 |
| Взаимоконтроль, |
|
|
| | Имена существительных в речи | 1 | 22.01 |
| Фронтальный опрос |
|
|
| | Урок - обобщение. Что мы знаем об именах существительных | 1 | 23.01 |
| Самостоятельная письменная работа |
|
|
| | Имена существительные мужского, женского и среднего рода | 1 | 23.01 |
| Индивидуальный опрос |
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Имена существительные мужского, женского и среднего рода | 1 | 24.01 |
|
|
|
|
| | Род - постоянный признак имён существительных | 1 | 28.01 |
| Фронтальный опрос
| ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Контрольное списывание. Имена существительные мужского, женского и среднего рода | 1 | 29.01 |
| С / р. |
|
|
| | Окончание имён существительных мужского, женского и среднего рода | 1 | 30.01 |
| Взаимоконтроль, | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Изменение имён существительных по числам | 1 | 30.01 |
| Фронтальный опрос |
|
|
| | Образование множественного числа имён существительных | 1 | 31.01 |
| Самостоятельная письменная работа | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
|
|
| | Окончания имён существительных в единственном и во множественном числе Разбор имени существительного как части речи | 1 | 4.02 |
| Индивидуальный опрос | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Р/р. Свободный диктант. | 1 | 5.02 |
| Свободный диктант. |
|
|
| | Образование имён существительных с уменьшительно-ласкательным значением | 1 | 6.02 |
| Фронтальный опрос
| Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имён в русском языке | 1 | 6.02 |
| С / р. |
|
|
| | Образование имён существительных от основ существительных и глаголов | 1 | 7.02 |
| Взаимоконтроль, | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Р/р. Сочинение сказки с использованием имён существительных с различными суффиксами | 1 | 11.02 |
| сочинение |
|
|
| | Работа над ошибками. Разбор имен существительных по составу. Проверочная работа | 1 | 12.02 |
| Самостоятельная письменная работа | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Р/р. Обучающее изложение «Мурлыка» | 1 | 13.02 |
|
|
|
|
| | Работа над ошибками. Разбор имен существительных по составу1 | 1 | 13.02 |
|
|
|
|
| | Контрольный диктант по теме « Имя существительное как часть речи» | 1 | 14.02 |
| Контрольный диктант
|
|
|
| | Понятие о местоимении. Личные местоимения | 1 | 18.02 |
| С / р. |
|
|
| | Местоимения 1, 2, 3-го лица. Правописание предлогов с местоимениями | 1 | 19.02 |
| Взаимоконтроль, |
|
|
| | Разбор местоимения как части речи | 1 | 20.02 |
| Фронтальный опрос |
|
|
| | Роль личных местоимений в речи | 1 | 20.02 |
| Самостоятельная письменная работа |
|
|
| | Закрепление знаний о местоимении | 1 | 21.02 |
| Письмо по памяти, упр. 59, с. 29 (Д. м.) |
|
|
| | Р/р. Обучающее сочинение «О себе» | 1 | 25.02 |
|
|
|
|
| | Работа над ошибками. Закрепление знаний о местоимении | 1 | 26.02 |
| Творческое задание: записать тематическую группу слов |
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Закрепление знаний о местоимении. Проверочная работа по теме «Местоимение» | 1 | 27.02 |
|
|
|
|
| | Определение имени прилагательного | 11 | 27.02 |
| «Это ты знаешь и умеешь» |
|
|
| | Роль имени прилагательных в речи. Связь имён прилагательных с именами существительными. Словарный диктант | 1 | 28.02 |
| Тетрадь «Пр. и к / р.», с. 2-3 | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Роль имён прилагательных в речи. Разбор имени прилагательного как части речи | 1 | 4.03 |
| Индивидуальный опрос |
|
|
| | Обучающее изложение | 1 | 5.03 |
| Словарный диктант | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Работа над ошибками. Окончание имён прилагательных в мужском, женском, среднем поде и во множественном числе | 1 | 6.03 |
| Исследовательская работа, упр. 38-39 |
|
|
| | Как проверить правописание безударных гласных в окончаниях имён прилагательных | 1 | 6.03 |
| Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
|
| |
| | Развитие умения писать безударные гласные в окончаниях имён прилагательных. Антонимы. | 1 | 7.03 |
| Взаимоконтроль, упр. 24 (Д.м., с. 13) | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Закрепление правописания слов с изученными орфограммами | 1 | 11.03 |
| Фронтальный опрос, упр. 42, с. 29 |
|
|
| | Словообразование имён прилагательных 1 | 1 | 12.03 |
| Словарный диктант Упр. 47 | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Р/р. Сочинение по опорным сочетаниям слов | 1 | 13.03 |
| «Это ты знаешь и умеешь», с. 33 |
|
|
| | Работа над ошибками. Разбор имён прилагательных по составу. | 1 | 13.03 |
| Фронтальный опрос, упр. 48, с. 35-36 | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Проверочная работа по теме «Имя прилагательное» | 1 | 14.03 |
| Самостоятельная работа, упр. 51 |
|
|
| | Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» | 1 |
|
| Творческое задание: записать тематическую группу слов | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Работа над ошибками. Закрепление правописания слов с изученными орфограммами | 1 | 18.03 |
|
|
| |
| | Определение глагола как части речи | 1 | 19.03 |
| Индивидуальный опрос |
|
|
| | Изменение глаголов по временам | 1 | 20.03 |
|
|
|
|
| | Суффикс -л- в глаголах прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам. Письмо по памяти. | 1 | 20.03 |
| Фронтальный опрос, упр. 62, с. 42 |
|
|
| | Изменение глаголов по числам | 1 | 21.03 |
| С / р. упр. 66 |
|
|
| | Употребление частицы не с глаголами. Правило правописания частицы не с глаголами | 1 | 1.04 |
| Взаимоконтроль, упр. 55, с. 27 (Д.м.) |
|
|
| | Р/р. Свободный диктант | 1 | 2.04 |
| Фронтальный опрос, упр. 70, с. 45 |
|
|
| | Работа над ошибками. Развитие умения писать частицу не с глаголами. | 1 | 3.04 |
| Самостоятельная письменная работа, упр. 75, с. 48 |
|
|
|
| IV четверть |
|
|
|
|
|
|
| | Понятие о неопределённой форме глагола | 1 | 3.04 |
| Творческое задание: записать тематическую группу слов |
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Обучающее изложение | 1 | 4.04 |
|
|
|
|
| | Образование времени от неопределённой формы глагола. Правописание ь в глаголах неопределённой форме | 1 | 8.04 |
| «Это ты знаешь и умеешь» |
|
|
| | Разбор глагола как части речи | 1 | 9.04 |
| Тетрадь «Пр. и к / р.», с. 2-3 | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Проверочная работа по теме «Глагол»1 | 1 | 10.04 |
| Индивидуальный опрос |
|
|
| | Разбор глагола как части речи | 1 | 10.04 |
| Словарный диктант | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Контрольный диктант по теме «Глагол» | 1 | 11.04 |
| Исследовательская работа, упр. 38-39 |
|
|
| | Работа над ошибками. | 1 | 15.04 |
| Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
|
| |
| | Разбор глагола как части речи | 1 | 16.04 |
| Взаимоконтроль, упр. 24 (Д.м., с. 13) | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Р/р. Контрольное изложение | 1 | 17.04 |
| Фронтальный опрос, упр. 42, с. 29 |
|
|
| | Работа над ошибками. Повторение и закрепление пройденного по теме «Глагол» | 1 | 17.04 |
| Словарный диктант Упр. 47 | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Виды предложений по цели высказывание. Словарный диктант | 1 | 18.04 |
| «Это ты знаешь и умеешь», с. 33 |
|
|
| | Интонация в предложениях, различных по цели высказывания. Логическое ударение | 1 | 22.04 |
| Фронтальный опрос, упр. 48, с. 35-36 | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Восклицательные и невосклицательные предложения | 1 | 23.04 |
| Самостоятельная работа, упр. 51 |
|
|
| | Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое | 1 | 24.04 |
| Творческое задание: записать тематическую группу слов | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое | 1 | 24.04 |
|
|
| |
| | Обучающее изложение | 1 | 25.04 |
| Индивидуальный опрос |
|
|
| | Понятие о второстепенных членах предложения. Составление схем предложений и предложений по схемам. | 1 | 29.04 |
|
|
|
|
| | Работа над ошибками. Предложения распространённые и нераспространённые | 1 | 30.04 |
| Фронтальный опрос, упр. 62, с. 42 |
|
|
| | Разбор предложений. | 1 | 2.05 |
| С / р. упр. 66 |
|
|
| | Разбор предложений. | 1 | 6.05 |
| Взаимоконтроль, упр. 55, с. 27 (Д.м.) |
|
|
| | Однородные подлежащие и сказуемые | 1 | 7.05 |
| Фронтальный опрос, упр. 70, с. 45 |
|
|
| | Упражнение в нахождении однородных членов предложения и их графическое обозначение | 1 | 8.05 |
| Самостоятельная письменная работа, упр. 75, с. 48 |
|
|
| | Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в предложениях с однородными членами. Словарный диктант | 1 | 8.05 |
| Письмо по памяти, упр. 59, с. 29 (Д. м.) |
|
|
| | Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами | 1 | 13.05 |
| Творческое задание: записать тематическую группу слов |
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Главные и второстепенные однородные члены предложения. Определение однородных членов предложения | 1 | 14.05 |
|
|
|
|
| | Запятая в предложениях с однородными членами | 1 | 15.05 |
| «Это ты знаешь и умеешь» |
|
|
| | Свободный диктант | 1 | 15.05 |
| Тетрадь «Пр. и к / р.», с. 2-3 | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Работа над ошибками. Запятая в предложениях с однородными членами. Понятие о простом и сложном предложении. | 1 | 16.05 |
| Индивидуальный опрос |
|
|
| | Сочинение по опорным словам | 1 | 20.05 |
| Словарный диктант | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Запятая в сложном предложении без союзов. Схема сложного предложения | 1 | 21.05 |
| Исследовательская работа, упр. 38-39 |
|
|
| | Развитие умения различать сложные предложения и простые предложения с однородными членами и ставить в них запятые. Контрольный словарный диктант | 1 | 22.05 |
| Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
|
| |
| | Запятая в простом предложении с однородными членами и в сложном предложении | 1 | 22.05 |
| Взаимоконтроль, упр. 24 (Д.м., с. 13) | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Разбор простого и сложного предложений. | 1 | 23.05 |
| Фронтальный опрос, упр. 42, с. 29 |
|
|
| | Свободный диктант | 1 | 27.05 |
| Словарный диктант Упр. 47 | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Работа над ошибками. Запятая в простом предложении с однородными членами и в сложном предложении | 1 | 28.05 |
| «Это ты знаешь и умеешь», с. 33 |
|
|
| | Проверочная работа по теме «Простые и сложные предложения» | 1 | 29.05 |
| Фронтальный опрос, упр. 48, с. 35-36 | ФГОС проект. -М.: Просв, 2008. - 21 с.
|
|
| | Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи. Контрольное списывание | 1 | 29.05
|
| Самостоятельная работа, упр. 51 |
|
|
| | Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи. | 1 | 29.05
|
| Творческое задание: записать тематическую группу слов | Нечаева Н.В.Русский язык: метод.рек. 1-2 класс.// 2012
| Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Русский язык. 2класс.- М.: Баласс, 2005. |
| | Итоговый контрольный диктант | 1 | 30.05
|
|
|
| |
| | Работа над ошибками. Повторение изученных орфограмм и состава слова. | 1 | 31.05 |
| Индивидуальный опрос |
|
|
Контрольный диктант по теме «Непроизносимые согласные в корне слова»
Лебеди.
Озеро стыло на глазах. Мороз резал лицо. Злой туман висел там, где плавали большие белые птицы. Лебеди били крыльями лёд, не давали воде уйти.
Первый раз лёд отступил. Счастливые лебеди плавали по воде. Они праздновали победу. Но мороз снова упал - и теперь навсегда.
Дымилась вода. От озера осталась узкая полоса. Лебеди ушли только на четвёртый день. Вот они в последний раз облетают озеро. Ветер уже несёт по льду обломки тростника, жжёт колючий снег. Птицы оставляют мне до весны грустную лебяжью песню.
Задания:
Обозначить все орфограммы-согласные буквы:
I вариант- во 2 абзаце, II вариант- в 3 абзаце.
Контрольный диктант по теме «Приставки и предлоги»
Хорошо в лесу осенью. Ещё тепло, но уже вьётся в воздухе тонкая паутина. В тишине можно услышать редкие птичьи голоса. Земля ещё пьёт росу, а деревья ловят свет и тепло.
Скоро стужа и снег станут хозяйничать в лесу. Зим распахнёт свои объятия. Листья съёжатся и опадут. Заблестит серебро на сучьях. Вьюга заметёт тропинки. Так будет всю зиму, пока весенний ветер не объявит о приходе тепла.
Задания:
-
Выделить приставку в 4 словах по выбору.
-
Обозначить графически орфограмму - разделительные Ь и Ъ в 2 словах.
Контрольный диктант по теме «Части слова»
Настала зима.
Осенью ударили морозцы. Они застудили землю. Крепким ледком покрылись река и пруд. Выпал чистый белый снег. Заискрились ровные луга. В лесу стало нарядно. Деревья и кусты укрылись хлопьями снега. Старые пни надели на головы пушистые шапки. На полях перестал зябнуть озимый хлеб. Настала зима.
1.Разобрать слова по составу: переход, северный, заморозки.
2.Выписать однокоренные слова, выделить корень.
Косилка, коса, косой, косьба, косит; гора, горный, горит, гористая.
3.Записать 2-3 слова с приставками у,вы,за. Приставки выделить.
Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
Зимний вечер.
Короток зимний день. Синий сумрак выполз из леса и повис над сугробами. Резко хрустел снег под ногами. На небе зажглись звёзды. Мороз крепчал. Вьюга наметала большие сугробы. Поздним вечером мы подъехали к сторожке лесника. Маленькую сторожку было чуть видно. Мы затопили печку. Ярко запылал огонь. В маленькой избушке стало тепло и уютно.
1.Образуйте от данных имён существительных существительные с суффиксами -ик-, -ищ-
Гвоздь, слон, дом, нос.
2.Запишите имена существительные в начальной форме, укажите их род.
Гуся, охотников, птицу, окна, малышки.
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»
«Перелёт птиц»
Закапало с сосулькиных носов. Солнечная тёплая дымка затянула холодное небо. И появились первые перелётные птицы.
Каждую весну бывает великое переселение птиц с юга. Мчат над головой быстрые куколки. Совсем недавно бегали они по берегам тёплых рек, смотрели на зубастых крокодилов. Летят журавли. Может, на их крыльях есть ещё пыль берегов древнего Нила.
Все спешат к родным местам. Там в первый раз птицы увидели синее небо.
Задание: Обозначить орфограмму - гласную букву в безударных окончаниях имён прилагательных.
Контрольный диктант по теме «Глагол»
«Весна в лесу»
Уже давно в лесу не трещат морозы. Звонко поют птицы. Солнце не устаёт печь. Ему нужно согреть землю. А голосистые ручьи не устают течь и звенеть. Смолой пахнут душистые почки.
Не успевают замечать шаги весны. Вот и зазеленела листва на деревьях. Появилась молодая травка. На лесных полянах зацвели голубые подснежники. Скоро запоют соловьи. Они не станут беречь свои голоса. Для птиц приход весны - главный праздник!
Итоговый контрольный диктант
Летний вечер.
Усталое солнце уже не жжёт землю, оно опустилось за горизонт. Дневная жара спала. Прохладный ветер донёс аромат цветов и трав.
Вдоль дорожки пробежал быстроногий заяц. Вдруг он сел, осмотрелся и скрылся в кустах.
Над головой раздался резкий звук. Это жук прожужжал. Опасно это насекомое. Жуки объедают листву деревьев, особенно они любят молодые листочки берёзы.
Но вот лес объят темнотой, наступила тишина. Умолкли голоса лесорубов, стук топоров. Не звучат птичьи песни. Цветы пьют ночную росу.
-
Поставить ударение, найти знакомые орфограммы в словах и между словами: в 5-м предложении (1-й вариант) и в 11-м предложении
Рассмотрено Согласовано Утверждено
на заседании МО зам.директора по УВР директор МБОУ СОШ с.Н-Артаул
Пр.№__от ______ ______Л.С.Гильмутдинова _____Р.А.Хакимова
_______А.Н.Галимова
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УРОКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Класс__2__
Учитель Габдрахимова Ильсия Шамгуновна
Всего__170____часов. В неделю ___5__ часов.
Плановых контрольных уроков_________
Административных контрольных работ_______________
Планирование составлено на основе программы «Школа 2100»
Учебник: «Русский язык» Р.Н.Бунеев,Е.В.Бунеева,о.В.Пронина