Учителю
Рабочая программа по изобразительному искусству 2 класс

Рабочая программа по изобразительному искусству 2 класс

Автор публикации: Бирюкова Е.Н.

Дата публикации: 08.12.2014

Краткое описание: Учитель нередко сталкивается с трудностями при составлении рабочей программы по предметам.Данная разработка помогает учителю 2 класса составлять рабочую программу по изобразительному искусству. Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» соз

предварительный просмотр материала

Изобразительное искусство.

Пояснительная записка

Целью курса является общеэстетическое развитие учащихся средствами изобразительной художественно-творческой деятельности.

Цель определяет следующие задачи:

- расширение художественно-эстетического кругозора;

- приобщение к достижениям мировой художественной культуры в контексте различных видов искусства;

- освоение изобразительных операций и манипуляций с использованием различных материалов и инструментов;

- создание простейших художественных образов средствами живописи, рисунка, графики, пластики;

- освоение простейших технологий дизайна и оформления;

- воспитание зрительской культуры.

Общая характеристика учебного курса.

Программа по изобразительной деятельности направлена на формирование духовной культуры средствами художественно-творческой изобразительной деятельности, которая дает возможность не только отстраненно воспринимать духовную культуру, но и непосредственно участвовать в ее созидании на основе эмоционального и интеллектуального включения в создание визуального образа мира.

Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» создана на основе авторской учебной программы «Эстетическое мышление и художественный труд », автор О.А.Куревина, Е.Е. Лутцева (Образовательная система «Школа 2100».

Программа разработана с учетом логики учебного процесса начального образования, межпредметных и внутрипредметных связей (музыка, литературное чтение, окружающий мир), продолжения формирования у учащихся эстетического отношения к миру на основе визуальных художественных образов, реализации художественно-творческого потенциала учащихся на материале изобразительного искусства.

Программа строится по содержательным блокам, охватывающим как общепознавательный компонент, так и непосредственно художественно-деятельностный. В процессе освоения программных дидактических единиц учащиеся получают не только навыки овладения определенными изобразительными операциями и манипуляциями, не только приемами создания конкретно-визуального образа, но и постигают контекст художественного явления как результата преобразования действительности в процессе самовыражения. Художественно-творческая изобразительная деятельность неразрывно переплетена с эстетическими представлениям о действительности, о деятельности, о человеке и о самом себе. Поэтому ей как необходимое условие предшествует общеэстетический контекст (взаимодействие, окружение), выраженное в программе через понятия, усвоение которых поможет учащимся включиться в процесс творчества через сопричастность и сопереживание.

Место учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с базисным учебным планом курс «Изобразительное искусство» изучается во 2 классе по 1 часу в неделю. Общий объем учебного времени составляет 33 ч:

1 четверть-8 ч

2 четверть-7 ч

3 четверть-11 ч

4 четверть-7 ч

Образовательный процесс проходит в форме уроков творческой деятельности с использованием художественных материалов и техник, в форме экскурсий.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.
При изучении каждой темы, при анализе произведений искусства необходимо постоянно делать акцент на гуманистической составляющей искусства: говорить о таких категориях, как красота, добро, истина, творчество, гражданственность, патриотизм, ценность природы и человеческой жизни.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

- формирование у ребенка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;

- воспитание уважительного отношения к творчеству;

- формирование духовных и эстетических потребностей;

- отработка навыков самостоятельной и групповой работы;

- овладение различными приемами и техниками изобразительной деятельности.

Предметные результаты:

К концу учебного года учащиеся должны :

- иметь представление об эстетических категориях: прекрасное, трагическое, комическое, возвышенное; жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический, жанрово-бытовой, портрет); движение, правда и правдоподобие. Представление о линейной перспективе.

По художественно-творческой изобразительной деятельности должны знать:

- названия красок натурального и искусственного происхождения, основные цвета солнечного спектра, способ получения составных цветов из главных, особенности передачи светотени, особенности передачи холодного и теплого света; виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия.

Должны уметь:

- работать с акварелью (размывка, затеки, способ отмывки, «по-сырому»),

- смешивать главные цвета красок для получения составных цветов,

- выполнять графические изображения с соблюдением линейной перспективы;

- реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей и эстетической оценки в художественно-творческой изобразительной и трудовой деятельности;

- с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

- самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы;

- ориентироваться в художественных тенденциях искусства Древнего Египта и Античности.

Метапредметными результатами является формирование УУД:

Регулятивные УУД:

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться работать по предложенному учителем плану;

- учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

- учиться совместно с учителем давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

- отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- ориентироваться в учебнике;

- находить ответы на вопросы,используя учебник, свой жизненный опыт и информацию;

- делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства.

Коммуникативные УУД:

- уметь пользоваться языком изобразительного искусства;

- уметь слушать и понимать высказывания собеседников;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства;

- учиться согласованно работать в группах.

Содержание учебного предмета.

№ п/п

Наименование

раздела

Кол-во часов

Содержание учебного материала

(дидактические единицы)

Требования

к уровню подготовки обучающихся

Количество проверочных и контрольных работ

Первое полугодие - 16 часов.

Жизнь и искусство.

4 часа

Работа с цветными карандашами. «Бабочки - красавицы».

Работа с симметричной фигурой. Перенос рисунка по клеточкам. «Цветочный луг».

Работа с симметричной фигурой. «Цветочный луг».

Обучающийся научится:

- сочетать холодные цвета с холодными и теплыми, теплые с теплыми и холодными, раскрашивать бабочку, самостоятельно выбирая цветовую гамму, чередуя тепло-холодные оттенки;

-копировать рисунок по клеточкам, работать с бумагой, ножницами и клеем, компоновать сюжетный рисунок.

-наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края; выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов).

- искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов), материалы, инструменты;

- осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки);

- воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда;

- планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи;

-с помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность: работать в малых группах, осуществлять сотрудничество.

Великая сила искусства.

12 часов.

Оформление портрета, «Портрет в подарок».

Работа с симметричной фигурой. «Портрет класса».

Рисование животных. «Наши друзья меньшие».

Иллюстрация к басне И.А.Крылова «Ворона и Лисица».

Изучение различных способов передачи фактуры в графике. «Гравюра».

Работа простым карандашом. «Карандаш - волшебник».

Рисунок простого натюрморта с натуры. «Натюрморт».

Рисование животных. «Мой пушистый друг».

Изготовление елочных игрушек. «Украшаем ёлку».

Изготовление стилизованных фигур Деда Мороза и Снегурочки. «Новогодняя открытка».

Обучающийся научится:

-наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира;

- моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику (в пределах изученного);

- конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий: определять особенности конструкции

- искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учеб-ника и других справочных и дидактических материалов), материалы, инструменты;

- планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи;

- различать жанры живописи:

- познакомится с жанром портрет, с оформлением изображения в рамку

- обводить по контуру, рисовать с опорой на образец, анализируя характерные формы животных, их окраску, детали и т.д.

- определять место расположения персонажей, выполнять набросок легкими движениями карандаша.

- способам выполнения иллюстраций;

- самостоятельно строить композицию, выполнять тщательно и разнообразно штриховку, используя контраст (белое на черном, черное на белом).

- определять последовательности изготовления фигурок, разрабатывать фон и композиционное решени, работать с бумагой, ножницами и клеем и другими материалами.

Второе полугодие - 17 часов.

Великая сила искусства.

14 часов.

Выполнение элементов городецкой росписи. «Городецкая роспись».

Составление орнаментальной композиции в круге из элементов городецкой росписи. «Расписная тарелка».

Создание элементов растительного орнамента на основе любого растения. «Рождение орнамента».

Повторение темы «Орнамент». «Лоскутное одеяло».

Изготовление открытки - сувенира к Дню защитника Отечества - 23 февраля. «Поздравляем мужчин!»

Использование смешанной техники. «Цветущий сад».

Изучение возможностей акварели. «Чудеса акварели».

Углубление опыта использования смешанной техники. «Морские жители».

Знакомство с живописным пейзажем. «Весна пришла».

Праздничная открытка «С Днём Победы!»

Обучающийся научится:

- планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи;

- конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий: определять особенности конструкции;

- участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов;

- осуществлять самоконтроль.;

- наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края; выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов);

- сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

- работать в технике городецких мастеров; «по-мокрому» и «набрызг»

- использовать смешанную технику.

Давным - давно…

3 часа

Знакомство с элементами культуры Древнего Египта. «В долине Нила».

Коллективная работа. «Египетские письмена».

Обучающийся научится:

- составлять свое имя из знаков - иероглифов.

- оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы;

- обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.

Итого - 33 часа.

Тематическое планирование.

№ п/п

Тема

Кол -во часов

Самостоятельные, контрольные и проверочные работы.

Основные виды учебной деятельности учащихся

Первое полугодие - 16 часов.

Жизнь и искусство.

4 часа

Иметь понятие об изобразительных средствах живописи и графики.

Различать основные и составные, теплые и холодные цвета.

Иметь представление о сюжете, зарисовке, наброске.

Изображать предметы различной формы

Великая сила искусства.

12 часов

Овладевать приемами работы с различными графическими материалами.

Создавать графическими средствами выразительные образы природы, человека, животного..

Выбирать характер линий для создания ярких, эмоциональных образов в рисунке

Изображать предметы различной формы

Второе полугодие - 17часов.

Великая сила искусства.

14 часов

Иметь понятие об изобразительных средствах живописи и графики.

Овладевать основами языка живописи, графики, скульптуры.

Создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости (живопись, рисунок, орнамент) и в пространстве (скульптура).

Различать основные и составные, теплые и холодные цвета.

Изображать предметы различной формы

Давным - давно…

3 часа

Воспринимать и выражать свое отношение к шедеврам русского и мирового искусства, эмоционально оценивать их.

Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественных произведений.

Понимать, что такое язык изобразительного искусства.

Эмоционально воспринимать и оценивать произведения искусства

Итого - 33 часа

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Материалы по федеральному государственному образовательному стандарту:

Планируемые результаты начального общего образования. М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения)
Примерная основная образовательная программа по учебным предметам. Начальная школа. В 2 частях. М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.)

Список литературы для учителя:

О. А. Куревина, Е.А. Лутцева. Искусство и технология. Прекрасное рядом с тобой. 2 класс. Методические рекомендации для учителя.- М.: Баллас, 2010.

Список литературы для учащихся:

Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. Изобразительное искусство («Разноцветный мир»). Учебник. 2 класс. - М.: Баласс, 2012.
Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. Рабочая тетрадь по изобразительному искусству для 2-го класса «Разноцветный мир». - М.: Баласс, 2012.

Интернет-ресурсы:

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)
Презентации уроков «Начальная школа» ( http://nachalka.info/about/193 ).
Официальный сайт Образовательной системы «Школа 2100…» (http://www/school2100.ru ).
Образовательный портал «Учеба» (http://www.uroki.ru).
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (издательский дом «1сентября») (http://festival/1september.ru)

Технические средства обучения:

Интерактивная доска.
Мультимедийный проектор.
Персональный компьютер.

Учебно-практическое оборудование:

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц, схем.
Шкаф для хранения таблиц.

Специализированная мебель:

1.Компьютерный стол.

⇧

⇩