Конспект урока по математике в 1 классеСвязь между суммой и слагаемыми

создать условия для формирования вывода о том, что если из суммы двух слагаемых вычесть одно из них, то получится другое слагаемое; развития внимания, наблюдательности, навыков счёта.

знать о том, что если из суммы двух слагаемых вычесть одно из них, то получится другое слагаемое; уметь решать простые задачи.

уметь самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной задачи и оценивать результат своей работы

Коммуникативные: уметь рассуждать и анализировать условие задания.

стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

проявлять основы самоорганизации - организации исследовательского пространства ученика.

6 6 6

8 8 8

-Что вы видите на первой картинке?

-Два перца.

- Что вы видите на второй картинке?

- Три помидора.

- Сколько всего овощей?

- 5.

- Давайте запишем полученное равенство.

- 2+3=5

- Как называют первое число при сложении?

- Первое слагаемое.

- Как называют второе число при сложении?

- Второе слагаемое.

-Как называется результат сложения?

- Сумма.

- А теперь все закройте глаза.

-Откройте. Что заметили?

-Картинки поменялись местами.

-Как записать то, что получилось?

- 3+2=5

• Самостоятельное формулирование вывода.

- Что произошло со слагаемыми?

- Они поменялись местами.

-А изменилась ли сумма?

- Нет.

- Какой можно сделать вывод?

-

• Сравнение вывода с выводом в учебнике

Учащиеся выполняют (коллективно) задание №1 стр.14 учебника, опираясь на наглядный материал.

- Прочитайте правило в учебнике, проверти, верный ли вы сделали вывод.

Раз, два, три, четыре, пять! ( Шагаем на месте)

Все умеем мы считать, (Хлопаем в ладоши)

Отдыхать умеем тоже (Прыжки на месте.)

Руки за спину положим, (Руки за спину.)

Голову поднимем выше (подняли голову выше)

И легко-легко подышим. (Глубокий вдох-выдох)

Учащиеся выполняют в парах задание №3(стр.8 тетради): находят значения выражений и закрашивают определённым цветом выражения с одинаковыми значениями. Ученики читают выражения разными способами.

Какие открытия сделали? Что помогло вам в этом? Оцените вашу работу на уроке.