Учителю
Рабочая программа по ручному труду классов ССД

Рабочая программа по ручному труду классов ССД

Автор публикации: Охлопкова Т.П.

Дата публикации: 11.04.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальная казенная общеобразовательная организация «Орто - Эбэнская специальная (коррекционная) школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

МР «Усть-Алданский улус (район)»

Согласовано: Утверждаю:

Руководитель ШМО Директор

___________Андросова М.Е. ___________Олесова И.П.

Протокол № ____________ от « »___________2015 г.

От « »____________2015 г.

АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Ручной труд»

для класса ССД I ступени

на 2015-2016 учебный год

(второй год обучения)

Учитель составитель:

Охлопкова Татьяна Петровна

учитель класса ССД I ступени

с базовой категорией

педагогический стаж 23 года

Арылах 2015

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Ручной труд» для класса ССД I ступени составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» под редакцией В.В.Воронковой, Москва «Просвещение», 2008 г. Допущено Министерством образования и науки РФ, «Образовательной программы для 0, 1-4 классов школы VIII вида (для детей с нарушением интеллекта)» под редакцией Бгажноковой И.М. и ориентирована на «Уроки рисования в 1-4 классах вспомогательной школы». Грошенков И.А. М: «Просвещение» 2003 год.

Программа рассчитана на два года обучения. Первый год обучения - 68 часов, 2 часа в неделю.

Цель и задачи рабочей программы:

формирование положительного эмоционального отношения к изобразительной деятельности;
обучение приемам и средствам ручного труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;
формирование организационных умений в труде, знать и выполнять правила безопасной работы, санитарно-гигиенические требования;
воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.);
уважение к людям труда;
ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

Формы и методы организации образовательного процесса:

совместные действия ребенка и взрослого, действия по подражанию (в основном на начальном этапе обучения и при изучении нового содержания);
действия школьников по образцу;
действия с контурными изображениями, использование приемов наложения и обводки шаблонов, трафаретов для создания целостного образа создаваемого предмета;
выполнение изделий после предварительного тактильного и зрительного обследования;
соотнесение предметов с соответствующими им изображениями с последующим их называнием или указанием на них с помощью жеста;
обыгрывание предметов, определение их функционального назначения, свойств и качеств.

Основные направления коррекционной работы:

развитие артикуляционной моторики;

коррекция речи и мышления;
коррекция мелкой моторики;
коррекция познавательных процессов;
коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы.

Межпредметная интеграция осуществляется с:

Развитие речи: на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности. Полные ответы на вопросы. Умение дополнить ответ товарища. Использование в речи вновь усвоенных слов и предложений.
Рисование: Основные и дополнительные цвета. Аппликация на белом и цветном фоне, геометрический и растительный орнамент.
Живой мир: выполнение изображений по натуре после предварительного тактильного и зрительного обследования.
Физкультура: физкультурные минуты на уроках.
Математика: использование порядковых числительных в работе. Представление о треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге.

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.

Учебный материал в программе распределен по годам обучения с учетом возрастных и психофизических особенностей умственно отсталых школьников.

Предусмотрены следующие виды труда:

работа с пластилином;

работа с природными материалами;

работа с бумагой и картоном;

работа с текстильными материалами;

работа с бросовым материалом;

Перечень изделий и распределение учебного времени по видам труда даются примерные. В зависимости от условий школы и состава класса каждый учитель должен отобрать наиболее доступные для выполнения работы. Эту рекомендацию особенно важно учитывать при организации занятий с природными материалами, так как виды материалов и характер изделий во многом будут зависеть от местных условий, географического положения школы и могут значительно отличаться от обозначенных в программе тем. Необходимо обратить особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.

Программа состоит из четырех блоков: работа с бумагой и картоном; с тканью; с пластилином; с бросовыми материалами. Изучение содержания каждого блока начинается с вводного занятия. Формирование умений учащихся должно включать дозированную (с постепенным уменьшением) помощь в ориентировке и планировании работы. Для формирования оперативного образа объекта труда используются натуральные образцы, которые в зависимости от сложности изделия дополняются макетами и рисунками.

Работа по изобразительной деятельности включает: рисование, лепку, конструирование, аппликацию. Содержание уроков планируется таким образом, чтобы учащиеся могли один и тот же материал изучать при постепенном его усложнении.

Включение изобразительной деятельности в программу начального обучения детей со сложной структурой дефекта продиктовано не только традиционным подходом к вопросам обучения и воспитания, но, главным образом, необходимостью таких детей в разнообразные виды доступной деятельности.

Изобразительная деятельность, так же, как игровая, конструктивная и трудовая, обладает большими развивающими и коррекционными возможностями. Целенаправленное ее использование как средства коррекции в процессе обучения детей с выраженной умственной отсталостью может обеспечить развитие их сенсомоторной сферы, мелкой моторики, координации движений обеих рук, зрительно-двигательной координации, восприятия, представлений об окружающем мире. Таким образом, в процессе обучения детей со сложной структурой дефекта изобразительной деятельности на первый план выходят не столько образовательные задачи, сколько коррекционно-развивающие, воспитательные. Это закономерно, поскольку школьники с выраженными нарушениями интеллектуального развития обладают ограниченными возможностями овладения как знаниями об изобразительном творчестве, так и соответствующими умениями и навыками связанными с участием в нем. Они не проявляют желание рисовать, лепить, недостаточно знают соответствующие предметы и материалы и не умеют ими пользоваться. Побужденные к деятельности взрослым, они хаотично, однообразно, без проявления эмоций, непродолжительное время действуют с карандашом (фломастером), не используют пространство листа бумаги для передачи изображения, не могут самостоятельно рисовать красками, пользоваться кисточкой. Действия детей лишены целенаправленности и игрового замысла.

Недоразвитие тех психических процессов и функций, которые составляют основу изобразительной деятельности, предметной, игровой, конструктивной деятельности, а так же ограниченный жизненный опыт, несформированность представлений об объектах и явлениях окружающего мира обусловливают трудности детей со сложной структурой дефекта в овладении предметным изображением.

Положительное влияние на ход проведения уроков оказывает введение игровых моментов, участие игровых персонажей, которые будут поддерживать интерес детей к предлагаемой деятельности, ориентировать их на выполнение заданий, вести их в течение всего урока. Кроме того, целесообразно использовать художественное слово - стихи, загадки и др.

Основные требования к результатам реализации АОП:

По окончании первого года обучения дети в разной степени могут овладеть следующими умениями и навыками:

Организовывать свое рабочее место, правильно сидеть за партой.
Умения выслушать и повторить за учителем анализ образца изделия,
Пооперационное выполнение работы по словесной инструкции учителя с показом приемов изготовления.
Пространственная ориентировка при выполнении плоскостных и объемных изделий с помощью учителя: умение показать и назвать верх, низ, правую и левую сторону листа бумаги; разделить лист бумаги на равные части на глаз, правильно складывать по разным осям.
Анализ формы предметов (плоских и объемных) с помощью и под руководством учителя: узнавание, показ и называние основных геометрических форм (треугольник, квадрат, круг), узнавание и называние форм объемных предметов, изготовленных в первой четверти.
Сравнение образца изделия с натуральным объектом, чучелом, муляжом по вопросам учителя.
Ответы на вопросы учителя полными предложениями, что и из чего сделано.
Оценка своего изделия (аккуратное, красивое, похоже на образец и т. д.).

Содержание учебного материала:

Работа с бумагой. Аппликация из цветной бумаги «Лицо клоуна». Приклеивание вырезанное готовое изображение на альбомный лист: картошка, апельсин, морковь, ежик, воробей, утенок, сова, кружка, торт, снеговик, цыпленок, поросенок, зайчик, дом, пушка, врач, очки, колокольчик. Приклеивание готовых фигур на картон: аквариум с рыбками, ракета, божья коробка, погремушка, бабочка, колпак. Объемная аппликация «Цветок»

Работа с пластилином. Лепка из пластилина геометрических форм: овал, шар, конус, куб, цилиндр. Способы соединения форм и создания различных фигур: ежик, воробей, утенок, сова, кружка, торт, снеговик. Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала.

Складывание бумажной полоски (собака). Складывание из бумаги (лодочка). Изготовление из бумаги гирлянды (флажки).

Композиционная деятельность. Новогодняя открытка с елочкой. Модель шкафа из картонной коробки.

Ручное творчество. Плетение из трех ниток. Вырезание из бумаги голубя по шаблону из картона.

Содержание учебного курса:Количество часов

Класс

В неделю

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

В год

Выполнено

Первый год

обучения

Учебное и учебно-методическое обеспечение.

«Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» под редакцией В.В.Воронковой, Москва «Просвещение», 2008 г. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.
«Образовательная программа для учащихся 0 и 1 - 4 классов специального коррекционного образовательного учреждения VIII вида (для детей с нарушением интеллекта)» под редакцией И.М. Бгажноковой, 2007 год.
Лепка с детьми 4-5 лет. Сценарий занятий. - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2015. - 64 с.: цв.вкл.

Пояснительная записка

Программа рассчитана на два года обучения. Второй год обучения - 68 часов, 2 часа в неделю.

Цель и задачи рабочей программы:

формирование положительного эмоционального отношения к изобразительной деятельности;
обучение приемам и средствам ручного труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;
формирование организационных умений в труде, знать и выполнять правила безопасной работы, санитарно-гигиенические требования;
воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.);
уважение к людям труда;
ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

Формы и методы организации образовательного процесса:

совместные действия ребенка и взрослого, действия по подражанию (в основном на начальном этапе обучения и при изучении нового содержания);
действия школьников по образцу;
действия с контурными изображениями, использование приемов наложения и обводки шаблонов, трафаретов для создания целостного образа создаваемого предмета;
выполнение изделий после предварительного тактильного и зрительного обследования;
соотнесение предметов с соответствующими им изображениями с последующим их называнием или указанием на них с помощью жеста;
обыгрывание предметов, определение их функционального назначения, свойств и качеств.

Основные направления коррекционной работы:

развитие артикуляционной моторики;

коррекция речи и мышления;
коррекция мелкой моторики;
коррекция познавательных процессов;
коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы.

Межпредметная интеграция осуществляется с:

Развитие речи: на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности. Полные ответы на вопросы. Умение дополнить ответ товарища. Использование в речи вновь усвоенных слов и предложений.
Рисование: Основные и дополнительные цвета. Аппликация на белом и цветном фоне, геометрический и растительный орнамент.
Живой мир: выполнение изображений по натуре после предварительного тактильного и зрительного обследования.
Физкультура: физкультурные минуты на уроках.
Математика: использование порядковых числительных в работе. Представление о треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге.

Основные требования к результатам реализации АОП:

По окончании второго года обучения дети в разной степени могут овладеть следующими умениями и навыками:

Организовывать свое рабочее место, правильно сидеть за партой.
Умения выслушать и повторить за учителем анализ образца изделия.
Пооперационное выполнение работы по словесной инструкции учителя с показом приемов изготовления.
Пространственная ориентировка при выполнении плоскостных и объемных изделий с помощью учителя: умение показать и назвать верх, низ, правую и левую сторону листа бумаги; разделить лист бумаги на равные части на глаз, правильно складывать по разным осям.
Анализ формы предметов (плоских и объемных) с помощью и под руководством учителя: узнавание, показ и называние основных геометрических форм (треугольник, квадрат, круг), узнавание и называние форм объемных предметов, изготовленных в первой четверти.
Сравнение образца изделия с натуральным объектом, чучелом, муляжом по вопросам учителя.
Ответы на вопросы учителя полными предложениями, что и из чего сделано.
Оценка своего изделия (аккуратное, красивое, похоже на образец и т. д.).

Содержание учебного материала:

Работа с бумагой. Аппликация из цветной бумаги «Клоун», «Солнце в тучах», «Огурец», «Яблоко», «Клубника», «Гриб», «Чашка и блюдце», «Повар», «Цветик-семицветик», «Цветные зонтики». Приклеивание деталей на готовое изображение: воробей, утенок, сова, пирог. Объемная аппликация «Цветок», «Елочка», «Улитка»

Работа с пластилином. Лепка из пластилина геометрических форм: овал, шар, конус, куб, цилиндр Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала. Сочетание природного материала с пластилином. Рисуем пластилином.

Складывание бумажной полоски (котенок). Складывание из бумаги (самолет, зайчик, рыбка, лиса). Изготовление из бумаги гирлянды (фонарики).

Композиционная деятельность. Модели стола и стула из картонной коробки. Модель грузовика из картонной коробки. Кулон для мамы. Оформление яйца.

Ручное творчество. Плетение из полосок бумаги. Девочка в платье. Снежинки.

Содержание учебного курса:Количество часов

Класс

В неделю

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

В год

Выполнено

Второй год

обучения

Учебное и учебно-методическое обеспечение.

«Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» под редакцией В.В.Воронковой, Москва «Просвещение», 2008 г. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.
«Образовательная программа для учащихся 0 и 1 - 4 классов специального коррекционного образовательного учреждения VIII вида (для детей с нарушением интеллекта)» под редакцией И.М. Бгажноковой, 2007 год.
Лепка с детьми 4-5 лет. Сценарий занятий. - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2015. - 64 с.: цв.вкл.

Календарно - тематическое планирование по предмету «Ручной труд» для класса ССД I ступени второго года обучения

2ч в неделю 68ч в годАппликация из цветной бумаги клоуна на альбомном листе.

Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала клоуна.

03.09.

05.09.

Осень

Солнце в тучах

Аппликация из цветной бумаги на альбомном листе.

Расплющивать пластилиновые шарики пальцем на картонке.

10.09.

12.09.

Овощи

Огурец

Аппликация из цветной бумаги на альбомном листе овальной формы.

Лепка из пластилина овальной формы.

17.09.

19.09.

Фрукты

Яблоко

Аппликация из цветной бумаги на альбомном листе круглой формы.

Лепка из пластилина круглой формы.

24.09.

26.09.

Ягоды

Клубника

Аппликация из цветной бумаги на альбомном листе конусной формы.

Лепка из пластилина конусной формы с использованием дополнительного материала.

01.10.

03.10.

В лесу

Гриб

Аппликация из цветной бумаги на альбомном листе. Соединение овала с полукругом.

Лепка из пластилина. Соединение столбика с расплющенным шаром.

08.10.

10.10.

Зимующие птицы

Воробей

Аппликация птицы. Приклеить к туловищу крылышки и хвост.

Лепка из пластилина используя дополнительный материал.

15.10.

17.10.

Перелетные птицы

Утенок

Аппликация птицы. Приклеить к туловищу крылышки и хвост.

Лепка из пластилина используя дополнительный материал.

22.10.

24.10.

Оседлые птицы

Сова

Аппликация птицы. Приклеить к корпусу большие глаза, клюв и крылышки

Лепка из пластилина используя дополнительный материал.

29.10.

31.10.

II четверть(14 часов)

Посуда

Чашка и блюдце

Аппликация из цветной бумаги на альбомном листе. Соединение полуовала с полукругом.

Лепка из пластилина. Научить сплющивать шар в диск, вдавливая середину.

12.11.

14.11.

Продукты питания

Пирог

Аппликация из цветной бумаги. Украшение готового пирога (большая пластмассовая крышка).

Лепка из пластилина округлой формы, украшение изделия.

19.11.

21.11.

Мебель

Стол и стул

Модели из картонных коробочек.

Лепка из пластилина по заданному размеру.

26.11.

28.11.

Одежда

Девочка в платье

Аппликация из готовых деталей ткани на картоне.

Из пластилина лепим платье для девочки (маленькая кукла).

03.12.

05.12.

Транспорт

Грузовик

Модели из картонных коробочек.

Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала.

10.12.

12.12.

Зима

Снежинка

Снежинка из бумажных полосок.

Рисуем жгутиками из пластилина

17.12.

19.12.

Новогодний праздник

Елочка зеленая

Новогодняя открытка с елочкой (объемная аппликация)

Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала.

24.12.

26.12.

III четверть(20 часов)

Домашние птицы

Цыпленок

Аппликация из цветных частей круга на картонке.

Учить создавать образ из капсулы и пластилина

14.01.

16.01.

Домашние животные

Поросенок

Аппликация из цветных частей круга на картонке.

Учить создавать образ из капсулы и пластилина

21.01.

23.01.

Домашние животные и их детеныши

Котенок

Складывание полоски (сложенные «гармошкой»)

Учить создавать образ из капсулы и пластилина

28.01.

30.01.

Дикие животные

Зайчик

Оригами. Складываем из квадрата бумаги.

Учить сочетать природный материал и лепку из пластилина

04.02.

06.02.

Мой дом

Теремок

Прямое плетение из полосок бумаги.

Выкладывать из столбиков нужное изображение в виде барельефа.

11.02.

13.02.

День защитника Отечества

Самолет

Оригами. Складываем из квадрата бумаги.

Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала.

18.02.

20.02.

Профессии

Повар

Аппликация из цветной бумаги на альбомном листе (атрибуты повара)

Лепить из пластилина согласно собственному замыслу.

25.02.

27.02.

Праздник мам

Кулон для мамы

Подарок для мамы, кулон (объемная аппликация)

Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала.

03.03.

05.03.

Моя семья

Матрешка

Аппликация на готовой поверхности, оформление фартука.

Познакомить с приемами сглаживания.

10.03.

12.03.

Комнатные растения

Цветик-семицветик

Аппликация из цветной бумаги цветка на альбомном листе.

Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала

17.03.

19.03.

IV четверть(16 часов)

Живой уголок

Рыбка

Оригами. Складываем из квадрата бумаги.

Учить сочетать природный материал и лепку из пластилина

31.03.

02.04.

Зоопарк

Лиса

Оригами. Складываем из квадрата бумаги.

Учить сочетать природный материал и лепку из пластилина

07.04.

09.04.

Космос

Звездное небо

Аппликация мелких деталей (звезды) на картоне.

Научить размазывать пластилин по поверхности в разные направления.

14.04.

16.04.

Пасха

Пасхальное яйцо

Оформление яйца мелкими яркими предметами.

Нанесение тонким слоем пластилина на картон, украшение изделия при помощи стеки

21.04.

23.04.

Весна

Цветные зонтики

Аппликация из цветной бумаги зонтика на альбомном листе.

Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала.

28.04.

30.04.

Игрушки

Пирамида

Аппликация из колец разных размеров в нужном порядке.

Расплющивать шары разных размеров, располагать полученные круги в определенном порядке.

05.05.

07.05.

День рождения

Торт

Аппликация мелких деталей на готовое изделие (пластиковая крышка).

Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала.

12.05.

14.05.

Скоро лето

Улитка

Объемная аппликация из бросовых материалов

Научить раскатывать из шарика столбик и сворачивать его в спираль, оттягивать и закруглять концы

19.05.

21.05.

Календарно - тематическое планирование по предмету «Ручной труд» для класса ССД I ступени первого года обучения

2ч в неделю 68ч в годАппликация из цветной бумаги лица клоуна на альбомном листе.

Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала лица клоуна.

04.09.

06.09.

Осень

Желтый лист

Аппликация засохших листьев на альбомном листе.

Расплющивать пластилиновые шарики пальцем на картонке.

11.09.

13.09.

Овощи

Картошка

Аппликация. Приклеить вырезанное готовое изображение картошки на альбомный лист.

Лепка из пластилина овальной формы.

18.09.

20.09.

Фрукты

Апельсин

Аппликация. Приклеить вырезанное готовое изображение апельсина на альбомный лист.

Лепка из пластилина круглой формы.

25.09.

27.09.

Ягоды

Морковь

Аппликация. Приклеить вырезанное готовое изображение моркови на альбомный лист.

Лепка из пластилина конусной формы.

02.10.

04.10.

В лесу

Ежик

Аппликация. Приклеить вырезанное готовое изображение ежика на альбомный лист.

Лепка из пластилина. Вытягивание.

09.10.

11.10.

Зимующие птицы

Воробей

Аппликация. Приклеить вырезанное готовое изображение воробья на альбомный лист.

Лепка из пластилина.

16.10.

18.10.

Перелетные птицы

Утенок

Аппликация. Приклеить вырезанное готовое изображение утенка на альбомный лист.

Лепка из пластилина.

23.10.

25.10.

Оседлые птицы

Сова

Аппликация. Приклеить вырезанное готовое изображение совы на альбомный лист.

Лепка из пластилина.

30.10.

01.11.

II четверть(14 часов)

Посуда

Кружка

Аппликация. Приклеить вырезанное готовое изображение кружки на альбомный лист.

Лепка из пластилина. Научить прикреплять к цилиндру столбик (ручка кружки).

13.11.

15.11.

Продукты питания

Торт

Аппликация. Приклеить вырезанное готовое изображение торта на альбомный лист.

Лепка из пластилина торта, украшение изделия.

20.11.

22.11.

Мебель

Шкаф

Модель шкафа из картонной коробки.

Лепка из пластилина по заданному размеру.

27.11.

29.11.

Одежда

Брюки

Аппликация из готовых деталей ткани на картоне.

Рисуем пластилином на картонке брюки (размазывать).

04.12.

06.12.

Транспорт

Лодочка с веслами

Оригами. Складываем из квадрата бумаги.

Лепка из пластилина. Раскатывать колбаски, приплющивать пальцами с одного края и прикреплять к вылепленному изделию.

11.12.

13.12.

Зима

Снеговик

Аппликация. Приклеить вырезанные готовое кружочки на альбомный лист.

Лепка из пластилина снеговика.

18.12.

20.12.

Новогодний праздник

Елочка зеленая

Аппликация. Новогодняя открытка с елочкой.

Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала.

25.12.

27.12.

III четверть(20 часов)

Домашние птицы

Цыпленок

Аппликация. Приклеить вырезанное готовое изображение цыпленка на альбомный лист.

Лепка из пластилина.

15.01.

17.01.

Домашние животные

Поросенок

Аппликация. Приклеить вырезанное готовое изображение поросенка на альбомный лист.

Лепка из пластилина.

22.01.

24.01.

Домашние животные и их детеныши

Собака

Складывание полоски (сложенные «гармошкой»)

Учить создавать образ из капсулы и пластилина

29.01.

31.01.

Дикие животные

Зайчик

Аппликация. Приклеить вырезанное готовое изображение зайчика на альбомный лист.

Лепка из пластилина.

05.02.

07.02.

Мой дом

Дом

Аппликация. Приклеить вырезанное готовое изображение дома на альбомный лист.

Лепка из пластилина.

12.02.

14.02.

День защитника Отечества

Пушка

Аппликация. Приклеить готовое изображение пушки на альбомный лист.

Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала.

19.02.

21.02.

Профессии

Врач

Аппликация готовых изображений атрибута врача на альбомном листе.

Лепить из пластилина согласно собственному замыслу (градусник)

26.02.

28.02.

Праздник мам

Цветок для мамы

Подарок для мамы, цветок (объемная аппликация)

Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала.

05.03.

07.03.

Моя семья

Бабушкины очки

Аппликация. Приклеить готовое изображение очков на альбомный лист.

Лепка из пластилина. Раскатывать длинные колбасики (жгуты).

12.03.

14.03.

Комнатные растения

Колокольчик

Аппликация. Приклеить готовое изображение цветка на альбомный лист.

Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала.

19.03.

21.03.

IV четверть(16 часов)

Живой уголок

Аквариум с рыбками

Аппликация готовых рыб на голубой фон из картона.

Научить сочетать в поделке природный материал с пластилином и оформлять изделие.

02.04.

04.04.

Зоопарк

Удав

Плетение из трех ниток. Оформление головы удава.

Раскатывать из пластилина длинную колбаску, зауженную книзу.

09.04.

11.04.

Космос

Ракета

Аппликация готового изображения ракеты на картон.

Лепка из пластилина. Соединение цилиндра с конусом.

16.04.

18.04.

Весна

Божья коробка

Аппликация мелких деталей на готовое изделие (оформление картонного жука).

Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала.

23.04.

25.04.

Первомай

Голубь

Вырезать из бумаги голубя по шаблону.

Лепка из пластилина.

30.04.

02.05.

Игрушки

Погремушка

Аппликация готовых деталей в нужном порядке (по образцу).

Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала.

07.05.

14.05.

День рождения

Колпак

Аппликация мелких деталей на готовое изделие (картонный колпак).

Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала.

16.05.

21.05.

Скоро лето

Бабочка

Аппликация мелких деталей на готовое изделие (оформление картонной бабочки).

Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала.

23.05.

28.05.

⇧

⇩

скачать материал