- Учителю
- Урок русского языка 'Предложение. Обобщение'3 класс
Урок русского языка 'Предложение. Обобщение'3 класс
Урок русского языка в 3 классе.
Учитель: Волкова Т.И.
Тема: «Предложение. Обобщение».
Цели: 1.Обобщить знания о предложении.
2.Находить главные и второстепенные члены предложения, различать предложения с однородными членами предложения.
3. Уметь применять полученные теоретические знания для решения практических задач.
Оборудование: презентация к уроку, карточки со схемами предложений, тест для проверки знаний.
Ход урока:
I Организационный момент.
- Сегодня мы завершаем работу ещё над одним разделом русского языка.
- Назовите его. («Язык - главный помощник в общении») Слайд №1
- Какую цель поставим на уроке? (Повторить и закрепить изученное)
Слайд №2
- Выберите, в каком значении употребляется слово язык? Слайд №3
(Язык - орган чувств; Язык - главное средство общения людей)
- Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч и выразителен. Чтобы в совершенстве овладеть им, его надо изучать.
II Актуализация опорных знаний.
- С помощью чего общаются люди? (С помощью слов, предложений)
- Назовите языковые единицы, которые вы знаете. (Звук, буква, словосочетание, предложение) Слайд №4
- Что вы знаете о предложении? ( Предложение - это группа слов, связанных по смыслу. Предложения бывают по цели высказывания повествовательными, побудительными, вопросительными; по интонации - восклицательными и невосклицательными, распространёнными и нераспространёнными…)
- Что общего у всех этих предложений? Слайд №5 (Повествовательные, невосклицательные)
На какие группы их можно разбить? (Распространённые и нераспространённые, с однородными членами предложений и без однородных членов). Слайд №6
Зима. Холод. Выпал белый, пушистый снег. На деревьях дети развесили кормушки. Каждое утро к птичьей столовой прилетают воробьи, синицы и снегири.
III Повторение и закрепление изученного.
-
Разбор предложения по членам предложения и частям речи.
- Выпишите предложение, подходящее к данной схеме.
[ ‗‗‗‗‗‗ ~~~~, ~~~~ _______ . ]
- Сделайте синтаксический разбор данного предложения.
- Выпишите словосочетания.
- Чем осложненно предложение?
(Работа у доски и в тетрадях)
-
Повторение постановки запятых при однородных членах предложения.
(Работа в парах)
- Рассмотрите на карточках схемы предложений, расставьте, где это нужно запятые.
Слайд № 7
[Ө Ө Ө и Ө ‗‗‗‗ ]. [ - ‗‗‗ O а O ].
[Ө Ө Ө ‗‗‗‗ ]. [O но O ‗‗‗ - ]. [ Ө и Ө ‗‗‗‗ ].
IV Физминутка.
(Игра на внимание)
V Самостоятельная работа.
-
Выполнение теста с проверкой по эталону.
Тест. Слайды №8-11
1. Укажи номер предложения, в котором правильно расставлены запятые:
А) В одну минуту матросы попрыгали в море спустили в воду парус, привязали его и в парусе устроили купальню.
Б) В одну минуту матросы попрыгали в море, спустили в воду парус, привязали его и в парусе устроили купальню.
В) В одну минуту матросы попрыгали в море, спустили в воду парус, привязали его, и в парусе устроили купальню.
Г) В одну минуту матросы попрыгали, в море спустили в воду парус, привязали его и в парусе устроили купальню.
Д) В одну минуту матросы попрыгали в море спустили в воду парус привязали его, и в парусе устроили купальню.
2. Укажи грамматическую основу в предложении:
БЫСТРОКРЫЛЛЫЕ СТРИЖИ И ЛАСТОЧКИ УЖЕ УЛЕТЕЛИ НА ЮГ.
А) быстрокрылые стрижи и ласточки;
Б) улетели ласточки;
В) стрижи улетели;
Г) стрижи и ласточки улетели;
Д) улетели на юг.
3. Отметь все предложения с однородными членами:
А) Мама любит белые желтые и сиреневые гвоздики.
Б) Письмо от бабушки принес почтальон и опустил в почтовый ящик.
В) К крыльцу вела узенькая тропинка.
Г) Мы украсили елку разноцветными шарами и пошли пить чай.
Д) В наших лесах водятся лисы и зайцы.
4.Отметь все повествовательные предложения:
А) Когда же вернутся родители?
Б) На Спасской башне находятся большие часы.
В) Обязательно вымой посуду!
Г) Какая гроза началась!
Д) Чудный запах доносится от белых лилий.
VI Итог урока. Рефлексия.
- Кто не допустил в тесте ошибок?
- Поставьте на полях тетради (+)
- Кто допустил одну ошибку? Две ошибки? (? )
- Кто не справился с тестом?
- Какие задания вызвали трудность?
- Какую цель ставили на уроке? (Повторить всё о предложении)
- Достигли ли поставленной цели?
VII Домашнее задание. Слайд №12
Составить и записать три предложения с глаголами из словарика «Говори правильно» с.154-155