7


  • Учителю
  • Урок русского языка 'Предложение. Обобщение'3 класс

Урок русского языка 'Предложение. Обобщение'3 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Урок русского языка  разработан для учащихся 3 класса по программе "Перспектива", учебник под редакцией Л.Ф. Климановой и Т.В. Бабушкиной.К уроку подготовлена презентация, на которую есть ссылка в конспекте урока.Урок целесообразно провести после изучения темы "Предложен
предварительный просмотр материала

Урок русского языка в 3 классе.

Учитель: Волкова Т.И.


Тема: «Предложение. Обобщение».


Цели: 1.Обобщить знания о предложении.

2.Находить главные и второстепенные члены предложения, различать предложения с однородными членами предложения.

3. Уметь применять полученные теоретические знания для решения практических задач.


Оборудование: презентация к уроку, карточки со схемами предложений, тест для проверки знаний.


Ход урока:


I Организационный момент.


- Сегодня мы завершаем работу ещё над одним разделом русского языка.

- Назовите его. («Язык - главный помощник в общении») Слайд №1

- Какую цель поставим на уроке? (Повторить и закрепить изученное)

Слайд №2

- Выберите, в каком значении употребляется слово язык? Слайд №3

(Язык - орган чувств; Язык - главное средство общения людей)

- Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч и выразителен. Чтобы в совершенстве овладеть им, его надо изучать.


II Актуализация опорных знаний.


- С помощью чего общаются люди? (С помощью слов, предложений)

- Назовите языковые единицы, которые вы знаете. (Звук, буква, словосочетание, предложение) Слайд №4

- Что вы знаете о предложении? ( Предложение - это группа слов, связанных по смыслу. Предложения бывают по цели высказывания повествовательными, побудительными, вопросительными; по интонации - восклицательными и невосклицательными, распространёнными и нераспространёнными…)

- Что общего у всех этих предложений? Слайд №5 (Повествовательные, невосклицательные)

На какие группы их можно разбить? (Распространённые и нераспространённые, с однородными членами предложений и без однородных членов). Слайд №6

Зима. Холод. Выпал белый, пушистый снег. На деревьях дети развесили кормушки. Каждое утро к птичьей столовой прилетают воробьи, синицы и снегири.


III Повторение и закрепление изученного.


  1. Разбор предложения по членам предложения и частям речи.


- Выпишите предложение, подходящее к данной схеме.

[ ‗‗‗‗‗‗ ~~~~, ~~~~ _______ . ]

- Сделайте синтаксический разбор данного предложения.

- Выпишите словосочетания.

- Чем осложненно предложение?

(Работа у доски и в тетрадях)


  1. Повторение постановки запятых при однородных членах предложения.

(Работа в парах)


- Рассмотрите на карточках схемы предложений, расставьте, где это нужно запятые.

Слайд № 7

[Ө Ө Ө и Ө ‗‗‗‗ ]. [ - ‗‗‗ O а O ].


[Ө Ө Ө ‗‗‗‗ ]. [O но O ‗‗‗ - ]. [ Ө и Ө ‗‗‗‗ ].


IV Физминутка.

(Игра на внимание)

V Самостоятельная работа.


  1. Выполнение теста с проверкой по эталону.

Тест. Слайды №8-11


1. Укажи номер предложения, в котором правильно расставлены запятые:

А) В одну минуту матросы попрыгали в море спустили в воду парус, привязали его и в парусе устроили купальню.

Б) В одну минуту матросы попрыгали в море, спустили в воду парус, привязали его и в парусе устроили купальню.

В) В одну минуту матросы попрыгали в море, спустили в воду парус, привязали его, и в парусе устроили купальню.

Г) В одну минуту матросы попрыгали, в море спустили в воду парус, привязали его и в парусе устроили купальню.

Д) В одну минуту матросы попрыгали в море спустили в воду парус привязали его, и в парусе устроили купальню.

2. Укажи грамматическую основу в предложении:

БЫСТРОКРЫЛЛЫЕ СТРИЖИ И ЛАСТОЧКИ УЖЕ УЛЕТЕЛИ НА ЮГ.

А) быстрокрылые стрижи и ласточки;

Б) улетели ласточки;

В) стрижи улетели;

Г) стрижи и ласточки улетели;

Д) улетели на юг.

3. Отметь все предложения с однородными членами:

А) Мама любит белые желтые и сиреневые гвоздики.

Б) Письмо от бабушки принес почтальон и опустил в почтовый ящик.

В) К крыльцу вела узенькая тропинка.

Г) Мы украсили елку разноцветными шарами и пошли пить чай.

Д) В наших лесах водятся лисы и зайцы.

4.Отметь все повествовательные предложения:

А) Когда же вернутся родители?

Б) На Спасской башне находятся большие часы.

В) Обязательно вымой посуду!

Г) Какая гроза началась!

Д) Чудный запах доносится от белых лилий.


VI Итог урока. Рефлексия.


- Кто не допустил в тесте ошибок?

- Поставьте на полях тетради (+)

- Кто допустил одну ошибку? Две ошибки? (? )

- Кто не справился с тестом?

- Какие задания вызвали трудность?

- Какую цель ставили на уроке? (Повторить всё о предложении)

- Достигли ли поставленной цели?


VII Домашнее задание. Слайд №12


Составить и записать три предложения с глаголами из словарика «Говори правильно» с.154-155




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал