Урок по окружающему миру по теме Транспорт.

Урок окружающего мира во 2 классе

по теме «Какой бывает транспорт?»

Цели урока:

1.Ознакомить с видами транспорта, его назначением, учить определять назначение специального транспорта по внешним признакам автомобиля, учит группировать транспорт по назначению.

2.Развивать познавательный интерес, умение устанавливать отличительные признаки предметов и объединять их в группы по существенным признакам.

3.Воспитывать культуру поведения в транспорте и общественных местах.

Оборудование: Картинки транспорта, карточки для схем, кружки разного цвета, оценочные листы, перфокарты для работы по вариантам, ИКТ, тетради, листы с транспортом, карандаши цветные, толковые словари, портрет Гагарина, Романенко - памятник.

Ход урока

Организационный момент

Встали ровненько, красиво.

Посмотрю-ка, я на вас!

Молодцы, все встали прямо.

Ах, какой хороший класс!

Здесь вопросы и ответы,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаю вам удачи

За работу, в добрый час!

Психологический настрой

-Но прежде чем, начать работать. Давайте настроимся на работу. Я буду говорить предложения, а вы должны их закончить. Сели поудобнее, закрыли глаза, слушаем и отвечаем.

На уроке наши глаза внимательно смотрят и все (видят)

Уши внимательно слушают и все (слышат)

Голова хорошо (думает).

Проверка домашнего задания

1.Фронтальный опрос

-Что такое экономика? (это хозяйство)

-Какие отрасли экономики знаете? (сельское хозяйство, промышленность, строительство, транспорт, торговля)

-Что можете сказать про эти части экономики? (взаимосвязаны)

-Каким отраслям экономики пришлось потрудиться, чтобы мы с вами учились в теплой красивой школе? (строительство, транспорт, промышленность)

-Что необходимо для того, чтобы построить школу? (стройматериалы, строительные машины, строители)

-Какие строительные работы ведутся в нашей местности? (строительство медпункта)

2.Работа на листочках (по вариантам)

Первый вариант - строительство школы

Второй вариант - строительство медпункта

-На листочках записаны опорные слова, при помощи которых вы должны построить школу и медпункт. Вам нужно слева расставить цифры по порядку с чего начать и чем закончить строительство школы и медпункта.

Школа Медпункт

землеройные машины фундамент

шифер котлован

котлован землеройные машины

бульдозер профнастил

бетонные плиты бульдозер

стены из кирпича щитовые стены

обрешетка из досок обрешетка из досок

Ефимову максиму- нарисовать дом в котором ты живешь.

Постановка темы урока

1.Проблемная ситуация

-Сегодня мы с вами совершим небольшое путешествие.

-Вы любите путешествовать?

-А скажите мне, пожалуйста, где вы бывали, куда путешествовали? (ездили на море, ………..)

-Скажите, а как вы добирались до места, ведь это так далеко? ( на поезде, самолетом, машине, автобусом, газелью)

(выставляю рисунки с изображением видов транспорта)

-Как одним словом мы можем назвать эти средства передвижения? (транспорт)

-Так какая тема нашего урока?

(выставляю карточку с темой)

-Вот мы и отправимся в путешествие на транспорте. Именно о видах транспорта мы будем говорить сегодня на уроке. И путешествовать будем на разном транспорте. Будем не просто путешествовать, а проведем исследовательскую работу о транспорте. Все исследования вы будете оценивать, и записывать в оценочный лист. Если вы считаете, что вы работу выполнили правильно, без ошибок, то кружок закрашиваете красным цветом. Если допустили незначительные ошибки, то закрашиваете зеленым цветом. Если считаете, что допустили много ошибок, то закрашиваете желтым цветом. Так в конце путешествия вы узнаете, какую отметку получил каждый из вас за исследовательскую работу.

O - 5

O - 4

O - 3

-О чем должны помнить, когда пользуетесь транспортом?(о правилах поведения в транспорте)

-Как вы думаете, на чем раньше путешествовали?

Работа над новым материалом

-Сначала мы с вами оправимся в прошлое.

-Скажите, что такое транспорт? Откуда это слово пришло?

(работа со словарем)

-Давайте это понятие найдем в словаре. (читает ученик)

1.Вступительное слово учителя.

-Слово «транспорт» пришло в русский язык из Греции.

-Сначала появился такой транспорт(Слайд 1-грузовые морские суда).Они перевозили из дальних стран различные продукты, и увозили обратно товары. Разгружали такие суда люди с утра до вечера, ведь в те времена не было кранов, которые бы поднимали различные тяжелые грузы.

-В 12 веке появились следующие транспортные средства: (Слайд 2 телега и сани)

-Чем отличаются они друг от друга? (У телеги колеса, у саней полозья)

-Чем похожи? (деревянные)

-Позже появилась (Слайд 3 карета).Это крытая телега, которая предназначалась для перевозки только богатых людей. Это был личный транспорт.

-Как понимаете личный транспорт?

-Как называется транспорт, которым пользуются большинство людей?(общественный).

-А вы каким пользуетесь транспортом? (Общественным)

-Затем появилась (Слайд 4 конка).Один из первых общественных транспортов. Это небольшой вагончик, который двигается по рельсам, а везут ого лошади.

-В 18 веке появился следующий транспорт(Слайд 5 воздушный шар).Братья Жозеф и Этьен соорудили воздушный шар с отверстием наполнили шар горячим воздухом. К шару привязали корзину. Посадили в нее утку, петуха и барана. Шар поднялся. С тех пор люди стали летать на воздушных шарах.

-В 19 веке появился вот такой транспорт( Слайд 6 автомобиль).

А теперь оцените свою работу. Закрасьте кружок.

Физминутка

Самолет похож на птицу

(руки в стороны, повороты туловища)

Вертолет на стрекозу

(вращают перед грудью руками ,согнутыми в локтях)

На жука похож автобус

(крутят руль «жужжат»)

А юла -на егозу

(прыгают на одной ,ноге поворачиваясь кругом)

Знакомство с новой темой

-Скажите, а сегодня мы пользуемся таким же транспортом, как в прошлом?

А сейчас отправимся другим видом транспорта более современным.

2.Работа по картинкам ( открываю постепенно)

-Назовите транспорт. ( товарный поезд, грузовая машина, автобус, автомобиль, пассажирский поезд)

-Для чего нужен такой транспорт?( для перевозки груза, людей)

-Как они передвигаются? (по земле)

-Кто из вас знает, как можно назвать такой транспорт? (наземный)

(вниз под картинками ставлю слово).

Назовите следующий транспорт. ( самолет, ракета, вертолет)

--Сравним ( самолет и вертолет). Чем отличаются?

-Для чего нужна ракета? (для исследования космоса)

-Кто впервые полетел в космос?

-Когда? (12 апреля 1961г)

-Каких космонавтов нашей области знаете? (Романенко)

-Где передвигается такой транспорт? (В воздухе)

-Как можно назвать такой транспорт?( воздушный)

(выставляю карточку со словом)

-Что это за транспорт? (пароход, теплоход, баржи)

-Где передвигается этот транспорт? ( по воде)

-Как можно назвать такой транспорт? (водный)

(выставляю карточку со словом)

Что это? (метро)

-Где оно находится? (под землей)

-Как называется такой транспорт? (подземный)

(выставляю под картинку слово)

Оцените свою работу.

3.Работа по схеме

-Можно ли этот транспорт разделить на другие группы? (можно)

-Давайте этот транспорт, разделим на другие группы?

-Для чего служит транспорт? (для перевозки людей и груза)

Транспорт

пассажирский поезд грузовая машина

автомобиль товарный поезд

метро самолет

пароход вертолет

самолет баржи

вертолет (грузовой)

теплоход

автобус

-Как можно назвать этот транспорт? ( специальный)

(пассажирский)

Оцените свою работу

3.Работа по учебнику с. 115

-Кто к вам на урок пришел? (наш постоянный друг попугай Илья). Сегодня он обращается к вам с проблемой. Он в учебнике увидел транспорт, но не знает, как он правильно называется. Поможем ему в этом?

-Что за машина? (пожарная машина)

-Всегда ли мы пользуемся такой машиной?(при пожаре)

-При пожаре мы вызываем специальную машину.

-По какому номеру мы вызываем этот транспорт? (01) (выставляю номер)

-Кукую машину видим ниже? (милицейская)

-Используем ли мы эту машину каждый день? (нет)

-При нарушениях мы вызываем специальную машину.

-По какому номеру нужно вызывать милицию? (02) (выставляю номер)

-Ниже что за транспорт? (скорая помощь)

-В каких случаях мы вызываем такую машину?( заболел)

-Специально вызываем такой транспорт, если кто-то заболел.

-По какому номеру вызываем этот транспорт? (03) (выставляю карточку с номером)

-По какому номеру мы вызываем службу спасения? (01)

-Как одним словом можно назвать такой транспорт? (специальный)(вставляю карточку в схему)

Вот помогли нашему Илье. Он вам говорит спасибо. А вы оцените свою работу.

4.Работа над схемой в учебнике.

- На какие группы еще разделили транспорт? (личный, общественный).

-Приведите примеры каждой группы.

Оцените себя.

Закрепление

1.Работа в группах

(в тетради с.42-43)

(Сама подставляю в схему кружки: синий, красный, зеленый, желтый)

-Каждая группа получает таблицы с транспортом. Вы должны посовещаясь правильно закрасить кружок около этого транспорта.

(Проверяем через ИКТ)

Оцените себя.

2.Работа в парах.

(работа в тетради с 44 №3)( обмен тетрадей, выставление оценки)

Оцените себя.

Итог урока

Наше путешествие подошло к концу.

-О чем мы говорили сегодня? Что узнали о транспорте?

-Что больше всего понравилось?

-Что вызвало затруднение?

-А теперь положите перед собой оценочный лист. Посмотрите каких кружков у вас оказалось больше.

-Встаньте те, у кого красных кружков оказалось больше. Вы работали на оценку 5.

-Встаньте те, у кого зеленых кружков оказалось больше. Вы допускали небольшие ошибки, поэтому поработали на 4.

-Встаньте те, у кого больше желтых кружков. Вы оценили себя честно. К следующему уроку вы повторите материал, и конечно у вас будет только 4,5.

-Посмотрите, на что похож наш оценочный лист? (на светофор)

-Где вы его видели?

-Для чего он служит?

-На какой цвет можно переходить дорогу? (на красный)