Мастер - класс на тему: Учебный проект Богатыри

План-конспект мастер-класса

Тема: «Учебный проект «Богатыри»» ( от замысла к воплощению).

Цели мастер-класса:

- предметные: уточнить представление о незнакомых словах, учить различать эти слова в речи, развивать умение воспроизводить их значение,

содействовать развитию умения составлять выставку по рисункам;

- познавательные: ориентироваться в информации о богатырях, находить ответы на вопросы, используя текст и иллюстрации, делать выводы о результатах совместной деятельности;

- регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться работать по предложенному плану, конструктивно действовать в ситуации неуспеха, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль;

- личностные: формировать положительное отношение к работе; определять общие правила поведения; формировать умения работы в парах и в группах, выполняя различные роли;

- коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и творческой деятельности, слушать и понимать речь других, договариваться с другими участниками.

Оборудование: АРМ, методический и иллюстративный материал для работы над проектом и творческой работы, презентация «Богатыри», доски для индивидуальной и парной работы, ездовой комплект для лошади (седло, уздечка), клипы о богатырях: «Богатыри», «Богатырская наша сила» для физкультминутки и творческой работы «Богатырский конь», обручи, кегли, подушки, оценочная шкала «Быстро, правильно, красиво», икона преподобного чудотворца «Илии Муромца», смайлики «Солнышко», фишки.

Ход мастер - класса

1. Организационный момент.

(участники мастер - класса получают разрезную картинку одного из богатырей картины В. Васнецова «Богатыри», распределяются по предметным областям: история, литература, искусство, образуя группу для работы над проектом).

-Здравствуйте, участники мастер-класса! Вы уже образовали группы для дальнейшей работы.

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на мастер-классе?

- Каким вы хотите видеть наш мастер-класс?

- Покажите своё настроение в начале мастер - классом смайликами «Солнышко».

- Может быть, кто-то из вас догадался о теме мастер-класса? (Богатыри)

- Сегодня мы постараемся создать учебный проект «Богатыри».

2. Постановка целей и задач мастер - класса.

- Какие цели и задачи вы поставите для работы над учебным проектом «Богатыри»?

(из заготовок участники определяют цели, задачи проекта, Слайды №1, 2, 3, 4)

- Определите этапы работы над проектом. (Паспорт проекта оформлен на доске.)

3. Актуализация знаний.

- Покой всех городов и сёл старинных

Стерёг дозор богатырей былинных.

Пускай те дни прошли, но слава вам,

Не давшим Русь врагу богатырям!

(Слайд №5, знакомство с лексическим значением слова «богатырь»)

- Продолжая работу над учебным проектом, давайте выясним, что вы знаете о богатырях?

«Богатырская разминка»

1. Каких русских богатырей знаете?

2. Как назывался главный город на Руси? (Киев)

3. Как называется головной убор богатыря? (Шлем)

4. Главное оружие Соловья-разбойника? (Свист)

5. Как назывался тяжёлый панцирь, сплетённый из металлических колец, который защищает тело богатыря? (Кольчуга)

6. Назовите врагов богатырей.

7. Какие произведения литературы, музыки, искусства и киноискусства о богатырях вы знаете?

- Молодцы! У вас хороший запас знаний о богатырях!

4. Самоопределение к деятельности.

Игра: «Угадай богатыря» (Слайды № 6,7, 8)

- Какими качествами должен был обладать богатырь?

- Могла ли быть богатырём женщина?

5. Открытие новых знаний.

Работа со слайдом №8 «Женщина - богатырь»

- Что расскажут нам историки и литераторы о женщине-богатыре?

(чтение исторической справки и отрывков из былины «Про прекрасную Василису Микулишну)

6. Первичное закрепление.

- Вы уже собрали богатырей, когда объединялись в группы, кто автор картины «Богатыри»? (В. М. Васнецов. Слайды № 9, 10)

- Дайте краткую характеристику богатырям.

- Послушайте мои добавления к характеристике былинных богатырей:

(Алёша Попович - сын ростовского попа Леонтия, герой былин. Алёша грамоте не учился, за книги не садился, а учился с малых лет копьём владеть, из лука стрелять, богатырских коней укрощать.

Жила- была под Киевом вдова Мамелфа Тимофеевна. Был у неё любимый сын- богатырь Добрынюшка. По всему Киеву о Добрыне слава шла: он и статен, и высок, и грамоте обучен, и в бою смел, и на пиру весел. Он и песню сложит, и на гуслях сыграет, и умное слово скажет.

Илья Муромец - самый популярный герой былин, могучий богатырь. Родина его - под городом Муромом, село Карачарово. Крестьянский сын, больной Илья «сидел сиднем на печи 30 лет и три года». Однажды в дом пришли странники, «калики перехожие». Они исцелили Илью, наделив его богатырской силой.)

7. Самостоятельная работа у доски.

Игра: «Собери Богатыря в поход»

- Ну-ка удальцы-молодцы, соберите богатыря в поход.

(Из разрезных картинок участники мастер-класса собирают: арсенал и одежду богатыря, оформляют выставку детских работ, объясняя некоторые картинки, пословицы, поговорки, загадки, реставрируя детские рисунки. Слайды № 11, 12. Пословицы:

«Богатыря узнаешь на поле брани», «Не родом богатырь славен, а подвигом»).

8. Включение новых знаний в систему знаний.

- При работе с картинками вам попалось незнакомое оружие богатырей. Это кистень.

(Даю объяснение, слово на доске).

Кистень - это оружие кочующего богатыря - идеальный инструмент удобный в транспортировке. Кистень представляет собой грушевидную гирю весом 100-500 г., прикрепленную на цепи к рукояти. Можно утверждать, что кистень - чисто русское изобретение, которым пользовались славяне еще в VI веке. В отличие от булавы, кистень универсален - им одинаково можно поражать врага и пешему, и конному воину. Однако кистень требует от владельца большого искусства обращения с собой - иначе ты чаще будешь попадать гирей себе по лбу или спине, нежели в противника.

1) Работа с оценочной шкалой «Быстро. Правильно. Красиво.»

- Оцените свою работу по оценочной шкале «Б.П.К.»

(Фишками, участники мастер-класса оценивают свою работу).

- Богатырский конь - друг, помощник на поле брани, пахарь. Богатыри сами растили и ухаживали за верным другом.

2) Творческая работа в парах «Богатырский конь».

(Знакомство с атрибутами богатырского коня (седло, уздечка). Лепка элементов украшения седла и уздечки на «индивидуальной» доске, выставка творческих работ «Богатырский конь». Творческая работа выполнятся под клип «Богатыри»)

- Молодцы, очень творчески потрудились! Пора и косточки богатырские размять.

9 . Физкультминутка с элементами кулачного и ближнего боёв с кеглями и подушками (под клип «Богатырская наша сила»).

10. Закрепление материала.

Дополнительные сведения о боях богатырей:

Также был довольно жесткий обычай, действовавший в глухих северных деревнях вплоть до XIX века. Деревенские парни, вооруженные ножами, собирались ночью в избе, где тушили весь свет и устраивали поножовщину «все против всех», причем били в полную силу. Удивительно при этом то, что пострадавших почти не было, не считая мелких порезов и ссадин. Ученые в этом

улавливают отголосок древней дисциплины тренировки молодых воинов: герой должен не только видеть, но и чувствовать идущий на него удар, уметь без помощи глаз его парировать и правильно нанести ответный удар.

Знают взрослые и дети,

нет его сильней на свете.

Одного напомню я -

Это Муромец Илья.

- На нашем мастер-классе мы чуть больше поговорим об Илье Муромце, так как этот богатырь носит звание богатырь-человек. Очень почитаем русским народом и православной церковью. (Слайды № 13, 14, 15, икона преподобного «Илии Муромца»)

11. Обобщение знаний.

1) Работа с разделом «Это интересно». (Слайды №16, 17)

2) - Кто из богатырей изображён в рисунках детей?

(Слайды № 18, 19)

3) Викторина.

12. Итог и рефлексия мастер-класса.

(Слайды №21, 22, 23, 24)

- Покажите своё настроение смайликами «Солнышко».

- Что вам понравилось?

- Какие трудности встретили при работе над проектом?

- Оцените свою работу.

У меня всё получилось! Выполнили, но испытывали трудность! Было трудно!

- Желаю вам богатырского здоровья, молодецкой удали!