Классный час на тему Охрана здоровья для учащихся с ОВЗ 1-4 классов

Тема: Охрана здоровья.

Цели:

1. Познакомить учащихся с общими представлениями о здоровье.

2. Развивать и корригировать психические процессы у учащихся: память, внимание, мышление, речь.

3.Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих людей, доброжелательность, дружелюбие.

Оборудование:

1. Плакаты с изображением двух человечков (Здоровяк и Хворик); плакат с изображением Хворика, который стал здоровым.

2. </ Технические средства обучения: 1) Компьютер, проектор, экран. 2) Музыкальный центр.

3. Альбомные листы, наборы цветных карандашей по количеству учащихся.

План занятия:

1. Организационный момент.

а) Вступительное слово учителя.

Ситуация: распахивается дверь в класс, вбегает ученик и молча садится за парту. Учитель: ребята, правильно ли вошел в класс опоздавший ученик?

что нужно сказать? (извиниться и поздороваться).

Давайте сейчас все встанем и пожелаем друг другу здоровья с улыбкой и добротой и будем это делать каждый день. Спасибо!

б) Представление гостей.

Ребята, я не случайно заговорила о здоровье. Сегодня к нам в гости пришли два друга. Они часто путешествуют, а сегодня прибыли к нам и попросили разрешения остаться на нашем классном часе. Ребята, можно им остаться с нами? (да). Тогда давайте знакомиться. Одного зовут Здоровяк, а другого Хворик.

2.Формирование новых знаний.

а) Объяснительная беседа по плакатам.

Ребята, мы познакомились с нашими гостями. Внимательно посмотрите и скажите, где Здоровяк, а где Хворик. Как вы догадались?

Правильно, сильных, крепких, красивых, редко болеющих людей называют здоровыми. Что нужно делать, чтобы быть здоровым?

Просмотр презентации Здоровяка «Если хочешь быть здоров…» (Слайд 1. Не есть грязные овощи и фрукты. Слайд 2. Часто мыть руки. Слайд 3. Делать зарядку, заниматься физкультурой. Слайд 4. Правильно питаться. Слайд 5. Одеваться по погоде. Слайд 6. Закаляться! Слайд 7. Быть внимательным к себе и побольше улыбаться!).

Как вы думаете, Хворик знает эти правила? Приятно на него смотреть?

А вы выполняете эти правила? Расскажите (дети рассказывают, что они делают, чтобы не болеть).

б) Релаксационная пауза.

Ученик читает стихотворение, все остальные имитируют движения (на фоне негромкой, спокойной, красивой музыки):

Мы бежим быстрее ветра,

Кто ответит почему?

Коля прыгнул на два метра,

Кто ответит почему?

Маша плавает как рыбка,

Кто ответит почему?

На губах у нас улыбка,

Кто ответит почему?

Может мостик сделать Шура,

По канату лезу я,

Потому что с физкультурой

Мы давнишние друзья!

Чтобы оставаться здоровыми, нужно заниматься физкультурой. А сейчас сделаем себе точечный массаж.

3. Закрепление полученных знаний.

Игра «Поможем Хворику».

На доске зашифровано слово (ЗДОРОВ!).

Ребята, давайте вместе поможем Хворику выздороветь и стать таким же сильным, здоровым и красивым, как Здоровяк. Итак, начнем помогать. Я буду задавать вопросы, а вы постарайтесь давать такие ответы, чтобы они принесли пользу нашему Хворику, вылечили его. За каждый полный ответ будет открываться 1 квадрат, а когда все слово откроется, то значит мы с вами вылечили нашего Хворика.

Вопросы:

1.Как выглядит больной человек?

2. Что нужно делать, чтобы не заболеть?

3. Покажите несколько физкультурных упражнений (для мальчиков и для девочек).

4. Как правильно следует питаться?

5. Нужно ли закалять свой организм?

6. Зачем нужно стараться сохранять свое здоровье?

Давайте вместе прочитаем слово, которое у нас открылось! (здоров). А это значит, мы с вами вылечили Хворика!

4. Итог.

а) Заключительное слово учителя, фиксирующее отношение детей к деятельности в ходе классного часа.

Я рада за вас! Как много вы знаете о здоровье! Ребята, давайте нарисуем Хворика здоровым и красивым и придумаем ему новое имя! (рисуют цветными карандашами, опираясь на образец учителя). Молодцы!

Выставка рисунков.

До новых встреч!