Конспект урока по русскому языку на тему ' Правописание безударных окончаний прилагательных' по программе 'Начальная школа 21 века'

Русский язык 3 класс 4 четверть

Тема урока: «Правописание окончаний имён прилагательных»

Цели: 1) Учиться писать безударные окончания имён прилагательных;

2)

3) Развивать логическое мышление, память, орфографическую зоркость, внимание.

4) Воспитывать аккуратность, трудолюбие, умение работать в паре;

1. Орг.момент.

2. Актуализация.

Рассмотрите модель и попробуйте сформулировать тему урока

Тема урока «Правописание окончаний имен прилагательных».

Давайте сформулируем цели урока и спланируем свою работу на уроке.

Цели: 1. Закрепить умение правильно писать окончания прилагательных, используя 2 способа проверки.

План работы

1. Повторить что такое имя прилагательное.

2. Вспомнить 2 способа проверки окончаний прилагательных.

3. Учиться проверять окончания прилагательных по алгоритму.

4. Выполнить тренировочные упражнения по теме.

5. Подвести итоги работы.

3.Повторение.

Вспомним, что такое имя прилагательное по плану:

1. Что такое прилагательное?

2. Что обозначает?

3. На какие вопросы отвечает?

4. На какие разряды делится?

5. Какими признаками обладают качественные прилагательные?

6. С какой частью речи связано прилагательное?

7. Как изменяются прилагательные?

8. Каким членом предложения бывают?

4.Минутка чистописания.

Назовите буквы: а, о, и, е, я.

-Какие орфограммы связанные с этими гласными вы знаете? (безударные гласные в корне, приставке, суффиксе, окончании)

- Что общего? (гласные, надо проверять или запоминать в безударном положении)

- Чем отличаются?(а, о - твёрдость согл., и,я,е - мягкость согл., я,е -выполняют 2 работы, а,и, о- одну работу)

- сформулируйте задание к минутке чистописания, опираясь на тему урока.

Составить из данных букв окончания прилагательных.

Ая, яя, ое, ее, ие.

Что можно сказать об окончаниях?

Ая, яя - женский род ед.число.

Ое, ее - средний род, ед. число

Ие - мн.число.

Запишите окончания в следующем порядке:

Ж.р. - ср.р. - м.р. - мн.ч.

5. Закрепление

Вспомним, как склоняются прилагательные женского рода.

(заполните таблицу в парах)

Расскажите по таблице о правописании окончаний прилагательных женского рода.

Вспомните, как склоняются прилагательные мужского и среднего рода.

(заполните таблицу в парах)

Расскажите по таблице о склонении прилагательных мужского и среднего рода.

Вспомните 2 способа проверки окончаний прилагательных.

Составьте алгоритм.

6. Словарная работа.

Что записано? (словосочетания)

Прочитайте эти словосочетания. Укажите общей признак данных словосочетаний.

Рус. к . м ч . л . век . м ( ) каким?

За высок . й ур . жай ( ) какой?

Извес . н . му г . рою ( ) какому?

У г . р. дск . г . тр . мвая ( ) какого?

О пр . красн . й ст . лице ( ) какой?

Тёплое м . л . ко ( ) какое?

Вставьте пропущенные буквы. Запишите словосочетания в порядке следования падежей. 1 ученик у доски.

Укажите общие грамматические признаки прилагательных в словосочетаниях. Проверка.

Найдите словосочетание, в главном слове которого имеется непроверяемая гласная, а в зависимом - непроизносимая согласная. ( известному герою)

Выделите словосочетание, в обоих словах, которого наблюдается звукобуквенное неравенство, но по разным причинам. Обоснуйте ответ.

7. Физкультминутка.

Игра на внимание. Если вы услышите прилагательное

ж.р. - хлопайте,

м.р. - руки вверх,

ср.р. - руки в стороны,

мн. ч. - прыгайте.

Холодный, голодная, громкое, храбрые, молодая, золотое, вечерний, яркие, смешной, зелёная, весёлые, тяжёлое.

Назовите прилагательные м.р., ж.р., ср.р., мн.ч.

Какие прилагательные с безударной гласной в корне слова запомнили?

Как проверяли?

Назовите прилагательное, в котором звуков больше, чем букв.

8. Работа с текстом

Прочитайте текст. Прочитайте словосочетания в справке. Сформулируйте и выполните задания.

Эти ( И.п. мн. ч.) не выбирают себе (ср.р. Р.п. ед.ч.) . где овраг с ( м.р. Т.п. ед.ч.) там и ( И.п. мн.ч.). Незабудки не тускнеют на ( ср.р. П.п. ед.ч.). ( м.р. И.п. ед.ч.) с пятью листочками с (ср.р. Т.п. ед.ч.) в середине. Незабудки! Какое (ср.р. И.п. ед.ч.) ! Поглядишь на них и не забудешь.

Справка: синеглазый цветок, ласковое имя, скромные цветы, говорливым ручейком, хорошего места, неприхотливые незабудки, жёлтым сердечком, горячем солнышке.

9. Самостоятельная работа

Озаглавьте получившийся текст и запишите его.

10. Проверка

Незабудки.

Эти скромные цветы не выбирают себе хорошего места. Где овраг с говорливым ручейком там и неприхотливые незабудки. Незабудки не тускнеют на горячем солнце. Синеглазый цветок с пятью листочками с жёлтым сердечком в середине.

Незабудки! Какое ласковое имя! Поглядишь на них и не забудешь.

Объясните правописание окончаний прилагательных по алгоритму.

Вспомните, какие гласные были на мин.чистописания. Вспомните алгоритм проверки безударных гласных в корне слова. Из текста выпишите слова с безударной гласной в корне слова по схеме:

1. поглядишь - взгляд. (побежишь - бег, полетишь - полёт)

2. листочками - листья, сердечком - сердце, (лисичкой - лис, водичкой - воды)

3. говорливым - говор, разговор, (молчаливым - молча, молчать, холодным - холод)

4. синеглазый - синий, (желтоглазый - жёлтый,

Подберите к каждой схеме ещё по 1-2 примера.

Найдите в тексте предложения, в которых по 2 качественных прилагательных. Обоснуйте свой выбор.

Разберите предложение, в котором оба прилагательных различаются по звукобуквенному составу, по членам предложения и частям речи.

11. Обобщение.

Какую цель мы ставили на уроке?

Все ли пункты плана урока выполнили?