Календарно- тематическое планирование по математике. Автор Чекин Л. А.

Кемеровская область

Топкинский район

МБОУ «Шишинская средняя общеобразовательная школа»

Обсуждено на МО Утверждено

учителей начальных классов педагогическим советом

протокол №1 от26.08.2015г. протокол №1 от 27.08.2015г.

Руководитель МО __________ Директор школы _____________

Самохина О.А. Якушев Ю.А.

Календарно - тематическое планирование

по курсу математике

для 1 класса на 136 часов

Составлено на основе программы по математике А.Л.Чекина и программы Н.А.Чураковой, О.В.Малаховской «Программы по учебным предметам», М.,Академкнига, 2012г, соотнесённых с требованиями ФГОС НОО.

Учитель: Сковпень Светлана Анатольевна

2015 - 2016 учебный год

Календарно- тематическое планирование

№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Дата

план

коррек.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Признаки пред­метов

Здравствуй, школа!

(с. 3)

1

Изучение нового

Сравнение и упорядоче­ние объектов по разным признакам

Знать книжных героев Ма­шу и Мишу; структуру учеб­ника, условные обозначения, иллюстративный материал

Фрон­тальный опрос

2

Расположение предметов в ок­ружающем про­странстве

Этот разно­цветный мир

(с. 4-5)

1

Урок-игра

Сравнение и упорядоче­ние объектов по разным признакам

Знать и уметь различать основные цвета

С/р с про­веркой

Отличие пред­метов по цвету, форме, вели­чине

3

Признаки пред­метов

Одинаковые и разные по форме (с. 6-7)

1

Комби­нирован­ный

Сравнение и упорядоче­ние объектов по разным признакам

Уметь определять форму предмета и противопостав­лять их предметам другой формы

Текущий

Отличие пред­метов по цвету, форме, вели­чине

4

Расположение предметов в ок­ружающем про­странстве

Слева и справа, вверху и внизу

(с. 8)

1

Комби­нирован­ный

Установление простран­ственных отношений: выше - ниже, слева -справа, сверху - снизу

Уметь ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа), нахо­дить определенный рисунок на странице учебника; ори­ентироваться в пространстве

Текущий. Фрон­тальный опрос

Закономерно­сти

5

Расположение предметов в ок­ружающем про­странстве

Над, под, левее, правее, между

(с. 9)

1

Изучение нового

Установление простран­ственных отношений: спереди - сзади, перед, после, между и др.

С/р с про­веркой

Логические за­дания

6

Геометрические фигуры и их свойства

(18 часов)

Плоские гео­метрические фигуры

(с. 10-11)

1

Комби­нирован­ный

Распознавание и изобра­жение геометрических фигур: точка, прямая, отрезки, угол, много­угольники

Уметь распознавать такие фигуры, как круг, треуголь­ник и прямоугольник, и пра­вильно использовать соот­ветствующие термины

Текущий. Фрон­тальный опрос

Закономерно­сти

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

7-8

Геометрические фигуры

Прямые и кри­вые

(с. 12-13)

2

Комби­нирован­ный

Знать прямые и кривые линии.

Уметь пользоваться линей­кой, чертить прямые и кри­вые линии

Текущий

Логические за­дания

9

Признаки пред­метов

Впереди и по­зади

(с. 14)

1

Комби­нирован­ный

Установление простран­ственных отношений: впереди и позади

Уметь ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа), нахо­дить определенный рисунок на странице учебника; ори­ентироваться в пространстве

С/р с про­веркой

Спереди (сза­ди) по направ­лению движе­ния

10

Геометрические фигуры

Точки

(с. 15)

1

Изучение нового

Установление простран­ственных отношений: выше - ниже, слева -справа, сверху - снизу, ближе - дальше, перед, после, между и другие

Уметь охарактеризовать местоположение объекта по направлению движения

Текущий. Фрон­тальный опрос

Закономерно­сти

11

Геометрические фигуры

Отрезки и дуги (с. 16-17)

1

Комби­нирован­ный

Распознавание и изобра­жение геометрических фи­гур: точка, прямая, отрезки, угол, многоугольники

Знать понятие «точка». Уметь изображать точки

Текущий

Логические за­дания

12

Расположение предметов в ок­ружающем про­странстве

Направления

(с. 18)

1

Комби­нирован­ный

Знать понятия «отрезок», «дуга», их общие и отличи­тельные признаки

С/р по об­разцу

Изображение направленных отрезков (дуг) с помощью стрелок

13

Признаки пред­метов. Располо­жение предметов в окружающем мире

Налево и на­право

(с. 19)

1

Комби­нирован­ный

Сравнение и упорядоче­ние объектов по разным признакам

Уметь изображать направ­ление отрезков (дуг) с по­мощью стрелок

Текущий

Направление движения нале­во (направо), вверх (вниз)

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

14

Расположение предметов в ок­ружающем про­странстве

Вверх и вниз

(с. 20)

1

Комби­нирован­ный

Установление простран­ственных отношений: выше - ниже, слева -справа, перед, после, между и другие

Знать термины «налево», «на­право», «вверх», «вниз»; о строго наклонном движении снизу вверх (сверху вниз) и о наклонном типе такого движения, где присутствует горизонтальная составляю­щая движения. Уметь показывать стрелка­ми направление движения

Текущий. Фрон­тальный опрос

Направление движения нале­во (направо), вверх (вниз)

15

Признаки пред­метов

Больше, мень­ше, одинаковые

(с. 21)

1

Комби­нирован­ный

Сравнение предметов по величине (размеру): больше, меньше, такой же

Знать термины «самый ма­ленький», «самый большой». Уметь сравнивать предметы по форме, размеру

Текущий

Логические за­дания

16

Числа и цифры

Первый и по­следний

(с. 22)

1

Комби­нирован­ный

Счет предметов. Распо­ложение предметов по порядку: установле­ние первого и последне­го, следующего и пред­шествующего (если они существуют)

Знать очередность элемен­тов при заданном порядке их расположения; термины «следующий» и «предшест­вующий»

Текущий

Логические за­дания

17

Числа и цифры

Следующий и предшествую­щий

(с. 23)

1

Изучение

нового

Текущий

Задачи-шутки

18

Числа и цифры

Один и не­сколько

(с. 24-25)

1

Комби­нирован­ный

Первичные количествен­ные представления: один и несколько, один и ни одного

Знать термины «один» и «несколько», как из одного можно получить несколько

Текущий

Закономерно­сти

19-

-20

Числа и цифры

Число и цифра 1 (с. 26-27)

2

Урок-игра

Счет предметов. Число 1 как количественный при­знак единственности (единичности), т. е. в единственном числе. Цифра 1

Знать термины «число» и «цифра».

Уметь писать цифру 1

Текущий. Фрон­тальный опрос

Логические за­дания

21

Числа и цифры

Пересекающие­ся линии и точ­ки пересечения

(с. 28)

1

Комби­нирован­ный

Счет предметов. Назва­ние, последовательность и запись чисел от 0 до 1000000

Знать понятие «пересекаю­щиеся линии», термин «точ­ка пересечения»

Текущий

Пересекаю­щиеся и непе­ресекающиеся линии. Точка пересечения

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

22-

-23

Числа и цифры

Один лишний. Один и ни од­ного

(с. 29-31)

2

Комби­нирован­ный

Счет предметов. Первич­ные количественные пред­ставления: один и не­сколько, один и ни одного

Знать термины «один» и «несколько», как из одного можно получить несколько

Текущий

Логические за­дания

24

Числа и цифры

Число и цифра 0 (с. 32-33)

1

Комби­нирован­ный

Счет предметов. Пер­вичные количественные представления: один и несколько, один и ни одного. Цифра 0

Знать пустое множество; число и цифру 0.

Уметь писать цифру 0, ре­шать логические задачи

Текущий. Фрон­тальный опрос

Число 0 как количествен­ный признак пустого множе­ства

25

Геометрические фигуры

Непересекаю­щиеся линии

(с. 34)

1

Комби­нирован­ный

Счет предметов. Назва­ние, последовательность и запись чисел от 0 до 1000000

Знать расположение линий на плоскости

Текущий

Пересекаю­щиеся и непе­ресекающиеся линии

26

Числа и цифры

Пара предметов (с. 35)

1

Изучение нового

Счет предметов. Назва­ние, последовательность и запись чисел

Уметь составлять пары

Текущий

Пара предме­тов. Составле­ние пар

27

Числа и цифры

Число и циф­ра 2 (с. 36-37)

1

Урок-игра

Счет предметов. Назва­ние, последовательность и запись чисел. Цифра 2. Второй

Знать термины «число» и «цифра».

Уметь правильно писать цифру 2; уметь сравнивать числа

Текущий. Фрон­тальный опрос

Число 2 как количественная характеристика пары

28

Признаки пред­метов

Больше, мень­ше, поровну

(с. 38)

1

Комби­нирован­ный

Счет предметов. Назва­ние, последовательность и запись чисел. Сравне­ние предметов по вели­чине (размеру): больше, меньше, такой же

Знать термины «самый ма­ленький», «самый большой». Уметь сравнивать предметы по форме, размеру

Текущий

Комбинатор­ные задачи

29

Числа и цифры

Знаки <, >, =

(с. 39)

1

Комби­нирован­ный

Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помо­щью знаков =, <, >

Уметь записывать результат сравнения чисел, используя знаки <, >, =

Текущий

Задачи-шутки

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

30,31

Числа и цифры

Число и цифра 3 (с. 40-41)

Пересекающиеся и непересекаю-щиеся линии

(с. 42-43)

2

Комби­нирован­ный

Числа и цифры 1, 2, 3. Третий, четвертый, пятый. Отношение «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помо­щью знаков =, <, >

Уметь правильно писать цифру 3 в тетради, соотно­сить цифру и число предме­тов

Знать и уметь строить пересекающиеся и непересекающиеся линии

Текущий

Старинные за­дачи

32

Геометрические фигуры

Замкнутые и незамкнутые линии

(с. 44-45)

1

Изучение нового

Распознавание и изобра­жение геометрических фигур: точка, прямая, отрезки, угол, много­угольники

Знать линии замкнутые и незамкнутые, уметь стро­ить замкнутые линии

Текущий

Ломаная линия. Замкнутые и незамкнутые линии

33

Геометрические фигуры

Ломаная линия (с. 46-47)

1

Изучение нового

Счет предметов. Распо­знавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезки, угол, многоугольники

Знать и уметь строить ло­маную линию

Текущий. Фрон­тальный опрос

Ломаная линия

34

Числа и цифры

Внутри, вне, на границе

(с. 48)

1

Изучение нового

Счет предметов. Назва­ние, последовательность и запись чисел от 0 до 1000000

Знать, что замкнутая линия является границей, отде­ляющей внутреннюю об­ласть от внешней

Текущий

Замкнутая ли­ния как граница области. Внут­ренняя и внеш­няя области по отношению к границе

35

Геометрические фигуры

Замкнутая ло­маная и много­угольник. Треугольники

(с. 49-51)

1

Изучение нового

Распознавание и изобра­жение геометрических фигур: точка, прямая, отрезки, угол, много­угольники

Знать геометрическое поня­тие «многоугольник»

Текущий

Замкнутая ло­маная линия. Многоугольник

36

Числа и цифры

Число и цифра 4 (с. 52-53)

1

Изучение нового

Счет предметов. Назва­ние, последовательность и запись чисел от 0 до 1000000

Знать число и цифру 4; со­став числа 4.

Уметь писать цифру 4

Текущий. Фрон­тальный опрос

Закономерно­сти

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

37

Величины и их измерение

Раньше и позже (с. 54)

1

Комби­нирован­ный

Установление зависимо­сти между величинами

Знать понятия «раньше», «позже».

Уметь установить времен­ную последовательность со­вершения 3 и 4 событий

Текущий

Логические за­дания

38

Величины и их измерение

Части суток и времена года

(с. 55)

1

Комби­нирован­ный

Установление зависимо­сти между величинами. Первичные временные Представления: части суток, времена года, раньше - позже, про­должительность

Знать части суток и времена года

Текущий

Старинные за­дачи на сме­калку

39

Числа и цифры

Число и цифра 5

(с. 56-57)

1

Изучение

нового

Числа и цифры 3, 4, 5.

Третий, четвертый, пя-

тый

Знать число и цифру 5; со-

став числа 5.

Уметь писать цифру 5

Текущий.

Фрон-

тальный

опрос

Комбинатор-

ные задачи

40

Сложение и вы-

читание

Сложение

и знак «+»

(с. 58-61)

1

Изучение

нового

Сложение и вычитание

чисел, использование

соответствующих тер-

минов

Знать смысл действия сло-

жения.

Уметь выполнять сложение

и записывать результат

Текущий

Закономерно-

сти

41

Сложение и вы-

читание

Слагаемые

и суммы

(с. 62)

1

Изучение

нового

Сложение и вычитание

чисел, использование

соответствующих тер-

минов

Знать смысл действия сло-

жения, соответствующую

действию терминологию

Текущий

Логические за-

дания

42

Сложение и вы-

читание

Слагаемые

и значение

суммы

(с. 63)

1

Изучение

нового

Сложение и вычитание

чисел, использование

соответствующих тер-

минов

Знать смысл действия сло-

жения, соответствующую

действию терминологию

С/р с про-

веркой

Старинные за-

дачи на сме-

калку

43

Величины и их

измерение

Выше и ниже

(с. 64)

1

Изучение

нового

Установление простран-

ственных отношений:

выше - ниже, слева -

справа

Уметь ориентироваться

на плоскости, используя

термины «выше», «ниже»

Текущий

Комбинатор-

ные задачи

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

44

Сложение и вы-

читание

Прибавление

числа 1

(с. 65-67)

1

Изучение

нового

Сложение и вычитание

чисел, использование

соответствующих тер-

минов. Получение числа

прибавлением 1 к пре-

дыдущему числу

Уметь складывать любые

числа с числом 1

Текущий.

Фрон-

тальный

опрос

Закономерно-

сти

45

Числа и цифры

Число и цифра 6

(с. 68-69)

1

Комби-

нирован-

ный

Счет предметов. Назва-

ние, последовательность

и запись чисел от 0

до 1 000 000

Знать число и цифру 6;

состав числа 6.

Уметь писать цифру 6

Текущий

Логические

задания

46

Величины и их измерение

Шире и уже

(с. 70)

1

Изучение нового

Сравнение и упорядоче­ние объектов по разным признакам. Сравнение предметов по некоторой величине без ее измере­ния: выше - ниже, шире -уже, длиннее - короче

Уметь сравнивать различ­ные предметы по ширине

Текущий

Комбинатор­ные задачи

47

Сложение и вы­читание

Прибавление числа 2

(с. 71-73)

1

Изучение нового

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих тер­минов

Уметь складывать любые числа с числом 1; прибав­лять число 2 как двукратное последовательное прибавле­ние числа 1, распознавать суммы определенного вида

Текущий. Фрон­тальный опрос

Закономерно­сти

48

Числа и цифры

Число и цифра 7 (с. 74-75)

1

Изучение нового

Счет предметов. Назва­ние, последовательность и запись чисел. Прибав­ление числа 2 как дву­кратное последователь­ное прибавление числа 1

Знать число и цифру 7; состав числа 7

Уметь писать цифру 7

С/р по об­разцу

Логические за­дания

49

Величины и их измерение

Дальше и ближе (с. 76)

1

Изучение нового

Сравнение и упорядоче­ние объектов по разным признакам. Первичные представления о длине пути и расстоянии. Их сравнение на основе по­нятий «дальше - ближе», «длиннее - короче»

Знать понятия «дальше» и «ближе»

Текущий

Комбинатор­ные задачи

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

50

Сложение и вы­читание

Прибавление числа 3

(с. 77-79)

1

Изучение нового

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих тер­минов

Знать состав числа 3.

Уметь строить суммы опре­деленного вида (второе сла­гаемое равно 3)

Текущий. Фрон­тальный опрос

Прибавление чисел 3,4, 5 как последователь­ное прибавле­ние чисел их аддитивного состава

51

Числа и цифры

Число и цифра 8

(с. 80-81)

1

Изучение

нового

Числа и цифры 6, 7, 8.

Шестой, седьмой, вось-

мой. Сложение и вычи-

тание чисел, использова-

ние соответствующих

терминов

Знать число и цифру 8, со-

став числа.

Уметь писать цифру 8

С/р с про-

веркой

Старинные за-

дачи на сме-

калку

52

Величины и их

измерение

Длиннее и ко-

роче

(с. 82)

1

Комби-

нирован-

ный

Счет предметов. Сравне-

ние и упорядочение объ-

ектов по разным призна-

кам. Длина пути и рас-

стояние. Сравнение

на основе понятий

«дальше - ближе»

и «длиннее - короче»

Знать термины «длиннее»,

«короче».

Уметь сравнивать предметы

Текущий.

Фрон-

тальный

опрос

Комбинатор-

ные задачи

53

Сложение и вы-

читание

Прибавление

числа 4

(с. 83-85)

1

Изучение

нового

Сложение и вычитание

чисел, использование

соответствующих тер-

минов

Знать состав числа 4.

Уметь прибавлять число 4

Текущий

Прибавление

чисел 3, 4, 5 как

последователь-

ное прибавле-

ние чисел их

аддитивного

состава

54

Числа и цифры

Число и цифра 9

(с. 86-87)

1

Изучение

нового

Числа и цифры 6, 7, 8, 9.

Шестой, седьмой, вось-

мой, девятый

Знать число и цифру 9;

состав числа 9.

Уметь писать цифру 9

С/р с про-

веркой

Старинные за-

дачи на сме-

калку

55

Числа и цифры

Все цифры

(с. 88)

1

Комби-

нирован-

ный

Числа и цифры 6, 7, 8, 9.

Шестой, седьмой, вось-

мой, девятый. Счет пред-

метов. Название, после-

довательность и запись

чисел от 0 до 1 000 000

Знать все числа и цифры,

состав чисел.

Уметь правильно писать

цифры

Текущий

Комбинатор-

ные задачи

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

56

Числа и цифры

Однозначные

числа

(с. 89)

1

Комби-

нирован-

ный

Числа однозначные, дву-

значные, трехзначные

и т. д. Однозначные

числа

Знать все числа и цифры,

состав чисел, понятие «одно-

значное число».

Уметь правильно писать

цифры

Текущий.

Фрон-

тальный

опрос

Старинные за-

дачи на сме-

калку

57

Сложение и вы-

читание

Прибавление

числа 5

(с. 90-91)

1

Изучение

нового

Числа и цифры 0, 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7, 8, 9. Десяток.

Сложение и вычитание

чисел, использование

соответствующих тер-

минов

Знать состав числа 5.

Уметь прибавлять число 5

С/р. Взаи-

мопро-

верка

Прибавление

чисел 3,4, 5 как

последователь-

ное прибавле-

ние чисел их

аддитивного

состава

58

Числа и цифры

Число десять

и один десяток

(с. 92)

1

Комби-

нирован-

ный

Счет предметов. Деся-

ток. Название, последо-

вательность и запись чи-

сел от 0 до 1 000 000

Знать понятие десяток, со-

став числа 10, все числа пер-

вого десятка, состав чисел.

Уметь писать число 10,

правильно писать цифры

Текущий

Комбинатор-

ные задачи

59

Числа и цифры

Счет до 10

(с. 93)

1

Комби-

нирован-

ный

Счет предметов. Назва-

ние, последовательность

и запись чисел от 0

до 1 000 000

Знать все числа и цифры,

состав чисел, уметь пра-

вильно писать цифры.

Уметь считать до 10 и об-

ратно

Текущий

Прибавление

чисел 3,4 и 5

как последова-

тельное при-

бавление чисел

их аддитивного

состава. Деся-

ток. Число 10

60-61

Контрольная

работа № 1.

Счет десятками

(с. 3)

2

Итоговый

Счет предметов. Назва-

ние, последовательность

и запись чисел от 0

до 1 000 000. Десяток.

Число 10

Уметь считать до 10 и об-

ратно; записывать числа,

решать выражения

Текущий.

Арифме-

тический

диктант

Закономерно-

сти

62

Сложение и вы-

читание

Вычитание.

Знак «-»

(с. 4-5)

1

Изучение

нового

Сложение и вычитание

чисел, использование

соответствующих тер-

минов. Знаки «+», «-»

Знать смысл действия вы-

читания.

Уметь выполнять вычита-

ние и записывать результат

Фрон-

тальный

опрос

Задачи-шутки

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

63

Сложение и вы-

читание

Разность и ее

значение

(с. 6-7)

1

Изучение

нового

Сложение и вычитание

чисел, использование

соответствующих тер-

минов

Знать термины «вычита-

ние», «разность».

Уметь выполнять вычита-

ние и записывать результат

Текущий.

Арифме-

тический

диктант

Закономерно-

сти

64

Сложение и вы-

читание

Уменьшаемое

и вычитаемое

(с. 8-9)

1

Изучение

нового

Сложение и вычитание

чисел, использование

соответствующих тер-

минов. Знаки «+», «-»

Знать компоненты вычита-

ния.

Уметь составлять разности

С/р с про-

веркой

Логические за-

дания

65

Сложение и вы-

читание

Сложение

и вычитание

(с. 10-11)

1

Изучение

нового

Сложение и вычитание

чисел, использование

соответствующих тер-

минов. Взаимосвязь

сложения и вычитания

Уметь вычитать по одному

как многократное повторе-

ние вычитания числа 1

Текущий.

Арифме-

тический

диктант

Логические за-

дания

66

Сложение и вы-

читание

Сложение

и вычитание.

(с. 12)

Старше и моложе. (с. 13)

1

Комби-

нирован-

ный

Сложение и вычитание

чисел, использование

соответствующих тер-

минов. Взаимосвязь

сложения и вычитания

Уметь вычитать по одному

как многократное повторе-

ние вычитания числа 1

Темати-

ческий.

Работа

в парах

Закономерно-

сти

67

Сложение и вы-

читание

Вычитание

числа 1

(с. 14)

1

Изучение

нового

Вычитание 1 из числа,

непосредственно сле-

дующего за ним

при счете

Уметь вычитать число 1

из любого числа в преде-

лах 10

Темати-

ческий.

Работа

в парах

Закономерно-

сти

68

Сложение и вы-

читание

Вычитание

Предшествующего числа

(с. 15)

1

Изучение

нового

Вычитание числа

по частям

Уметь вычитать по одному

как многократное повторе-

ние вычитания числа 1

Темати-

ческий

Логические за-

дания

69

Величины и их

измерение

Измеряй

и сравнивай

(с. 16)

1

Изучение

нового

Сравнение и упорядоче-

ние предметов по раз-

ным признакам: длине,

массе, вместимости.

Измерение длины

Уметь измерять длину,

знать различные мерки из-

мерений, которые люди ис-

пользовали в старину

Темати-

ческий.

Работа

в парах

Старинные

русские меры

длины

70

Величины и их

измерение

Измеряй

и сравнивай

(с. 17)

1

Комби-

нирован-

ный

Текущий.

Арифме-

тический

диктант

Старинные ме-

ры длины,

массы

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

71

Величины и их

измерение

Измерение

длины отрезка.

Сантиметр

(с. 18)

1

Изучение

нового

Единицы длины (милли-

метр, сантиметр)

Знать единицу длины - сан-

тиметр.

Уметь измерять длину

предметов в сантиметрах

Фрон-

тальный

опрос

Старинные за-

дачи на изме-

рение длины

72

Величины и их

измерение

Измерение

длины отрезка.

Сантиметр

(с. 19)

1

Комби-

нирован-

ный

Единицы длины (милли-

метр, сантиметр)

С/р по об-

разцу

Старинные за-

дачи на изме-

рение массы

73

Числа и цифры

Десяток и еди-

ницы

(с. 20)

1

Изучение

нового

Счет предметов. Классы

и разряды. Десяток

и единицы

Знать состав двузначных

чисел

Диффе-

ренциро-

ванные

задания

Логические за-

дания

74

Числа и цифры

Десяток и еди-

ницы

(с. 21)

1

Комби-

нирован-

ный

Счет предметов. Классы

и разряды

Тест

(5 минут)

Закономерно-

сти

75

Числа и цифры

Разряд единиц

и разряд десят-

ков

(с. 22)

1

Изучение

нового

Классы и разряды. Дву-

значные числа

Знать название и состав

двузначных чисел.

Уметь их писать

Диффе-

ренциро-

ванные

задания

Математиче-

ские ребусы

76

Сложение и вы-

читание

Сложение

с числом 10

(с. 23)

1

Изучение

нового

Сложение и вычитание

чисел, использование

соответствующих тер-

минов. Знаки «+», «-»

Знать, как образуются числа

второго десятка.

Уметь составлять и нахо-

дить нужные суммы

Фрон-

тальный

опрос

Логические

задания

77

Числа и цифры.

Сложение и вы-

читание

Разрядные сла-

гаемые

(с. 24-25)

1

Изучение

нового

Таблицы сложения.

Сложение и вычитание

чисел, использование

соответствующих тер-

минов. Знаки «+», «-».

Счет предметов. Классы

и разряды

Уметь представлять много-

значное число в виде суммы

разрядных слагаемых

Диффе-

ренциро-

ванные

задания

Закономерно-

сти

78

Сложение и вы-

читание

Перестановка

слагаемых

(с. 26-27)

1

Изучение

нового

Перестановка слагаемых

в сумме

Знать переместительное

свойство сложения.

Уметь находить суммы

с одинаковыми значениями,

не выполняя вычислений

Текущий.

Арифме-

тический

диктант

Математиче-

ские ребусы

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

79

Сложение и вы-

читание

Сложение чис-

ла 1 с одно-

значными чис-

лами

(с. 28)

1

Изучение

нового

Таблица сложения одно-

значных чисел

Уметь складывать число 1

с однозначными числами

Текущий.

Арифме-

тический

диктант

Закономерно-

сти

80

Сложение и вы-

читание

Сложение чис-

ла 2 с одно-

значными числами

(с. 29)

1

Изучение

нового

Таблица сложения. Сло-

жение и вычитание чи-

сел, использование соот-

ветствующих терминов.

Знаки «+», «-»

Уметь складывать число 2

с однозначными числами

Темати-

ческий.

Работа

в парах

Логические

задания

81

Сложение и вы-

читание

Сложение чис-

ла 3 с одно-

значными чис-

лами

(с. 30)

1

Изучение

нового

Таблица сложения. Сло-

жение и вычитание чи-

сел, использование соот-

ветствующих терминов.

Знаки «+», «-»

Уметь складывать число 3

с однозначными числами

Текущий.

Арифме-

тический

диктант

Логические

задания

82

Сложение и вы-

читание

Сложение чис-

ла 4 с одно-

значными чис-

лами

(с. 31)

1

Изучение

нового

Таблица сложения. Сло-

жение и вычитание чи-

сел, использование соот-

ветствующих терминов.

Знаки «+», «-»'

Уметь складывать число 4

с однозначными числами

Темати-

ческий.

Работа

в парах

Логические

задания

83

Арифметическая задача

Задача. Усло­вие и требова­ние

(с. 32-33)

I

Изучение нового

Решение текстовых задач арифметическим спосо­бом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Знать понятие «задача». Уметь находить условие и требование в задаче

Диффе­ренциро­ванные задания

Логические задания

84

Арифметическая задача

Задача. Усло­вие и требова­ние

(с. 34-35)

1

Комби­нирован­ный

Решение текстовых задач арифметическим спо­собом

Знать понятие «задача». Уметь находить условие и требование в задаче

Темати­ческий. Работа в парах

Логические задания

85

Арифметическая задача

Задачи и загад­ки (с. 36-37)

1

Изучение нового

Знать понятия «задача» и «загадка».

Уметь находить отличия, составлять задачу по рисунку

С/р с про­веркой

Логические задания

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

86

Арифметическая

задача

Задачи и за-

гадки

(с. 36-37)

1

Комби-

нирован-

ный

Решение текстовых задач

арифметическим спо-

собом

Знать понятия «задача»

и «загадка».

Уметь находить отличия,

составлять задачу по ри-

сунку

Текущий.

Сочинение за-

гадок

87

Арифметическая

задача

Задачи и за-

гадки

(с. 36-37)

1

Комби-

нирован-

ный

Решение текстовых задач

арифметическим спо-

собом

Знать понятия «задача»

и «загадка».

Уметь находить отличия,

составлять задачу по ри-

сунку

Текущий.

Арифме-

тический

диктант

Сочинение за-

гадок

88

Сложение и вы­читание

Группировка слагаемых. Скобки

(с. 38)

1

Изучение нового

Группировка слагаемых в сумме. Нахождение значений числовых вы­ражений со скобками и без них

Знать порядок выполнения действий в выражениях, со­держащих более одного дей­ствия

Текущий. Арифме­тический диктант

Логические задания

89

Сложение и вы­читание

Группировка слагаемых. Скобки

(с. 39)

1

Комби­нирован­ный

Темати­ческий. Работа в парах

Математиче­ские ребусы

90

Сложение и вы-

читание

Прибавление

числа к сумме

(с. 40)

1

Изучение

нового

Представление числа

в виде суммы разрядных

слагаемых. Сложение

и вычитание чисел, ис-

пользование соответст-

вующих терминов. Знаки

Знать правило прибавления

числа к сумме.

Уметь воспроизводить пра-

вило прибавления числа

к сумме

Текущий.

Арифме-

тический

диктант

Прибавление

суммы к сумме

как один

из случаев

группировки

слагаемых

91

Величины и их значение

Продолжитель­ность

(с. 41)

1

Изучение нового

Сравнение и упорядочи­вание объектов по раз­ным признакам

Знать первичные времен­ные представления: части суток, времена года, рань­ше - позже, продолжитель­ность. Уметь сравнивать по про­должительности объекты, связывать временные отно­шения «раньше - позже» с продолжительностью

Диффе­ренциро­ванные задания

Старинные за­дачи на опре­деление вре­мени

92

Сложение и вы-

читание

Поразрядное

сложение

единиц

(с. 42-43)

1

Изучение

нового

Группировка слагаемых

в сумме. Счет предметов.

Классы и разряды

Овладеть удобным спосо-

бом сложения двузначного

числа с однозначным

без перехода через разряд

Тест

(5 минут)

Поразрядное

сложение

единиц

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

93

Арифметическая

задача

Задача. Нахож-

дение и запись

решения

(с. 44-45)

1

Изучение

нового

Решение текстовых задач

арифметическим спосо-

бом (с опорой на схемы,

таблицы, краткие записи

и другие модели)

Уметь находить решение

задачи и записывать его

в тетрадь

Темати-

ческий.

Работа

в парах

Логические

задания

94

Арифметическая задача

Задача. Нахож­дение и запись решения

(с. 46-47)

1

Комби­нирован­ный

Решение текстовых задач арифметическим спосо­бом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Уметь находить решение задачи и записывать его в тетрадь

Диффе­ренциро­ванные задания

Логические за­дания

95

Арифметическая задача

Задача. Вычис­ление и запись ответа

(с. 48-49)

1

Изучение нового

С/р с про­веркой

Логические за­дания

96

Арифметическая задача

Задача. Вычис­ление и запись ответа

(с. 50-51)

1

Комби­нирован­ный

Текущий. Арифме­тический диктант

Логические за­дания. Задачи на смекалку

97

Сложение и вы­читание

Прибавление суммы к числу (с. 52)

1

Изучение нового

Группировка слагаемых в сумме. Сложение и вы­читание чисел, использо­вание соответствующих терминов

Знать правило прибавления суммы к числу

Диффе­ренциро­ванные задания

Сочетательное свойство сло­жения

98

Сложение и вы­читание

Прибавление по частям

(с. 53-54)

1

Изучение нового

Диффе­ренциро­ванные задания

Прибавление суммы к сумме как один из слу­чаев группиров­ки слагаемых

99

Сложение и вы­читание

Сложение чис­ла 5 с одно­значными чис­лами

(с. 55)

1

Изучение нового

Прием вычислений: при­бавление числа по частям

Уметь складывать число 5 с однозначными числами

Текущий. Арифме­тический диктант

Логические за­дания

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

100

Сложение и вы-

читание

Прибавление

суммы к сумме

(с. 56)

1

Изучение

нового

Группировка слагаемых

в сумме. Сложение и вы-

читание чисел, использо-

вание соответствующих

терминов

Уметь вычислять ответ, вы-

бирать правильное решение

и записывать ответ, воспро-

изводить правила прибавле-

ния суммы к числу

Диффе-

ренциро-

ванные

задания

Прибавление

суммы к сумме

как один

из случаев

группировки

слагаемых

101

Сложение и вы-

читание

Прибавление

суммы к сумме

(с. 57)

1

Комби-

нирован-

ный

Знать состав числа 10.

Уметь прибавлять по час-

тям, прибавлять сумму

к сумме

Тест

(5 минут)

102

Сложение и вы-

читание

Сложение чис-

ла 6 с одно-

значными чис-

лами

(с. 58)

1

Изучение

нового

Уметь складывать число 6

с однозначными числами

Текущий.

Арифме-

тический

диктант

Логические за-

дания

103

Сложение и вы-

читание

Сложение чис-

ла 7 с одно-

значными чис-

лами

(с. 59)

1

Изучение

нового

Уметь выполнять сложение

однозначных чисел с пере-

ходом через разряд, склады-

вать число 7 с однозначными

числами

Темати-

ческий.

Работа

в парах

Логические за-

дания

104

Сложение и вы-

читание

Сложение чис-

ла 8 с одно-

значными чис-

лами

(с. 60)

1

Изучение

нового

Таблица сложения одно-

значных чисел и соот-

ветствующие случаи вы-

читания

Уметь выполнять сложение

однозначных чисел с пере-

ходом через разряд

Задание

на внима-

ние

105

Сложение и вы-

читание

Сложение чис-

ла 9 с одно-

значными чис-

лами

(с. 61)

1

Комби-

ниро-

ванный

Прием вычислений: вы-

читание числа по частям.

Таблица сложения

Уметь выполнять сложение

однозначных чисел с пере-

ходом через разряд

Темати-

ческий.

Работа

в парах

Закономерно-

сти

106

Сложение и вы-

читание

Таблица сло-

жения одно-

значных чисел

(с. 62-63)

1

Изучение

нового

Таблица сложения. Сло-

жение и вычитание чи-

сел, использование соот-

ветствующих терминов

Знать таблицу сложения,

Уметь складывать одно-

значные числа

Тест

(5 минут)

Логические

задания

107

Геометрические

фигуры

Прямой угол

1

Изучение

нового

Распознавание и изобра-

жение геометрических

фигур: точка, прямая,

отрезок, угол

Знать понятие «пересечение

под прямым углом».

Уметь прикладывать уголь-

ник к изображению угла

Диффе-

ренциро-

ванные

задания

Пересечение

прямых под

прямым углом

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

108

Геометрические

фигуры

Многоугольники и четырехуголь-

ники

(с. 64)

1

Изучение

нового

Распознавание и изобра-

жение геометрических

фигур: точка, прямая,

отрезок, угол, много-

угольники - треуголь-

ник, прямоугольник. Из-

мерение длины отрезка

и построение отрезка

заданной длины

Знать понятия «четырех-

угольник», «прямоуголь-

ник».

Уметь их распознавать

С/р по об-

разцу

Ромб, трапеция,

параллело-

грамм

109

Сложение и вы-

читание

Вычитание од-

нозначных чи-

сел из 10

(с. 65)

1

Изучение

нового

Таблица сложения. Сло-

жение и вычитание чи-

сел, использование соот-

ветствующих терминов

Знать состав числа 10.

Уметь вычитать однознач-

ные числа из числа 10,

вычитать по частям

С/р с про-

веркой

Закономерно-

сти

110

Сложение и вы-

читание

Вычитание

числа из суммы

(с. 66-67)

1

Изучение

нового

Сложение и вычитание

чисел, использование

соответствующих тер-

минов

Знать способ поразрядного

вычитания на примере по-

разрядного вычитания

единиц

Фрон-

тальный

опрос

Правило вычи-

тания числа

из суммы

111

Сложение и вы-

читание

Вычитание

разрядного сла-

гаемого

(с. 68)

1

Изучение

нового

Таблица сложения. Сло-

жение и вычитание чи-

сел, использование соот-

ветствующих терминов

Знать способ поразрядного

вычитания на примере по-

разрядного вычитания

единиц

Текущий.

Арифме-

тический

диктант

Логические за-

дания

112

Сложение и вы-

читание

Поразрядное

вычитание

единиц

(с. 69)

1

Изучение

нового

Счет предметов. Классы

и разряды. Сложение

и вычитание чисел, ис-

пользование соответст-

вующих терминов

Уметь выполнять сложение

однозначных чисел с пере-

ходом через разряд

Диффе-

ренциро-

ванные

задания

Поразрядное

вычитание еди-

ниц без заим-

ствования де-

сятка

113

Сложение и вы-

читание

Больше на не-

которое число

(с. 70)

1

Изучение

нового

Отношения «больше

на...», «меньше на...»

Знать термины «больше

на...», «меньше на...».

Уметь составлять равенства

на увеличение, обосновывать

изменения в рисунке и со-

ставлять равенства

на уменьшение, выполнять

сложение однозначных чи-

сел с переходом через деся-

ток

Диффе-

ренциро-

ванные

задания

Закономерно-

сти

114

Сложение и вы-

читание

Меньше на не-

которое число

(с. 71)

1

Изучение

нового

Таблица сложения. Сло-

жение и вычитание чи-

сел, использование соот-

ветствующих терминов.

Отношения «больше

на...», «меньше на...»

Текущий.

Арифме-

тический

диктант.

Работа

в парах

Логические за-

дания

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

115

Сложение и вы-

читание

На сколько

больше? На

сколько мень-

ше?

(с. 72-73)

1

Изучение

нового

Сложение и вычитание

чисел, использование

соответствующих тер-

минов. Отношения

«больше на...», «меньше

на...»

Знать, что с помощью вы-

читания можно узнать,

на сколько одно число отли-

чается от другого.

Уметь находить число, ко-

торое на несколько единиц

больше или меньше данного

Текущий.

Арифме-

тический

диктант

Логические

задания

116

Сложение и вы-

читание

Вычитание

суммы из числа

(с. 74)

1

Изучение

нового

Таблица сложения. Сло-

жение и вычитание чи-

сел, использование соот-

ветствующих терминов.

Группировка слагаемых

в сумме

Уметь вычитать сумму

из числа

Текущий.

Арифме-

тический

диктант

Правило вычи-

тания суммы

из числа

117

Сложение и вы-

читание

Вычитание

по частям. Вычитание по одному.

(с. 75-77)

1

Изучение

нового

Сложение и вычитание

чисел

Уметь вычитать по частям,

составлять задачи на вычи-

тание

Диффе-

ренциро-

ванные

задания

Вычитание

по частям

118

Величины и их

измерение

Сантиметр

и дециметр

(с. 78)

1

Изучение

нового

Сравнение и упорядоче-

ние объектов по разным

признакам: длине, массе,

вместимости. Сантиметр

как единица длины. Де-

циметр как более круп-

ная единица длины

Знать единицы длины -

сантиметр и дециметр, но-

вую величину «масса».

Уметь записывать результат

в сантиметрах и дециметрах,

находить значения сумм

и разностей отрезков данной

длины с помощью вычисле-

ний, сравнивать предметы

по массе

Темати-

ческий.

Работа

в парах

Логические

задания

119

Величины и их измерение. Сложение и вычитание

Сложение и вычитание длин (с. 79)

1

Изучение нового

Прием вычислений: вы­читание числа по частям. Единицы длины (милли­метр, сантиметр, деци­метр, метр, километр). Измерение длины отрез­ка и построение отрезка заданной длины

Знать единицы длины -сантиметр и дециметр, уметь записывать результат в сан­тиметрах и дециметрах. Уметь находить значения сумм и разностей отрезков данной длины с помощью вычислений

Тест

(5 минут)

Сложение и вычитание длин

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

120

Величины и их измерение

Тяжелее и легче (с. 80)

1

Изучение нового

Сравнение и упорядоче­ние объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости

Знать смысл терминов «тя­желее» и «легче».

Уметь сравнивать по массе

Диффе­ренциро­ванные задания

Старинные за­дачи на опре­деление массы. Логические за­дания

121

Величины и их измерение

Дороже и де­шевле

(с. 81)

1

Изучение нового

Установление зависимо­стей между величинами, характеризующими про­цессы движения, работы, «купли - продажи»

Знать смысл терминов «до­роже» и «дешевле».

Уметь сравнивать по стои­мости

Темати­ческий. Работа в парах

Комбинатор­ные задания

122

Геометрические фигуры

Симметричные фигуры

(с. 82)

1

Изучение нового

Распознавание и изобра­жение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, много­угольники - треуголь­ник, прямоугольник. Из­мерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины

Знать понятие «симметрич­ные фигуры» с точки зрения осевой симметрии

Диффе­ренциро­ванные задания

Симметричные фигуры

123

Геометрические фигуры

Симметричные фигуры

(с. 83)

1

Комби­нирован­ный

Текущий. Арифме­тический диктант

Симметричные фигуры

124

Числа и цифры

От первого до двадцатого и наоборот

(с. 84)

1

Комби­нирован­ный

Счет предметов. Назва­ние, последовательность и запись чисел от 0 до

1000000

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в преде­лах 100

Прове- рочная работа

Закономер­ность. Задачи-шутки

125

Числа и цифры

Числа от 0 до 20. Сравнение, сложение и вычитание чисел (с. 85-86)

1

Комби­нирован­ный

Счет предметов. Назва­ние, последовательность и запись чисел от 0 до

1 000 000

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в преде­лах 100

Текущий. Арифме­тический диктант

Математиче­ские ребусы

126

Геометрические фигуры

Геометрические фигуры

(с. 87)

1

Комби­нирован­ный

Измерение длины отрез­ка и построение отрезка заданной длины

Уметь распознавать геомет­рические фигуры и изобра­жать их на бумаге с разли­новкой в клетку (с помощью линейки и от руки)

Фрон­тальный опрос

Логические за­дания. Так учи­ли и учились в старину

127

Числа и цифры

Контрольная работа № 2

1

Комби­нирован­ный

Счет предметов. Назва­ние, последовательность и запись чисел от 0 до

1 000 000

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в преде­лах 100

Итоговая контроль­ная работа

Задание на смекалку

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

128

Величины и их измерение

Измерение длины

(с. 88-89)

1

Комби­нирован­ный

Сравнение и упорядоче­ние объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах

Фрон­тальный опрос

Логические за­дания. Так учи­ли и учились в старину

129

Арифметическая задача

Разные задачи на сложение и вычитание

(с. 90)

1

Комби­нирован­ный

Решение текстовых задач арифметическим спосо­бом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Уметь решать текстовые задачи арифметическим спо­собом

Темати­ческий. Работа в парах

Логические за­дания. Комбинатор­ные задачи

130

Арифметическая задача

Разные задачи на сложение и вычитание

(с. 91)

1

Комби­нирован­ный

Текущий. Арифме­тический диктант

Логические за­дания. Так учи­ли и учились в старину

131,132

Закрепление изученного в 1 классе

Так учили и учились в старину

(с. 92-94)

2