Конспект урока на тему : Россия – Наша Родина

I. Ход урока

Тема: Россия - Наша Родина

Дидактическая цель урока: создание условий для организации деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о Российской Федерации.

Задачи:

1-я линия развития - знакомство с целостной картиной мира.

-Познакомить с природой своей страны, жителями и их достижениями.

-Познакомить с символами России;

-Углубить и уточнить представление о Родине - России;

-Научить использовать карты для получения информации.

2-я линия развития - уметь определять свое отношение к миру.

-Уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.

- Беречь богатства природы в повседневной жизни.

-воспитывать чувство гордости за свою страну.

Тип учебного занятия: урок открытие нового знания по учебнику Окружающий мир «Наша планета «Земля». 2 класс. 2 часть, авторы А.А. Вархрушев, О.В. Бурский , А.С.Раутин.

Вид учебного занятия: урок-исследование

Формы работы: групповая и индивидуальная работа.

Дидактический материал и оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, авторский цифровой образовательный ресурс -презентация в программе Microsoft Offise Power Pоint; видеоролик«Природа России» в программе Windows Movie Maker; физическая карта России ; политическая карта; учебник, карточки для работы в группах; толковый словарь

II.Технологическая карта урокаВот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Правила работы на уроке.

1. Уважай своих товарищей.

2. Умей каждого выслушать.

3. Не согласен - предлагай.

Как мы будем сидеть сегодня на уроке?

Сегодня на уроке будет интересно и вам, ребятам, и гостям. Ведь мы с вами вновь отправляемся на космическом корабле путешествовать по нашей планете и будем наблюдать за нашими странами через космос.

Как вы думаете почему, для путешествия я выбрала такой необычный вид транспорта?

( Какую памятную дату праздновали вчера в России и мире?)

Совершенно верно. 12 апреля весь мир отмечает День авиации и космонавтики - памятную дату, пятидесяти пятилетнюю годовщину первого полета человека в космос.

Итак, сядьте поудобнее закройте глазки, расслабьтесь, вытяните руки . Представьте что мы с вами находимся в невесомости, дыхание наше легкое и свободное и мы летим вперёд за маленькими открытиями!

( Ролик моя Россия)

По группам

Вчера был день космонавтики.

Актуализация знаний

Физкультминутка

Открывайте глаза. Улыбнитесь друг друга.

Вначале нашего путешествия вспомним. в каких странах мы уже побывали.

У вас на столах лежат послания. Ваша задача определить из какой страны пришло данное послание.

Слайд1

1гр.- Эта страна на островах. Её жители любят футбол. А время они сверяют с главными часами страны на башне Биг-Бен. В этой стране писатель Конан Дойл придумал знаменитого сыщика Шерлока Холмса. И народная сказка про трёх поросят тоже здесь родилась. Столицей является город Лондон.

2 гр.- Столица этой страны - Париж. В этой стране рождается мода на одежду, духи и украшения. Тут живут веселые и жизнерадостные люди. Одним из них был сказочник Шарль Перро.

3 гр.- На полуострове, похожем на сапожок, живут люди которые очень любят петь. Их страну украшают памятники древней архитектуры. Жители этой страны придумали, как готовить пиццу и спагетти. Здесь жил писатель-сказочник Джанни Родари.

4гр. На севере Европы находится страна со столицей Берлин. Ее жители никогда не переходят улицу на красный свет. Они изобрели сосиски и производят автомобили « мерседес» Их товары отличаются высоким « немецким качеством». А сказку про бременских музыкантов знают во многих страна.

Через 3 минуты проверка.

А теперь проверим как вы справились с посланиями. Один из группы зачитывает послание и называет страну, а другой показывает на карте.

Пока одна команда отвечает , другие внимательно слушаю и готовятся отвечать на мои вопросы.

- В какой части света находится Великобритания?

Политические карты слайд 2

-Столица?

-В какой части света находится Франция?

Политические карты слайд 3

- Столица?(Париж)

-В какой части света находится Италия?

- Столица?(Рим)

- В какой части света находится Германия?

_ Столица?( Берлин)

Молодцы, все справились с посланиями. Теперь немножко отдохнем.

« КОСМОС»( Моя Россия)

Дети обсуждают задание в группе.

Работают с картой

Великобритания.

Нармин

Франция

Динис

Италия.

Сережа

Германия

Работа учащихся у доски.

Выполнение задания.

Сообщения учащихся

• Коммуникативные УУД:

-совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-учиться выполнять различные роли в группе

• Предметные УУД:

пользоваться глобусом и картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны;

• Познавательные УУД:

- перерабатывать полученную информацию: делать свои выводы.

• Познавательные УУД:

-Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных энциклопедиях;

Постановка проблемы .

Формулирование темы урока.

Открытие нового знания

Физкульминутка

Самостоятельное применение знаний

Итог урока..

Резерв

Рефлексия.

Диалог

Ребята,Я сегодня услышал пословицу «На родной стороне весна красна». И никак не пойму, о чём в ней говорится?

Даша: Как о чём? О родной стороне.

Вера: А что такое родная сторона?

Мальчик: Мария Александровна, что такое родная сторона?

Действительно, ребята, родная сторона эта наша родина. А то такое Родина?

Правильно,Родина это то что нас окружает.

Подберите слова с корнем -род- близкими по значению к слову - родина. (родить, родители, родной, родник, родичи, родинка, народ, родственник…)

-Посмотрите, ребята, какие добрые, тёплые, родные слова оказались близкими слову родина.

А какая страна является нашей с вами Родиной?( Россия)

Как велика моя страна,

Как широки её просторы!

Озёра, реки и поля,

Леса, и степь, и горы…

Раскинулась моя страна

От севера до юга:

Когда в одном краю весна,

В другом - снега и вьюга.

В Москве ложатся спать сейчас,

Луна глядит в оконце.

Дальневосточник в тот же час

Встаёт, встречая солнце

Показ на карте.

Кто мне подскажет тему нашего урока?

да ребята, правильно. ( Россия - наша родина)

Назовите цель нашего урока?

( Узнать интересное о России)

Хорошо. Я хочу что б вы прослушали песню.

Звучит песня « С чего начинается Родина?» Авторы: В. Баснер, М.Матусовский

Какой вопрос звучал в начале песни?Как вы считаете с чего начинается Родина?

И так, давайте сделаем вывод: с чего же начинается Родина?

(Родина это страна в которой мы родились)

- Всё ли вы знаете о стране, в которой живёте?

А нужно ли вам это знать? Зачем?

Вернемся к цели нашего урока?

как можно больше узнать интересного и нового о России

Как и другие государства, Россия имеет символы, Какие символы вы знаете?

Верно. Россия имеет свои государственные символы: герб, гимн,флаг. Кроме этого в нашем государстве есть столица и президент.

Как зовут нашего президента?

3.Сообщения о символах России

Слайд 8

Ребята скажите ,где мы можем встретить Флаг нашей страны?

Какие цвета присутствуют на флаге?

Кто знает что символизируют цвета?

В настоящее время чаще всего (неофициально) используется следующая трактовка значений цветов флага России: белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий - цветверы и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.

Слайд 9

Кто изображен на нашем гербе. Где мы постоянно видим герб?

На гербе изображен

Рисунок двуглавого орла. Данное к изображение восходит с эпохи Петра Великого. Над головами орла изображены три исторические короны Петра Великого, символизирующие в новых условиях суверенитет как всей Российской Федерации, так и ее частей, субъектов Федерации; в лапах - скипетр и держава, олицетворяющие государственную власть и единое государство; на груди - изображение всадника, поражающего копьем дракона. Это один из древних символов борьбы добра со злом, света с тьмой, защиты Отечества.

Слайд 10 Подумайте, где можно услышать гимн?

А что такое гимн?

Гимн - это торжественная хвалебная песня. Эта песня объединяет и сближает граждан всей страны.

Государственный гимн исполняют в особо торжественных случаях.

- Назовите столицу нашей Родины?

Слайд 11

- А какая площадь самая главная в нашей стране?

Слайд 12

- Красная площадь - главная площадь Москвы и символ России.

Назовите символы нашей страны?

Молодцы, а сейчас встаем и немножко отдахне.

Для глаз

Продолжаем наше путешествие.

Наша страна самая большая на Земле. Она занимает девятую часть всей суши.

И главное богатство страны это я думаю, гостеприимный, хлебосольный народ который хранит свои традиции

Слайд 14

-Какие народы населяют Россию?

Совершенно верно. В России живут русские, татары, якуты, и многие другие народы. Россия многонациональная страна.

У народа есть свой промысел,

Кто знает народные символы России?

У нашей страны кроме государственных символов(напомните их?) есть и три народны символа, это медведь, береза и матрешка.

Как вы думаете что символизирует медведь?

лайд 4

Медведь - символ России. Это знают практически во всем мире. Медведь - это естественный символ, олицетворение характера России, ее истории, природы. Медведь изображен на гербах многих российских городов. Он герой народных сказок.

Как вы считаете символом чего является береза?

Берёза- символ Родины, олицетворение прекрасной, светлой, великой русской земли. Символ природы.

-( Давайте посмотрим на прекрасные уголки родной природы. Продолжение клипа)

Тогда скажите а матрешка что у нас символизирует?

Матрешка народный символ многонациональности.

.

Вот мы и познакомились с нашей родиной.

Для закрепления нового материала выполним задания.

На ваших столах лежат конверты с заданиями. Ваша задача как можно быстрее справиться с этими заданиями.

1. Работа в группах -

Среди предложенных вариантов найти (приложение1):

1гр -найти флаг РФ

2гр.-Найти герб РФ

3гр.- Найти символы Москвы

4гр.Найти березу.

2 найти русскую народную сказку.

1гр. Теремок

2.гр. Курочка Ряба

3гр.Гуси лебеди

4гр.Колобок.

Проверка. Каждая команда читает задание и говорит ответ

Вот и заканчивается наше с вами комическое путешествие и нам пора возвращаться домой.

А для этого вам нужно сеть ровненько, расслабиться, закрыть глазки и представить себе как приземляете корабль на нашу планету Земля и возвращаетесь в свой класс.

Глазки открываем и поднимите руки те кому понравился наш урок, хорошо, теперь поднимите руки кому не понравился урок.

Скажите за какой страной мы сегодня наблюдали?

Назовите столицу России?

Что нового вы узнали о нашей стране?

Слайд 21

- Прочитайте пословицу.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

- Как вы её понимаете? (Не жалеть сил, т.е. приносить пользу Родине, людям, а жизни не жалеть, т.е. защищать от врагов)

- Почему слово написано с большой буквы? (Родина - это страна...)

- А встречали ли вы это слово с маленькой буквы?

- В каком случае оно употребляется с маленькой буквы? (у каждого человека есть своя малая родина, это город, край, где он родился)

- А где вы родились?

- Попробуйте предположить, о чём мы с вами будем говорить на следующем уроке? (о малой родине)

Домашнее задание:

Слайд 22

1. Стр. 87 подготовить рассказ о своей малой родине по плану.

Слайд 23

Продолжи предложения

Я узнал…….

Мне удалось…….

Мне хотелось бы…..

На столах у вас лежат кружочки , красного 3)желтого 5)и зеленого цвета4. Для себя выберите подходящий цвет , если вы хорошо поработали и у вас все получилось. Тогда возьмите желтый кружок, если у вас были трудности тогда зеленый ,и если вам было не интересно тогда красный кружок.

Молодцы и наш урок хочется закончить стихотворение.

Оценки за урок.

Слайд 25

-Молодцы!

Слайд 26

Соедини правильно.

Ключевое слово «Россия»

• Государственный символ.

• Царица русских рек

• Главный город, в котором находится правительство

• Столица Российской Федерации

• Торжественная хвалебная песня

• Материк, на котором расположена Россия

Мария Александровна а можно я отвечу?

Родная сторона по - другому называется Родина

Ученики читают по цепочки:

• Родина - это страна, в которой мы родились и живём.

• Родина - это земля, на которой жили, трудились наши предки.

• Родина-земля, которую наши предки защищали от врагов.

• Родина - это наша край, город, село.

• Родина - это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка.

• Родина - это место, где стоит наш дом, наша школа.

Учащиеся формулируют тему и цели урока.

Ученики читают по цепочки:

• Родина начинается с семьи.

• Родина начинается с родного дома.

• Родина начинается с родного села или города.

- Россия -это наша Родина

нет

Герб, флаг, гимн.

Белый вера, синий постоянство, красный сила.

Р

На манетах

абота в группе.

Учащиеся высказывают предположения.

- Российская федерация

На соревнования, на новый год

Москва.

Татары, чуваши, русские

Москва.

силу

слушают

Красоту

- самостоятельное чтение статьи учебника с.8 2 (В какой стране мы живём)

Работа с учебником с.82

Учащиеся высказывают свою точку зрения

Работа с учебником с.84(Люди - главное богатство нашей страны).

Работа в группе по предложенным вопросам.

Работа с картой.

• Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: понимать , что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи.

• Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи.

• Познавательные УУД:

-Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

• Регулятивные УУД:

-Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

-Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

• Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи.

• Регулятивные УУД:

-Ориентироваться в своей системе знаний:

• Познавательные УУД:

-Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных энциклопедиях;

• Познавательные УУД:

-Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных энциклопедиях;

• Предметные УУД

2-я линия развития - уметь определять своё отношение к миру:

уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле

• Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи

• Личностные УУД

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

• Коммуникативные УУД:

-совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-учиться выполнять различные роли в группе.

• Предметные УУД:

пользоваться глобусом и картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны.

• Регулятивные УУД:

-Действовать по плану, решая проблему

• Познавательные УУД:

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства(учебник, карту)

• Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

• Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устную речь.

- Вступать в беседу на уроке и в жизни.

• Регулятивные УУД:

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

• Познавательные УУД:

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выв