Урок Где живут белые медведи? (урок-игра)

Конспект урока окружающего мира в 1 классе

Тема: «Где живут белые медведи? (урок-игра)

Цели урока: формировать представление о разнообразии природы познакомить с холодными и теплыми районами земли, с животными этих районов; выполнить аппликацию из резаных ниток.

Оборудование: Глобус.

Рисунки животных Северного Ледовитого океана, Антарктиды

Образец аппликации;

шаблоны медведя для аппликации.

Цветик-семицветик.

У каждого ученика - картон голубого цвета, шерстяные нитки белого цвета, клей ПВА, ножницы, полоска бумаги для игры, пластилин.

Ход урока

1. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

-Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие. Нам предстоит узнать, где живут белые медведи

2. Повторение изученного

Ранее изученный материал проверятся в форме игры «Да - Нет»

- Ребята, сейчас мы будем играть в игру «Да - Нет». Я буду читать предложение, если вы согласны с тем, о чем в нем говорится, то на листочках нарисуйте кружочек, если вы не согласны, то нарисуйте треугольник.

На доске запись:

- НЕТ - да

Предложения:

- В прошлом вы были взрослыми? (Нет.)

-Настоящее - это то, что происходит сейчас? (Да.)

-Суббота придет после пятницы? (Да.)

-Первый день недели это вторник? (Нет.)

-Между средой и пятницей - четверг? (Да.)

-Лето наступит после весны? (Да.)

- Декабрь, январь и февраль - это зимние месяцы? (Да.)

- Перед зимой идет весна? (Нет.)

- Понедельник, вторник, среда - это месяцы? (Нет.)

- После осени настанет зима? (Да.)

Проверка: учитель быстро читает предложения, а на доске рисует соответствующие фигуры (квадрат или треугольник). Если было неправильное предложение, то дети исправляют

На листочках у учеников должна быть нарисована цепочка:

Подводятся итоги: У кого нет ошибок?

1. Работа над новой темой

- Ребята, давайте посмотрим на доску и вспомним тему (Где живут белые медведи ?)

-А поможет нам узнать об этом цветик- семицветик.

Учитель показывает цветик-семицветик и вместе с учениками произносит:

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток.

Через север, через юг,

Возвращайся, сделан круг.

Один из учеников выходит к доске, отрывает лепесток, и все говорят:

Лишь коснешься ты земли.

Быть по нашему вели!

Учитель продолжает:

- Вели оказаться там, где живут белые медведи!

Ученики встают, кружатся с закрытыми глазами, садятся.

- Где же мы, ребята? Кругом снег, лед, здесь очень холодно. (На Севере.)

Учитель вывешивает на верхнюю часть доски рисунки с изображением Севера.

-Нам нужно срочно вооружиться всем необходимым. Ребята, посмотрите задание 1 на с. 31 в Рабочей тетради и скажите, что нам понадобится. (Шапка, куртка, варежки, для передвижения пригодятся лыжи и аэросани.)

-На Земле есть очень холодный район - это Северный Ледовитый океан. Большая его часть постоянно покрыта льдом и снегом. (Учитель показывает на глобусе и на карте на с. 73 учебника Северный Ледовитый океан.) В этом районе Земли расположен Северный полюс. (Учитель показывает Северный полюс на глобусе.)

-Ребята, посмотрите на с. 72 учебника, кто нас встречает? Ученики читают названия животных: поморник, белый медведь, морж, тюлень.)

Учитель рассказывает о белых медведях (см. дополнительный материал).

1. Практическая работа

- А сейчас мы попробуем сделать своих белых медведей.

Учитель демонстрирует образец аппликации и определяет порядок работы.

План работы

1. Обведи силуэт медведя по шаблону (образец шаблона в приложении) на картон голубого цвета.

1. Возьми белые шерстяные нитки и обмотай ими пальцы левой руки. (Если ребенок левша, то он обматывает правой руки).

2. Сними нитки с пальчиков и нарежь кусочками длиной примерно 5 мм.

1. Намажь медведя клеем и наложи на клей резаные нитки

1. Густая шерсть медведя готова, осталось сверху приклеить глаз и носик.

Можно выполнить аппликацию медведицы с медвежонком

Во время работы можно включить песню «Колыбельная медведицы» (ел. Ю. Яковлева, муз. Е. Крылова).

Ученики, выполнившие аппликацию раньше других, начинают делать задание 2 в Рабочей тетради на с. 31. Они находят отличия на рисунках. Затем задание проверяется.

5. Работа по учебнику

• Итак, ребята, ответьте на вопрос: где живут белые медведи? (На Северном полюсе.)

• На Земле есть два полюса: Северный и Южный. (Учитель показывает на глобусе полюса.) Район Земли, где расположен Южный полюс, называется Антарктидой.

• Ребята, как вы думаете, надо ли будет снимать теплую одежду, если мы окажемся на Южном полюсе, в Антарктиде? (нет, потому что там тоже холодно.)

Учитель или кто-либо из читающих учеников читает вслух текст на с. 72 учебника, дети следят за читающим.

Учитель задает вопросы по содержанию прочитанного:

Как называются холодные районы Земли? (Северный Ледовитый океан и Антарктида.)

- Чем покрыта большая часть Северного Ледовитого океана? (Льдом и снегом.)

Какой полюс расположен в этом холодном районе (Северный полюс.)

• Как называется район Земли, где расположен Южный полюс? (Антарктида.)

• Чем покрыта поверхность этого огромного участка суши? (Толстым слоем льда.)

• А сейчас цветик-семицветик поможет нам оказаться в Антарктиде!

Снова читается стихотворение, отрывается лепесток, и учитель произносит желание:

- Вели, чтобы наш класс оказался на Южном полюсе!

Дети снова кружатся с закрытыми глазами, а учитель в нижней части вывешивает картину с изображением природы Антарктиды и прикрепляет рисунки с животными.

-Ребята, в каком районе Земли мы оказались? (В Антарктиде.)

-Какие животные здесь обитают? Знакомы ли они вам? (Да, это пингвины.)

Нас. 73учебника дети знакомятся с животным миром Антарктиды. Учитель подробно рассказывает о пингвинах (см. справочный материал)

- Мудрая Черепаха приготовила для вас очень интересный вопрос: «Охотятся ли белые медведи на пингвинов?» (Нет, потому что эти животные живут в разных районах. Земли.)

6. Подведение итогов