Пояснительная записка к программе по предмету Окружающий мир 3 класс по Виноградовой

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа предмета «Окружающий мир» разработана на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от «6» октября 2009 г (с изменениями и дополнениями от: 26.11.2010г., 22.09.2011г., 18.12.2012г., 29.12.2014г.);

- положения о рабочей программе учебных предметов

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 118» города Барнаула;

- авторской издательской программы Н.Ф. Виноградовой (Программа «Окружающий мир». 1-4 классы, М.: Вентана-Граф, 2013г.,

УМК «Начальная школа XXI века». )

- образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям федерального государственного стандарта начального общего образования, поэтому в программу не внесено никаких изменений

Место предмета в учебном плане.

Согласно базисному учебному плану образовательного учреждения на изучение предмета «Окружающий мир» в 3 классе выделяется 68 часов в год (2 часа в неделю, 34 учебных недели)

Рабочая программа предмета «Окружающий мир» ориентирована на организацию образовательного процесса с учащимися 3 класса по УМК:

Учебник: Окружающий мир, авторы Виноградова Н.Ф., Калинова Г. С. изд. «Вентана - Граф», 2013 г.

Рабочие тетради: «Окружающий мир» №1 и №2 авторы Виноградова Н.Ф., Калинова Г. С. изд. «Вентана - Граф», 2015г.

Дополнительная литература: 1. Окружающий мир (Методика обучения), Автор Виноградова Н.Ф., изд. «Вентана - Граф», год издания 2006г.

Цели обучения окружающему миру в 3 классе:

Формирование социального опыта школьника.

Осознания элементарного взаимодействия в системе «человек - природа - общество».

Воспитание правильного отношения к среде обитания и правил поведения в ней.

Понимание своей индивидуальности, способностей и возможностей.

Задачи обучения окружающему миру в 3 классе:

Научить:

Называть:

Тела живой и неживой природы;

Планеты солнечной системы

Свойства воздуха и воды;

Древние города и их достопримечательности;

Имена отдельных руководителей государства, деятелей, просветителей Руси и России

Причины исчезновения растений и животных, отдельных сообществ.

Различать (соотносить):

Год, век, арабские и римские цифры;

Названия русского государства и их соответствие исторической эпохе;

Растения разных групп (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые);

Животные разных групп (одноклеточные- многоклеточные, беспозвоночные- позвоночные);

Приспособления животных к среде обитания;

Особенности внешнего вида, строения животного в зависимости от среды обитания;

Понятия «земледелие», «ремесло», «торговля», «деньги»;

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

Объяснять значение Солнца для жизни на Земле;

Объяснять необходимость бережного отношения человека к окружающей среде;

Характеризовать условия жизни на Земле, природные зоны России;

Характеризовать основные процессы жизнедеятельности животных;

Раскрывать значение растений и животных в природе и жизни человека;

Составлять описательный рассказ о животном (растении по плану учителя и самостоятельно составленному;

Соблюдать правила поведения в природе, участвовать в работе в уголке природы, на пришкольном участке;

Характеризовать некоторые важнейшие события в истории российского государства

Рассказывать об особенностях жизни людей в Древней Руси, Московской Руси, России разных эпох;

Сравнивать картины природы, портреты людей, одежду, вещи разных эпох;

Работать с географической и исторической картой, глобусом, работать с контурной картой по заданию учителя;

Высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, сравнивать свои высказывания с текстом учебника.

Содержание предмета «Окружающего мир» в 3 классе

Введение (1ч.)

Где ты живёшь. Когда ты живёшь. Историческое время. Счёт лет в истории.

Земля - наш общий дом (10 ч.)

Солнечная система. Солнце- звезда. Земля- планета Солнечной системы. «Соседи» Земли по Солнечной системе.

Изображение Земли. Глобус - модель Земли. План.

Карта (географическая и историческая). Масштаб, условные обозначения карты. Карта России.

Условия жизни на Земле. Солнце- источник тепла и света.

Вода. Значение воды для жизни на Земле. Разные состояния воды в зависимости от температуры воздуха. Свойства воды. Водоёмы и их разнообразие. Растения и животные разных водоёмов. Охрана воды и водоёмов от загрязнения.

Воздух. Значение воздуха для жизни на Земле. Воздух- смесь газов. Охрана воздуха.

Почва- среда жизни организмов. Состав почвы. Плодородие почвы. Охрана почв.

Природные зоны России: ледяная зона, тундра, тайга, смешанные леса, степь, пустыня

Растительный мир Земли (11ч.)

Распространение растений на Земле, значение растений для жизни. Растения и человек. Разнообразие растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные (голосеменные), цветковые, их общая характеристика.

Растения- живые тела (организмы). Жизнь растений. Продолжительность жизни: однолетние, двулетние, многолетние. Питание растений. Роль корня и побега в питании. Размножение растений. Распространение плодов и семян.

Охрана растений.

Грибы (1ч.)

Отличие грибов от растений. Разнообразие грибов. Съедобные и несъедобные грибы.

Животный мир Земли (11ч.)

Животные - часть природы. Роль животных в природе. Животные и человек. Разнообразие животных: одноклеточные, многоклеточные, беспозвоночные, позвоночные

Животные- живые тела (организмы). Поведение животных. Особенности жизнедеятельности животных: передвижение, питание, дыхание, выделение. Размножение. Поведение животных. Приспособление к среде обитания. Охрана животных. Охрана животного мира.

Каким был человек в разные времена (исторические эпохи) (14ч.)

Названия русского государства в разные исторические времена (эпохи)

Портрет славянина Древней, Московской Руси, в России. Патриотизм, смелость, трудолюбие, добросердечность, гостеприимство- основные качества славянина.

Крестьянское жилище. Городской дом. Культура быта: интерьер дома, посуда, утварь в разные исторические времена. Одежда. Костюм богатых и бедных, горожан и крестьян, представителей разных сословий (князя, боярина, дворянина).

Как трудились люди в разные времена (исторические эпохи) (20 ч.)

Что такое земледелие. Хлеб- главное богатство России. Крепостные крестьяне и помещики. Отмена крепостного права.

Рыболовство и охота на Руси и в России.

Ремесла. Возникновение и развитие ремёсел на Руси, в России. Знаменитые мастера литейного дела. Андрей Чохов. Появление фабрик и заводов. Рабочие и капиталисты.

Торговля. Возникновение денег.

Развитие техники в России. Освоение космоса. Строительство. Первые славянские поселения, древние города

Уроки - обобщения

Древняя Русь, Московская Русь, Россия.

Экскурсии

В природные сообщества, на водный объект.

Опыты

Распространение тепла от его источника. Смена сезонов, дня и ночи. Роль света и воды в жизни растений. Состав почвы.

Практические работы.

Работа с картой. Работа с живыми растениями и гербарными экземплярами

Тематический план изучения

учебного предмета «Русский язык»

11

5

Как люди жили в старину

12

6

Как трудились в старину

6

Итого

68