Календарно-тематическое планирование по физ-ре 4 класс (домашнее обучение)

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному курсу «Физическая культура» для 1-4 классов разработана на основе ФГОС и авторской программы «Физическая культура» В.И. Ляха, А.А. Зданевича. М, «Просвещение», 2011 год. Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная система человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия. Активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

С учётом этих особенностей целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.

В связи с тем, что ребенок - инвалид, он не может в полной мере заниматься на уроках физкультуры, так как находится на домашнем обучении. Поэтому, программа предусматривает ряд занятий по формированию у ребенка здорового образа жизни.

Цель - содействие всестороннему и гармоничному развитию личности. Это понятие включает крепкое здоровье, соответствующий уровень развития двигательных способностей и физического развития, необходимые знания и навыков области физкультуры, мотивы и умения осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность.

Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

- укрепление здоровья, улучшение осанки, выработка устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;

- формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физминутками и подвижными играми;

- обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.

Рабочая программа рассчитана на 0, 25 ч., что составляет 2ч. в четверть, 8 ч. в год.

Учебно-тематический план

№

Разделы и темы

Количество часов

1

История возникновения физкультуры и спорта

1

2

Твой организм

3

3

Легкая атлетика

2

4

Подвижные игры

2

Итого

8

Содержание программы

1. История возникновения физкультуры и спорта. - 1ч.

1.1.Когда и как возникли физкультура и спорт. Современные Олимпийские игры. Что такое физкультура и ЗОЖ?

2. Твой организм - 3ч.

2.1. Организм человека: системы и их взаимодействие. Закаливание. Вредные привычки. Первая помощь при травмах.

2.2. Твой режим дня. Самоконтроль.

2.3. Осанка. Личная гигиена. Утренняя гимнастика и физкультминутки.

3. Лёгкая атлетика - 2 ч.

3.1. Легкая атлетика - это ходьба, бег, прыжки, метание ( знакомство с правилами выполнения). Спортивные соревнования, акции за ЗОЖ, конкурсы.

3.2. Общеразвивающие упражнения. Комплекс ОРУ с предметами и без. Что такое физические способности.

4. Подвижные игры - 2ч.

4.1. Игры в помещении и на площадке. Правила поведения во время игры. Развитие двигательных способностей.

4.2. Учусь быть здоровым. Профилактика простудных заболеваний. Игры на воздухе.

Требования к уровню подготовки учащихся

Ученик научится:

- соблюдать режим дня;

- вести ЗОЖ;

- правильно питаться, двигаться;

- проводить самоконтроль своих физических способностей;

- делать зарядку;

- выбирать игру по состоянию здоровья и соблюдать ее правила;

- вести диалог, участвовать в обсуждении, высказывать свое мнение, участвовать в спортивных акциях.

В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД.

Личностные результаты.

У уч-ся будут сформированы:

• установка на безопасный, здоровый образ жизни;

• потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению детей и взрослых;

• этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа

• уважительное отношение к культуре других народов.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

• понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

• осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

• проводить сравнение и классификацию объектов;

• понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

• проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• слушать собеседника;

• договариваться и приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

• формирование первоначальных представлений о значении спортивно-оздоровительных занятий для укрепления здоровья, для успешной учёбы и социализации в обществе.

• овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры и т.д.)

УМК

1. Программа: В.И.Лях. Комплексная программа физического воспитания в 1-4 классах. Программа «Школа России», Ч.2, С.170-207, - М., «Просвещение», 2010.

2. Учебник: В.И.Лях. Мой друг - физкультура. - М, «Просвещение», 2013.

Методические пособия для учителя:

1. В.И.Ковалько. Поурочные разработки по физкультуре. 4.класс. - М., «ВАКО», 2010.

2. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.Сборник нормативных документов. Начальная школа.- М., «Дрофа», 2008.

3. П.А.Киселев, С.Б. Киселева. Справочник учителя физкультуры. - Волгоград., «Учитель», 2008.

Календарно-тематическое планирование

№

п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Основные виды

учебной

деятельности

Планируемые предметные результаты освоения

материала

Универсальные учебные действия

1 четверть - 2ч.

1

История возникно-вения физкульту-ры и спорта

Изучение нового материала

Гимнастика до занятий и физкультминутка. Знакомство с учебником.

Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.

Рассказывать о возникновении физ-ры и спорта, Олимпийских Играх. Раскрыть понятия «физкультура», ЗОЖ

Умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели.

Искать информацию.

2

Организм человека: системы и их взаимо-действие. ЗакаливаниеВредные привычки. Первая помощь при травмах.

Комбиниро-ванный

Ежедневная зарядка. Знакомство с системами органов и их функций в организме, их значением. Польза физических упражнений для развития мышц. Читать текст учебника, обсуждать и подготавливать сое высказывание о прочитанном.

Понимать, что такое организм человека, как он устроен. Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. Объяснять понятия « система органов», «закаливание», «вредные привычки».

Построение логической цепочки высказывания. Анализ суждений. Сотрудничество. Поиск нужной информации.

2 четверть - 2ч

3

Твой режим дня. Самоконтроль.

Урок-практика

Раскрыть роль режима дня для человека. Обсуждение распределение времени на сон, занятия и отдых. Устанавливать взаимосвязь между режимом дня и здоровьем. Самоконтроль за личным самочувствием.

Умение составить режим дня и соблюдать его.

Построение высказываний. Установление причинно-следственных связей. Планирование сотрудничества с учителем.

4

Осанка. Личная гигиена. Утренняя гимнасти-ка и физкульт-минутки.

Комбинированный

Находить и отбирать материал по теме в учебнике и Интернете. Соблюдать ТБ при выполнении упражнений. Разработка комплекса утренней зарядки и динамической паузы.

Объяснять понятия «осанка», «гимнастика». Применять на практике упражнения для улучшения осанки. Проводить оценку своей деятельности.

Участвовать в диалоге. Планировать последовательность действий. Осуществлять поиск новых знаний и самоконтроль.

3 четверть - 2 ч

5

Легкая атлетика. Организа-ция и участие в соревнова-ниях, конкурсах, акциях за ЗОЖ.

Изучение нового материала.

Изучить виды легкоатлетических упражнений. Ознакомиться с правилами их выполнения. Ознакомиться со спортивными снарядами на спортплощадке у школы. Принять участие в конкурсах за ЗОЖ.

Объяснять понятия «легкая атлетика», «спартакиада», «кросс», «нормы ГТО». Осваивать приемы бега, ходьбы, прыжков с небольшой нагрузкой. Принимать участие в акциях.

Осуществлять поиск информации. Применять знания в повседневной жизни. Планировать участие в акциях и конкурсах за ЗОЖ.

6

Общеразвивающие упражненияКомплекс ОРУ с предметами и без. Что такое физические способнос-ти.

Комбиниро-ванный

Находить информацию по теме. Составление комплексов утренней гимнастики и физкультминуток. Учиться выполнять упражнения с предметами ( мячом, скакалкой, обручем).

Объяснять понятия «ОРУ», «гимнастика», «зарядка».знать основные правила выполнения зарядки и гимнастических снарядов.

Участвовать в творческой деятельности. Осуществлять самоконтроль. Сотрудничать с учителем и друзьями.

4 четверть - 2 ч.

7

Подвижные игры. Правила поведения во время игры. Развитие двигатель-ных способнос-тей.

Урок - игра

Изучить народные игры в помещении и на площадке. Ознакомиться с правилами проведения игр. Учиться выбирать игру по интересам и по самочувствию. Рассказывать о личных переживаниях и любимых играх. Выучить считалки. Контролировать нагрузки и самочувствие.

Знать виды игр настольные, подвижные, командные. С предметами и без них. Соблюдать правила игры., понимать и объяснять их.

Вести диалог. Постановка учебной задачи. Поиск и выделение информации. Оценка и анализ деятельности.

8

Учусь быть здоровым. Профилактика простудных заболеваний Игры на воздухе.

Контроль знаний

Систематизация и контроль. Готовить сообщение о профилактике заболеваний. Разработка мини-проекта «Я за ЗОЖ». Игры на площадке.

Применять полученные знания на практике.

Планировать свой режим дня, выбирать игру по интересам. Участвовать в диалоге, привлекать детей для занятий спортом .