Урок по русскому языку Образование имен прилагательных

Конспект урока русского языка

Учитель: Тарабарова Г.М.

Методист: Иванова Е.Ю.

Студентка: Верзилина Т.С.

Тема: Образование имен прилагательных

Цели и задачи:

Предметные:

• формировать умение склонять имена прилагательные, определять падеж имени прилагательного;

• осмысленно использовать имена прилагательные в речи, употребляя их в необходимой в данном контексте грамматической форме.

Метапредметные:

Регулятивнные:

• Самостоятельно организовывать своё рабочее место;

• Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

• Использовать в работе простейшие инструменты.

Коммуникативные:

• Участвовать в диалоге с учителем;

• Слушать и понимать мнение других;

• Читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное.

Познавательные:

• Ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию;

• Отвечать на простые вопросы учителя.

Личностные:

• Освоение личностного смысла учения;

• Уважение к своим товарищам.

Оборудование: учебник Л.Ф.Климанова «Русский язык» 4 кл.ч2, ТСО, рабочая тетрадь

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Татьяна Сергеевна, сегодня урок проведу у вас я. Садитесь, проверьте всё ли у вас готово к уроку. Не забудьте про посадку!

В тетрадях запишите дату, классная работа.

Здороваются, садятся

II Актуализация знаний

Слова какой части речи вы сейчас изучаете?

Вспомним некоторые грамматические особенности имен прилагательных.

Фронтальная работа.

1. Определите род имён прилагательных:

БЕЛЫЙ

ДОБРАЯ

ХМУРЫЙ

Фронтальная работа.

- Каким способом вы определили род имён прилагательных?

Как еще можно определить род имен прилагательных?

2. Определите форму числа имён прилагательных:

Голубые, синие

Небо и ручьи

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.

- Каким способом определили число имён прилагательных?

Как еще определяем число прилагательных?

3.Определите падеж имен прилагательных в каждом предложении. Как это сделать?

Мы очутились в зимней сказке.

По зимней дороге скачет лошадка.

Зимней забавой на Руси считались кулачные бои.

- Давайте проверим со слайда.

Ребята, молодцы! Вы справились!

Какую важную особенность имен прилагательных мы сейчас наблюдали, выполняя эти задания?

Кто сможет полным ответом рассказать об имени прилагательном по плану (посмотрите на слайд, прочитайте план)

1. Значение имен прилагательных, вопросы.

2. Изменение имен прилагательных.

3. Роль в предложении.

Но все ли нам известно об этой части речи? Наверное, нет. Вероятно, нам еще сегодня предстоит что-то узнать об имени прилагательном. Посмотрите на доску.

- БЕЛЫЙ - м.р.

- ДОБРАЯ - ж.р.

- ХМУРЫЙ - ср.р.

- По вопросам:

КАКОЙ? - м.р.

КАКАЯ? - ж.р.

КАКОЕ? - ср.р.

Если употребляется с именем существительным, то определить род у существительного, такой же род будет и у прилагательного

- мн. ч.

- По вопросам:

КАКИЕ? - мн.ч.

КАКАЯ? КАКОЕ? КАКОЙ? - ед.ч.

Также по форме числа существительных

Мы очутились в зимней (П.п.) сказке.

По зимней (Д.п.) дороге скачет лошадка.

Зимней (Т.п.) забавой на Руси считались кулачные бои.

Имя прилагательное зависит от существительного и стоит в том же роде, числе и падеже, т.е. согласуется с ним.

III Формулировка темы и цели урока

Прочитайте буквосочетания? Что написано?

за- в- об- на- -оньк- -еньк- -оват-

-н- - чик-

- Как называются эти части слова?

- В русском языке существуют только эти части слова, или есть другие?

- Как вы думаете, почему здесь написаны только приставки и суффиксы?

- А какую часть речи мы сейчас изучаем?

- Как вы думаете, над чем мы будем работать сегодня на уроке?

- Итак, тема нашего урока "Словообразование имен прилагательных ". ( Слайд)

Какие вопросы поставим перед собой на уроке?

-Как образуются имена прилагательные?

От каких основ и с помощью чего?

- Можете ли вы прямо сейчас ответить на этот вопрос и объяснить? Почему?

Сегодня на уроке мы узнаем от каких слов могут быть образованы имена прилагательные и с помощью каких частей речи.

Части слова

Приставки, суффиксы

Только с помощью этих частей слова можно образовать новые слова.

IV Изучение нового

-Чтобы узнать, как образуются прилагательные, я предлагаю вам выполнить следующую работу. Вы будете работать по группам. Ряд - группа.

Задание: Образуйте от данных существительных имена прилагательные, выделите суффиксы. Запишите пары в тетрадь.

(задания раздать). Вы можете обсуждать с соседом по парте упражнение.

1 группа: Товар - __________ (вагон)

Лес - ___________ (массив)

Трактор - _______ (завод)

Холод - _________ (лето)

2 группа: Февраль - _______ (день)

Май - __________ (праздник)

Город - _________ (парк)

Июль - __________( вечер)

3 группа: Глина - ___________ (почва)

Волна - ____________(линия)

Скала - _____________(берег)

Болото - ____________(место)

- Проверим работу.

Группа читает своё задание (на экране появляется слайд - с этими словами в готовом виде)

- От каких слов образуются имена прилагательные?

- С помощью каких суффиксов?

Как вы думаете, только ли такие суффиксы могут быть использованы в словообразовании?

В учебнике упр.108 поможет нам ответить на поставленный вопрос. Выполнять будем коллективно, на доске.

Какие суффиксы могут быть еще использованы в образовании?

1.Товарный

Лесной

Тракторный

Холодное

2.Февральский

Майский

Городской

Июльский

3.Глинистая

Волнистая

Скалистый

Болотистое

Мы наблюдали образование от имен существительных

Слово народ мы записывать не будем, так как оно дано в образце. Начнем со слова зима.

Зима - зимний. Зимний лес был освещен солнцем.

Лес - лесной. Лесной зверек бежал в чашу.

Солнце - солнечный. Солнечный свет освещал все вокруг.

Зверь - звериный. Звериный рев заглушал шум леса.

Свобода - свободный. У друга был свободный день.

Физминутка

А теперь мы выполним физминутку. Встаем.

- Если называю имя прилагательное

• Ж.р. - кружитесь

• М.р. - приседаете

• Ср. р. - выполняете наклоны в стороны.

Мокрый, весенняя, добрый, зеленое, золотая, красивый, молодое, холодный, зимнее, веселая, умный, большое, синяя.

V Практическая деятельность

Ребята, какую еще часть слова мы не использовали для образования прилагательных?

Упражнение 111 поможет нам в этом

Прочитайте задание. Выполним его.

Запишем только прилагательные, которые мы образовали.

От слов какой части речи они образованы?

Разберем их по составу.

Итак, с помощью каких частей слова образуются прилагательные?

От каких слов образуются?

Ребята, в средней школе вы узнаете, что имена прилагательные могут быть образованы не только от существительных, но и от слов других частей речи.

Найдем номер 112 на странице 65.

Прочитайте задание.

Выполните его самостоятельно. Потом вместе проверим.

Ребята, у нас у всех получились разные прилагательные. Как же мы будем проверять род, число, падеж прилагательного?

-Как вы думаете, если мы определили род, число и падеж имени существительного, можем ли мы заранее сказать, в каком роде, числе и падеже будет стоять связанное с ним имя прилагательное?

Из красивого(Р.п,ед.ч,м.р) города. По скользкой(Д.п,ед.ч,ж.р) дороге. О глупом (П.п,ед.ч,м.р) председателе. Для хороших(Р.п, мн.ч) друзей. За высокой (Т.п, едч.,ж.р) горой. После пасмурного(Р.п,ед.ч,м.р)дня. В грустных(П.п,мн.ч) глазах. От теплого (Р.п, ед.ч, ср.р) солнца. В глубокой(П.п,ед.ч,ж.р) реке. На зеленом(П.п, ед.ч,м.р) лугу. Над яркими (Т.п, мн.ч) цветами. Перед длинной (Т.п, ед.ч, ж.р)дорогой.

Обратите внимание на слайд, проверяем самостоятельно.

Приставку

Покой - беспокойный

Парус- беспарусный

Сила - бессильный

Помощь - беспомощный

Стыд - бесстыдный

Да, можем.

Подведение итогов

Давайте вспомним, какие цели мы ставили в начале урока? Достигли мы поставленных целей?

Чему мы с вами учились?

Что нового узнали?

Отвечают на вопросы

Рефлексия

Посмотрите на доску, прочитайте предложения, выберите то, которое вам подходит, обозначьте подходящее предложение фишкой.

На доске предложения:

«Мне многое не понятно» - красный,

«Знания нуждаются в повторении и закреплении» - желтый,

«Я все понял и усвоил» - зеленый

Покажите фишку.

Домашнее задание

Открываем дневники, записываем домашнее задание. Номер 107.

Записывают

Учитель____________ Методист___________