Конспект урока по познанию мира. Тема: Птицы (1 класс)

УРОК ПОЗНАНИЯ МИРА. 1 класс.

Учитель: Нейфельд Светлана Ивановна.

Тема урока: «Птицы».

Основная цель: сформировать знания у детей о птицах

Ожидаемый результат:

1. Знают, по каким признакам птицы отличаются от других животных.

2. Понимают, значение птиц в природе.

3. Умеют объяснять бережное отношение к живым организмам.

4. Учатся делиться на группы.

Ресурсы: картинки птиц, плакат с изображение природы, ножницы, карточки, маркеры.

Ход урока:

1. Орг. момент

Эмоциональный настрой.

«Посмотрите вверх, вниз, на гостей, улыбнитесь, посмотрите друг на друга, помашите рукой друг другу».

Встали тихо, замолчали,

Все, что нужно, вы достали.

Приготовились к уроку,

В нем иначе нету проку.

Здравствуйте, садитесь,

Больше не вертитесь.

Мы урок начнем сейчас,

Интересен он для вас.

Слушай все внимательно,

Поймешь все обязательно.

- Сегодня мы будем работать в группах. На столах у каждой группы лежат красочные картинки, я сейчас каждому из вас раздам элементы разных картинок, ваша задача найти подходящие части и собрать целую картину. И у нас должно получиться 6 групп.

- Ребята, сегодня мы с вами побываем в необычном для вас мире.

- Закройте глаза (звучит музыка)

- Чьи голоса вы услышали?

Медитация «Мы слышим чьи-то голоса - это голоса птиц. Слышится широкий взмах крыльев - это птица в полете. Где-то щебечут птицы - они разговаривают о своих делах.

Стоп! Прислушайтесь! Они приглашают нас в свой мир, свою страну. Открываем глаза».

II. Работа по теме урока.

1. Работа по картинкам.

- Ребята, на каждой парте лежат картинки. Кто это? (Птицы)

- А почему вы решили, что это птицы? Как мы отличаем птиц от других животных? (птицы летают)

- Ребята, бабочка тоже летает, значит она птица?

-Нет, бабочка - не птица, она насекомое.

- А по какому признаку мы относим птиц в отдельную группу?

- Тела птиц покрыты перьями.

3. Работа с учебником.

Прием « ДЖИКСо» (рассчитываю детей 1,2,3,4,5)

« 1» с…..

«2» с. ….

и т.д.

4. Подпиши части тела у птиц

У каждой группы на столах листы с изображением птиц.

Задача детей подписать часть тела птиц. Прикрепить на доску, защищает каждый из группы.

5. Физминутка. Игра «Птицы»

Учитель называет разных птиц. Если он называет что-то другое, дети должны топать ногами.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи…

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны

Галки, макароны…

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы-сплюшки.

Лебеди и утки

И спасибо шутке!

6. Работа в группах по карточкам

Каждой группе раздаются разные карточки с заданиями. Необходимо в ряду слов вычеркнуть лишнее слово

1 группа

Ворона, комар, утка, соловей.

Муха, филин, павлин, кукушка.

Аист, иволга, снегирь, моль.

2 группа

Грач, шмель, лебедь, удод.

Галка, зяблик, дятел, оса.

Петух, муха, воробей, синица.

3 группа

Стрекоза, орел, гусь, ласточка.

Сорока, ворона, лебедь, шмель.

Чиж, павлин, снегирь, комар.

4 группа

Грач, скворец, бабочка, муравей.

Галка, зяблик, дятел, оса.

Сорока, ворона, лебедь, шмель.

5 группа

Кукушка, ласточка, аист, моль.

Ворона, комар, утка, соловей.

Петух, муха, воробей, синица.

6 группа

Аист, волга, снегирь, моль.

Сорока, ворона, лебедь, шмель.

Галка, зяблик, дятел, оса.

Петух, муха, воробей, синица.

- В какую группу можно отнести лишние слова?

- Насекомые

- Что общего? В чем различия?

8. Релаксация.

Дается объяснение и показ

Летает - птица

Аист стоит на одной ноге.

Утка - кря-кря.

Ворона - кар-кар.

Задача учителя запутать детей.

9. Закрепление.

Выступление одаренных детей (в каждой группе предварительно было дано задание: подготовить сообщения о птицах)

10. Выпуск энциклопедии

Сегодня мы с вами издадим первый том энциклопедии под названием « Птицы»

III. Закрепление темы

Договоритесь в паре, кто пойдет к доске. Возьмите свою птичку и прикрепите ее на доску.

Домашнюю - на плакат где домик, дикую - где природа.

11. Д/з найти интересные факты о птицах

12. Рефлексия

-Что запомнилось больше всего?

-Что было самым интересным?

- Ребята, каждый из вас старался, принимал на уроке активное участие. Сейчас каждому из вас нужно оценить себя. (Самооценка)

-Кто считает, что трудился отлично берет красное перышко, старался -синее, подтянись - зеленое.

В кругу

- Улыбнитесь друг другу, скажите вслух спасибо!

- Изобразите в движении свое настроение.