- Учителю
- Разработка по технологии на тему:ПОИСК ИНФОРМАЦИИ В ИНТЕРНЕТЕ.
Разработка по технологии на тему:ПОИСК ИНФОРМАЦИИ В ИНТЕРНЕТЕ.
Уроки 32-33. Поиск информации в Интернете.
Практическая работа «Ищем информацию в Интернете»
festival.1september.ru/articles/533071
festival.1september.ru/articles/534621
festival.1september.ru/articles/551943
Наглядно-демонстрационный материал
Компьютер
Оборудование
Учебник, компьютер
Планируемые
образовательные результаты
Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат.
Предметные: научатся формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову, ключевой фразе), находить информацию в Интернете, использовать свои знания для поиска в Интернете различных материалов для подготовки к урокам.
регулятивные - овладеют способностью определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;
познавательные - научатся организовывать свое рабочее место с учетом удобства и безопасности работы, формулировать проблему, самостоятельно осуществлять поиск способов решения учебно-познавательных задач;
коммуникативные - научатся строить понятные речевые высказывания по теме, задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения
Организационная структура урока
и развивающие компоненты, задания
и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формы организации
совзаимодействия
на уроке
Универсальные
учебные действия
Промежуточный
контроль
1
2
3
4
5
6
7
I. Постановка учебной задачи
Эмоциональная, психологическая
и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала. Сообщение темы урока
Проверяет готовность обучающихся к уроку.
В класс компьютерный вхожу,
С дисциплиной я дружу.
Бегать, прыгать и кричать
Никогда не буду.
Тишину здесь соблюдать
Я не позабуду.
- Есть известное выражение: книга - источник знаний. И действительно, до сих пор, желая отыскать какую-либо информацию, мы берём в руки энциклопедию или другое справочное пособие. Но время бежит вперед. И теперь мы все чаще
Слушают учителя
Фронтальная
Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат.
Регулятивные: принимают
и сохраняют учебную задачу
Устные ответы
прибегаем к помощи сети Интернет. Как говорят, во Всемирной паутине можно отыскать все, нужно только уметь искать. Что ж, будем учиться этому
II. Освоение нового материала
Беседа о роли компьютера в жизни людей
- Компьютеризация шагает по миру семимильными шагами. Компьютерная техника появляется везде: в детских садах, больницах, школах, государственных учреждениях, на фабриках и заводах. Современное жилище тяжело представить, как минимум, без одного стандартного компьютера. А ведь буквально 10 лет назад наличие компьютера дома считалось роскошью, сейчас же это является предметом необходимости, а для кого-то даже средством существования.
- У кого есть дома компьютеры? Какие?
</- Для того чтобы более наглядно увидеть, какую же роль играют в нашей повседневной жизни компьютеры, давайте проследим обычный рабочий день.
- Вы просыпаетесь рано утром на работу или в школу, завтракая, включаете телевизор и смотрите какую-либо утреннюю передачу. А передачу, подготовку (и не только) телевизионного сигнала обеспечивает компьютерная техника на телестанции, разумеется, под контролем людей. Далее вы собираетесь и едете на метро или другом виде транспорта в школу или на работу.
Слушают учителя,
участвуют
в коллективном обсуждении темы, рассуждая о роли компьютера, его использовании; анализируют информацию
Фронтальная
Познавательные: умеют понимать поставленную проблему,
в соответствии с этим строить ответ в устной форме, рассуждать, под руководством учителя осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях; логические - осуществляют поиск информации из разных источников о роли компьютера в жизни человека.
Регулятивные: умеют принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: умеют формулировать ответы на вопросы, строить понятные речевые высказывания, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, обмениваться мнениями
Устные ответы
Правильное функционирование метрополитена обеспечивает все та же компьютерная техника, тем самым облегчая работу людям. После уроков (а кто-то и весь рабочий день на работе) проводите время за компьютером, набирая тексты, делая расчеты и т. д. Затем вы, допустим, отправляетесь в магазин за продуктами или какими-то вещами. Если вы присмотритесь, то большинство товаров создается роботизированной техникой, которой управляет компьютерная техника.
(Ну, а за ней, конечно же, следят и корректируют ее работу люди.) Даже все эти яркие упаковки товаров и продуктов, которыми пестрят прилавки магазинов, напечатаны на специализированных принтерах, изображение для которых формируется и создается на компьютере. Если из строя выйдет компьютер на предприятии или фирме, то это может повлечь массу проблем: останавливается весь трудовой процесс. Некоторые люди проводят вечер в сети Интернет, что позволяет пообщаться с другими людьми, когда нет возможности встретиться в данный момент с ними в реальности.
-Для чего нужен компьютер вам?
- Вот так, даже по таким простым примерам, что мы привели, можно понять, что наша жизнь без компьютерной техники уже будет совсем не та-
кой, какую мы видим ее сейчас, не такой, к которой мы так привыкли. В последнее время компьютеры и их возможности
Беседа «Правила безопасной работы
с компьютером».
Мультимедийная презентация (правила безопасности при работе
с компьютером)
позволяют нам еще и создавать более комфортные условия жизни, например, умный дом.
- Но компьютер может быть не только другом,
но и врагом. Почему?
- Да потому что длительная работа с компьютером может приводить к расстройствам состояния здоровья. Так, например, даже кратковременная работа с компьютером, установленным с грубыми нарушениям гигиенических норм и правил, приводит к повышенному утомлению. Поэтому очень важно соблюдать как гигиенические правила работы на компьютере, так и правила безопасной работы. Ведь от знания и соблюдения их зависит состояние нашего здоровья.
(См. инструкцию в дополнительном материале
к уроку.)
Слушают учителя, участвуют
в коллективном обсуждении темы, презентации; принимают (воспроизводят) информацию
Фронтальная
Личностные: сориентированы
на бережное отношение к своему здоровью.
Регулятивные: принимают
и сохраняют учебную задачу.
Познавательные: умеют осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации.
Коммуникативные: умеют формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, строить понятные для партнера высказывания
Устные ответы
Сообщение теоретических сведений. Поиск информации в Интернете. Работа
с учебником
- В Интернете с каждым днем скапливается все больше информации. Благодаря Интернету перед каждым человеком открылся доступ к многомиллионной аудитории. Для того чтобы найти в Интернете требуемую информацию, необходимо знать либо адрес ее местоположения, либо пользователя Интернета, который может предоставить информацию. Методов поиска в Интернете и че-
Слушают учителя, участвуют
в коллективном обсуждении темы,
анализиру-
Фронтальная
Личностные: сориентированы
на плодотворную работу на уроке, соблюдение правил поведения учащихся на уроке.
Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, участвовать в общей беседе,
Устные ответы
(с. 90, 91-92). Демонстрация приемов работы
рез Интернет достаточно много. В каждом конкретном случае успешность поиска определяется умением его выполнять. Прочитайте в учебнике о программах и поисковых системах, помогающих пользователю Интернета искать нужную информацию (с. 90). Для поиска интересующей вас информации необходимо указать браузеру адрес web-страницы, на которой она находится. Это самый быстрый и надежный вид поиска. Для быстрого доступа к ресурсу достаточно запустить браузер и набрать адрес страницы в строке адреса. Если вы не знаете адреса, то для поиска информации в сети Интернет существуют поисковые системы, которые содержат информацию о ресурсах Интернета. Большинство поисковых машин имеют возможность поиска по ключевым словам. Это один из самых распространенных видов поиска. Для поиска по ключевым словам необходимо ввести в специальном окне слово или несколько слов, которые следует искать, и щелкнуть на кнопке «Найти».
Предлагает учащимся последовательность дей-
ствий изучить по тексту в учебнике (с. 91-92)
ют информацию;
наблюдают за действиями учителя, показывающего приемы работы; изучают последовательность действий, правила набора текста, находят строку поиска, кнопку «Найти», кнопку «Закрыть»
соблюдая правила речевого поведения; высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Познавательные: общеучеб-
ные - ориентируются в задании, умеют осознанно и произвольно высказываться в устной форме о возможностях Интернета, формулировать ответы на вопросы учителя; логические - умеют формулировать проблему; самостоятельно осуществлять поиск способов
решения учебно-познавательных задач.
Регулятивные: умеют планировать свои действия в соответствии с
поставленной задачей
и условиями ее решения
Физкультминутка
Проводит физкультминутку.
- Улыбнитесь так, как будто вы получили пятерку и очень собой довольны.
Выполняют упражнения
Фронтальная
Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью
- Сядьте так, как будто вы очень устали и вам хочется отдохнуть.
- А теперь встаньте и покажите, как распускается цветок.
- А теперь покажите, как ветер качает дерево.
- А теперь покажите, как вы собираете ягоды, заглядывая под каждый листик.
- А теперь сядьте за парту так, как будто вы принц или принцесса, а парта - ваш трон.
Как вы хорошо действиями передавали информацию! Молодцы!
III. Твор-
ческая практическая деятельность
Организация рабочего места
Проверяет организацию рабочего места
Организуют рабочее место
Фронтальная
Познавательные: общеучебные - умеют организовать творческое пространство, подготовить рабочее место к работе.
Личностные: имеют знания о гигиене труда
Организация рабочего места
Практические задания
Наблюдает, советует, руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания.
Контролирует соблюдение правил безопасной работы.
- Выполните тренировочные упражнения но набору текста.
- Выполните поиск по запросу «УМК «Перспектива»
Выполняют задание, анализируют информацию
Индивидуальная
Познавательные: на основе полученной информации принимают несложные практические решения; осуществляют поиск.
Регулятивные: умеют ориентироваться в учебнике, при выполнении практической работы следуют ранее оговоренному плану.
Выполняют поиск информации
Личностные: имеют желание работать; понимают значимость правильной организации рабочего места; знают правила поведения на уроке.
Коммуникативные: умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы и техники изготовления поделки
IV. Итоги урока. Рефлексия деятельности
Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов
работы
Организует беседу по вопросам.
- Чему вы научились на уроке?
- Удалось ли вам выполнить задание?
- Что не удалось? Почему?
Слушают учителя, отвечают
на вопросы
Фронтальная
Регулятивные: оценивают свою работу; умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер.
Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения
Оценивание. Устные ответы
Домашнее задание
Объясняет домашнее задание.
- На следующий урок принесите свою папку достижений. Подготовьте сообщение-презентацию о ней. Вспомните, что успели сделать на уроках в этом году
Слушают учителя
Индивидуальная
Дополнительный материал к урокам 32-33
Инструкция по безопасности при работе
с компьютером
В кабинете вычислительной техники установлена дорогостоящая, сложная и требующая осторожного и аккуратного обращения аппаратура - компьютеры, принтер, другие технические средства. Поэтому бережно обращайтесь с этой техникой.
1. Во время работы лучевая трубка монитора (дисплея) работает под высоким напряжением. Неправильное обращение с аппаратурой, кабелями и мониторами может привести к тяжелым поражениям электрическим током, вызвать загорание аппаратуры.
Строго запрещается:
-
трогать разъемы соединительных кабелей;
-
прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления;
-
прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора, клавиатуры;
-
включать и отключать аппаратуру без указания преподавателя;
-
класть диск, книги, тетради на монитор и клавиатуру;
-
работать во влажной одежде и влажными руками.
2. При появлении запаха гари немедленно прекратите работу, выключите аппаратуру и сообщите об этом преподавателю.
3. Перед началом работы:
-
убедитесь в отсутствии видимых повреждений рабочего места;
-
сядьте так, чтобы линия взора приходилась в центр экрана, чтобы не наклоняясь пользоваться клавиатурой и воспринимать передаваемую на экран монитора информацию;
-
разместите на столе тетрадь, учебное пособие так, чтобы они не мешали работе на компьютере;
-
внимательно слушайте объяснение учителя и старайтесь понять цель и последовательность действий.
4. Во время работы:
-
строго выполняйте все указанные выше правила, а также текущие указания учителя;
-
следите за исправностью аппаратуры и немедленно прекращайте работу при появлении необычного звука или самопроизвольного отключения аппаратуры. Незамедлительно докладывайте об этом преподавателю;
-
плавно нажимайте на клавиши, не допуская резких ударов;
-
не пользуйтесь клавиатурой, если не подключено напряжение;
-
работайте на клавиатуре чистыми руками;
-
никогда не пытайтесь самостоятельно устранить неисправность в работе аппаратуры;
-
не вставайте со своих мест, когда в кабинет входят посетители.
5. По окончании работы закройте все приложения.
6. Вы должны хорошо знать и грамотно выполнять эти правила, точно следовать указаниям преподавателя, чтобы избежать несчастных случаев; успешно овладевать знаниями, умениями, навыками; сберечь государственное имущество - вычислительную технику и оборудование.
Правила посадки учащихся за компьютером
1. Необходимо сохранять прямой угол в области локтевых, тазобедренных и голеностопных суставов.
2. Монитор необходимо установить на такой высоте, чтобы центр экрана был на 15-20 см ниже уровня глаз, угол наклона до 150 градусов.
3. Экран монитора должен находиться от глаз пользователя на оптимальном расстоянии 60-70 см, но не ближе 50 см.
4. Не располагайте рядом с монитором блестящие и отражающие свет предметы.
5. Поверхность экрана должна быть чистой и без световых бликов.
Правила сидения за компьютером*
(правильно подобранный стул и стол помогают сохранить
правильную осанку)
1. Ноги должны быть согнуты под прямым углом и опираться на пол.
2. Спинка стула должна поддерживать нижнюю половину спины.
3. При работе за компьютером голову держите прямо, с небольшим наклоном вперед.
4. Верхний край экрана монитора должен находиться на уровне глаз, а расстояние до него должно быть от 45 до 70 см.
5. При работе на клавиатуре руки должны свободно лежать на столе, а плечи должны быть расслаблены.
6. Через каждые 15-30 минут необходимо отводить глаза от монитора и смотреть вдаль.
7. При работе за компьютером пользователю с плохим зрением надо обязательно надевать очки или контактные линзы.
8. При работе за компьютером через каждый час необходимо делать 5-10-минутный перерыв.
Комплекс упражнений для глаз
Комплекс упражнений для глаз должен применяться на каждом уроке после 15-20 минут работы за компьютером в зависимости от возраста учащихся.
-
Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
-
Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
-
Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1-4. Затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-6. Аналогично проводятся упражнения, но с фиксацией взгляда влево, вверх, вниз. Повторить 3-4 раза.
-
Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх - налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1-6; затем налево вверх - направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
Правила техники безопасности (в стихах)
Бережливым быть умей Если сбой дает машина,
И по клавишам не бей, Терпение вам необходимо.
Там, учтите этот факт, Не бывает без проблем
Электрический контакт. Даже с умной ЭВМ!
Мышка может другом стать, Если где-то заискрит
Коль ее не обижать. Или что-нибудь дымит,
Дрессируй ее умело, Время попусту не трать -
Не крути в руках без дела. Нужно взрослого позвать.
Ведь из искры, знаем сами,
Если вводишь ты «ответ», Возгореться может пламя.
А компьютер скажет «нет»,
По дисплею не стучи,
Лучше правила учи!