Анализ воспитательной работы по направлениям-2 классс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Красногорская средняя общеобразовательная школа»

Мамадышского муниципального района РТ

АНАЛИЗ

воспитательной работы

в 2 б классе

МБОУ «Красногорская СОШ»

за 2015 - 2016 учебный год

классный руководитель

Минниханова Дамира Раифовна

Мамадыш

2016 г.

Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательной работы в прошедшем учебном году: 2015-2016 уч. год являлся вторым годом обучения. Приоритетные воспитательные задачи прошедшего года: воспитание чувства коллективизма, умение нести ответственность за свои поступки, приходить на помощь своим друзьям, воспитание патриотизма к своей Родине. Во 2 классе особая роль в воспитательном процессе отводится развитию рефлексии собственного поведения, общению со сверстниками и взрослыми, воспитанию всесторонне и гуманитарно-развитой личности, обладающей личностными качествами, которые могут быть востребованы сегодня и завтра, способствующие «вхождению» ребёнка в социальную среду. С этой целью в начале учебного года были проведены классные часы «Вместе весело шагать (формирование детского коллектива)».

С целью психологической адаптации и закреплению организационных навыков и умений для учёбы в школе были проведены беседы, игры, сюжетные уроки, обсуждение художественных произведений и выполнение практических работ.

Дети закрепляли основные школьные правила, отрабатывали приёмы обратной связи, навык индивидуальной, парной и коллективной работы. Использование различных форм и методов в воспитательной работе дают свои определенные плоды. Тематика мероприятий была разнообразна, направлена на всестороннее развитие и воспитание личности. Каждый ребенок мог найти ту тему, в которой смог бы проявить свои лучшие качества, применить свои знания по силам. Это создавало доброжелательную обстановку в классе, ситуацию успеха для участников. Девиз нашего класса можно выразить фразой «Не ошибается только тот, кто ничего не делает!».

Почти все мероприятия у детей вызывали интерес и активное участие, но наиболее эмоциональным была игра «Звёздный час».

Конечно, чтобы дети могли быть свободными в своих проявлениях, им нужна свобода, но граничащая с обязанностями. Не бывает свободы и прав без определенных ограничений и обязанностей. Свобода каждого заканчивается там, где начинается несвобода другого. Это нужно разъяснять детям постоянно, пока не выработается толерантность в отношениях между людьми. Конечно, это работа не одного года, а нескольких лет, главное - не останавливаться на достигнутом уровне

НАПРАВЛЕНИЯ

Спортивно - оздоровительная деятельность и формирование здорового образа жизни

По этому направлению поставлены цели - формирование культуры здорового и безопасного образа жизни: создание благоприятных условий, обеспечивающих возможность сохранения здоровья, формирование необходимых знаний, умений, навыков по ЗОЖ, использование полученных знаний на практике. Работа с учащимися проводилась по направлениям:

-формирование навыков ЗОЖ, гигиены, правил личной безопасности (проведение уроков Здоровья, классных часов и общешкольных мероприятий по пропаганде ЗОЖ, организация встреч учащихся со специалистами-медиками);

профилактика утомляемости (проведение активных перемен)

-профилактика детского дорожно-транспортного травматизма (оформление уголков по ТБ, проведение инструктажей с детьми;

-профилактика курения;

-пропаганда физкультуры, спорта, туризма ;

-организация спортивно-развлекательных мероприятий: физкульт. минутки и подвижные игры , Дни Здоровья, Спартакиады, массовые внеклассные мероприятия конкурсы, спортивные соревнования, походы.

Лыжня -2016 Мы идём в поход Гражданско -патриотическое направление воспитательной деятельности Патриотическое воспитание является ведущим направлением деятельности школы и занимает важное положение во всей системе воспитательной деятельности . Мероприятия были направлены на формирование у детей бережного отношения к историческому и культурному наследию страны и нашего города, чувства гордости за подвиги и трудовые свершения В течение учебного года проводились тематические классные часы, встречи с ветеранами, литературные гостиные, выставки детских рисунков, конкурс стенгазет, плакатов и фотографий, конкурс поделок, посвящённых родному городу.

Встреча с ветеранами Посещение ветеранов тыла В последние годы ведется целенаправленная работа по включению учащихся школы в социально значимую деятельность:

- обустройство и озеленение территории учебного заведения ;

- участие в концертных программах, посвященных знаменательным датам истории, организация концертных программ для пожилых людей, ветеранов войны и труда. - участие в городских акциях;

-участие в акции «Весенняя неделя добра»;

- участие в экологических акциях и др

Участники акции «Весенняя неделя добра»

Художественно-эстетическое направление воспитательной деятельности Основной целью воспитательной работы в данном направлении является создание условий для всестороннего развития личности, для самовыражения и саморазвития учащихся. Это формирование у учащихся таких качеств как толерантность, доброжелательность, аккуратность, исполнительность, чувство долга, искренность, правдивость, развитие их самостоятельности, общественной активности, воспитание умения находить общий язык со своими сверстниками и взрослыми.

Для достижения этой цели решались следующие задачи:

- воспитание уважительного отношения учащихся к школе, друг к другу и к себе, чуткости, отзывчивости. Воспитание ценности дружбы и товарищества.

- создание условий для проявления и раскрытия творческих способностей учащихся;

- воспитание трудолюбия;

- воспитание бережного отношения к природе, чувства прекрасного.

Учащиеся активно принимали участие в школьных праздниках, выставках, предметных декадах: день Учителя, день матери, Новогодние представления, 8 Марта.

Возросло количество учащихся, проявляющих интерес к акциям, конкурсам.

Экологическое направление воспитательной деятельности

Трудовое и профориентационное направление воспитательной деятельности

- понимать необходимость получения профессии; Целью нашей работы по профориентации является формирование реалистических представлений о труде, развитие познавательного интереса к миру профессий, воспитание уважения к труду и человеку труда.

Профориентационные задачи:

- дать общие сведения о трудовой деятельности;

- дать сведения о содержании труда самых распространенных профессий;

- сформировать мотивацию и интереса к трудовой и учебной деятельности, стремление к коллективному общественно-полезному труду;

- воспитывать трудолюбие, старательность, аккуратность, настойчивость в доведении дела до конца;

- воспитывать бережное отношение к результатам своего труда и труда других людей.

Учащиеся начальных классов в результате реализации модуля «Труд - основа жизни» должны знать и понимать:

- роль труда в жизни человека;

- необходимость бережного отношения к результатам своего труда, труда других людей; к школьному имуществу, к учебникам, к личным вещам,

должны уметь:

- соблюдать порядок на рабочем месте, в классе, в группе;

- проявлять дисциплинированность последовательность и настойчивость в выполнении учебно-трудовых заданий;

- участвовать в общественно-полезной деятельности.

Духовно-нравственное и правовое направление воспитательной деятельности , профилактика социально-негативных явлений в детской и подростковой среде Духовно-нравственное воспитание является одним из приоритетных направлений . Много занятий по формированию духовности, нравственности и этике, знакомству с истинными ценностями и основополагающими понятиями Доброта и Красота, Вера и Честность, Взаимопомощь и Отзывчивость и т.д, воспитанию культуры поведения. Очень важно, чтобы, начиная ещё с младшего школьного возраста, дети имели представление о связи времён и поколений, знали и гордились нашими лучшими национальными ценностями, любили свою большую и малую Родину и делали всё, чтобы она была стабильной и крепкой.

Права ребёнка лучше всего постигать на доступном детям материале. На своих уроках я провожу знакомство с Декларацией прав человека через примеры из сказок, способствую изучению таких понятий как «закон», «статья», «свобода», «выбор», «справедливость»… По профилактике и предупреждению правонарушений и преступлений, защите прав ребёнка были поставлены следующие задачи:

-создание благоприятного психологического климата для учащихся школы;

-приобщение к духовно-нравственным ценностям и формирование социальной активности учащихся;

-активизация психолого-педагогической работы по предупреждению правонарушений и коррекционной работы с детьми девиантного поведения;

-организация правового просвещения учащихся и пропаганда ЗОЖ;

-осуществление контроля за посещаемостью занятий и успеваемостью учащихся «группы риска»;

В течение учебного года проводились многочисленные мероприятия по всем направлениям профилактической работы. Среди них акция «Скажем наркотикам нет!», месячник профилактической работы, «День ЗДОРОВЬЯ», конкурсы рисунков , Всемирный день борьбы со СПИДом, Всемирный день отказа от курения, Всемирный день борьбы с наркоманией.

Работа с учащимися проводилась через:

-просмотр фильмов по безопасности на дороге

-проведение тематических классных часов по профилактике курения, алкоголя, употребления психотропных и наркотических веществ, тематические классные часы по правовому воспитанию, по правилам дорожного движения

-проведение внеклассных мероприятий (викторины, игровые мероприятия по ПДД, конкурсы рисунков и плакатов, просмотр и обсуждение спектаклей.. Мы в театре Характеристика класса

В процессе обучения во 2 классе хорошие знания показали следующие обучающиеся: отличники - Николаева Альмира, Никитин Владислав, ударники -Гурьева Карина, Сафин Гадель, Сафина Азалия, Степанова Камилла, Фарзиева Руслана, Шакирзянова Динара. Таким учащимся как Хисматуллин Дамир, Сулейманов Амир, Муртазина Ралина, необходима индивидуальная помощь со стороны учителя, помощь и поддержка своих родителей.

Одним из направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Уровень воспитанности учащихся достаточно высокий, хотя есть ученики, которые могут создать нерабочую атмосферу на уроке из-за своего недостатка в воспитании и низкой мотивации к обучению. Это Сафин Гадель, Нуриев Раиль, Шакуров Адель, Юсупов Сабир, Муртазина Ралина. Чаще всего эти дети плохо ведут себя на уроке или на переменах. С данными детьми и их родителями проводились неоднократно беседы, разъяснения, убеждения . Работа над умением правильно себя вести будет продолжена в следующем году.

Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся:

Особенности социальной ситуации развития учащихся, её изменения за прошедший учебный год.

Рассмотрев по таблице динамику социальной ситуации развития обучающихся и их семей, мы видим, что по результатам

Неблагополучной семьёй остаётсясемья Муртазиной Ралины

Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы: Ребята посещают школьный кружок « Художественный труд», активно участвуют в общественной жизни школы и класса. Дети посещают кружки на базе СДК (хореографический, «Умелые руки»), школы искусств (музыкальное отделение.), «Мечта»(хореографический).

За 2015-2016 уч. год учащиеся принимали участие в общешкольных мероприятиях:

• Осеннийбал Новогодний праздник

• Акция «Кормушка»

• День Земли

В классе были проведены праздники, на которых участвовали дети вместе с родителями:

1. «Ты на свете лучше всех, мама!»

2. День именинника.

Учащиеся принимали активное участие во Всероссийских и Международных олимпиадах и викторинах:

• Интернет олимпиада по русскому языку

• Интернет олимпиада по математике

• Олимпиада «Плюс»

Активное участие в жизни школы и класса на протяжении всего учебного гола принимали участие следующие обучающиеся: Николаева А., Сафин Г., Шакирзянова Д., Никитин В.,

Анализ работы органов ученического самоуправления класса:

Участие учащихся в классном и школьном самоуправлении, организаторской деятельности соответствует возрастным особенностям. Дети по своему желанию и учетом своих возможностей распределились на сектора, среди них были распределены обязанности. На протяжении всего учебного года ребята активно и добросовестно выполняли свои обязанности: помогали в подготовке и проведении различных классных мероприятий. Активную помощь учителю оказывала староста класса -Николаева А., которая является лидером класса и образцом для подражания

Анализ педагогического взаимодействия с семьей:

В течение учебного года осуществлялась работа с родителями. Проводились индивидуальные беседы и тематические консультации, заседания родительского комитета, а также родительские собрания по темам:

Сентябрь - «Организация питания учащихся в школе».

Ноябрь - «Школа - территория безопасности: пусть наши дети будут живы, здоровы и счастливы».

Январь - «Здоровье наших детей. Профилактика детского травматизма»

Май - «Итоги учебного года. Лето без происшествий»

Участие родителей в воспитательном процессе осуществлялось с помощью следующих форм деятельности:

1. Дни творчества детей и родителей.

2. Внеклассные мероприятии.

3. Помощь в организации и проведении внеклассных дел.

4. Помощь в укреплении материально - технической базы класса.

5. Участие родителей класса в работе родительского комитета.

Работа с родителями:

1. Привлекать родителей к организации и проведению классных мероприятий ( праздников, конкурсов, экскурсий).

2. Усиливать внимание школы и родителей на воспитание детей в семье. 3. В течение года посещать семьи, находящиеся в социально-опасном положении . 4. Проводить родительские собрания.

Родительский комитет класса:

1. Сафина Лейсан Баязитовна - председатель

2. Шакурова Эльвира Александровна

3. Николаева Эльмира Раисовна

</ Хочется отметить активность посещения родителями классных собраний, что показывает значимость данных мероприятий, родительскую заинтересованность в своих детях, в изучении успехов или неудач своих детей и принятие соответствующих мер. Буду стараться и в следующем году оправдать их ожидания.

Силами родителей (Гарифуллина А.М., Боярова М.З) в этом году был произведен косметический ремонт стен. А также родители (Сафина Л.Б, Шакирзянова Л.Ш.) помогли при изготовлении снежных фигур , Фарзиева Г.Р. помогает в оформлении класса, за что им огромное спасибо.

Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы:

В воспитательной работе нельзя не учитывать разно-уровневую подготовку детей во всех областях. Так в работе с одаренными детьми были использованы ИКТ-технологии .

Наряду с одаренными детьми есть в классе слабоуспевающие, которые нуждались в поддержке учителя. Муртазина Ралина, Хисматуллин Дамир, Сулейманов Амир. Эти ребята часто оставались после уроков и выполняли дифференцированные задания, каждому из них создавалась ситуация успеха. Итогом кропотливой работы стало то, что они улучшили свои результаты. Конечно, в следующих классах работу следует продолжать, т.к. материал будет сложным, а дома помощь данным детям не осуществляется в полной мере.

Работа с детьми

1. Проведение индивидуальных бесед, консультаций. 2. Встречи с родителями и детьми. 3. Оказание методической помощи детям и их родителям.

4. Привлечение детей к проведению классных и общественных мероприятий.

Анализ взаимодействия с педагогическим коллективом:

Учащиеся 2 б класса посещают спортивные секции (футбол), музыкальную школу и спортивный клуб «Мечта» . В классе учителями-предметниками проводятся английский язык, музыка и физическая культура. Хочется отметить предъявление единых требований к учащимся всеми преподавателями, что дисциплинирует детей, организовывает, воспитывает в нужном ключе .

Выводы:

Цели и задачи воспитательной работы в 2015-2016 учебном году были направлены на создание условий для успешной работы в школе, формирование детского коллектива, умению общаться и сотрудничать, уважать чужое мнение, формирование нравственной культуры миропонимания, воспитание патриотического чувства к Родине.

Воспитательные мероприятия были направлены на достижение поставленных задач. В следующем учебном году необходимо продолжить работу по сплочению детского коллектива, развивать чувство отзывчивости и товарищества, воспитание патриотизма (оно не должно ограничиваться юбилейным годом, а обязано продолжаться непрерывно!), формировать потребность в здоровом образе жизни, продолжить тесное сотрудничество с родителями в деле воспитания и развития учащихся будущего 3 б класса.

Классный руководитель: Минниханова Д.Р.

АНКЕТА

Какие из перечисленных ниже видов деятельности классного руководителя Вы считаете наиболее значимыми для себя? Проранжируйте их с учетом Ваших личных предпочтений (5 баллов - наиболее значимая функция; 1 балл - наименее значимая).

Назовите традиции вашего класса:

• Отмечаем дни рождения

С какими специалистами вы встречались на классных часах:

а) МЧС

б)

в)

Какие профессиональные затруднения Вы испытывали в работе классного руководителя (выделите нужное жирным шрифтом):

а) диагностика (личности, классного коллектива, уровня воспитанности и т.д.);

б) анализ и самоанализ;

в) планирование воспитательной работы;

г) профориентационная работа;

д) работа с родителями;

е) внутришкольное взаимодействие;

ж) самоуправление;

з) новые педагогические технологии;

и) работа с трудными учащимися;

к) другое (укажите) ________________________________________________

13