Решение уравнений. Составление равенств, неравенств

Математика

Дата «___»_______ ____ г Класс 3- «Б»

(1 четверть)

Урок 7

Тема урока: Решение уравнений. Составление равенств, неравенств

Цель: Повторить изученный материал и выявить индивидуальные затруднения, провести коррекцию умения составлять, читать выражения, равенства, неравенства, решать уравнения.

Задачи урока:уточнить знания учащихся об уравнениях, равенствах и неравенствах; совершенствовать умение решать уравнения на основе знаний о взаимосвязи компонентов действий сложения и вычитания.

2.

Закреплять мышление, речь, внимание.

3.

Воспитывать познавательную активность, умение работать в коллективе, умение оценивать себя и одноклассников

Тип урока: Ознакомительное занятие

Этапы и структура урока.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!

2.

Актуализация знаний

Для организации устного счета предназначено упражнение.

Или №4 стр. 12

4*8 36:4

7*4 27:9

9*4 20:4

3.

Постановка проблемы

- На какие три группы можно разделить записанные на доске выражения?

274 4- х = 594 320 + 40 = 470 - 110 415 = 400 + 15

200 + 3 = 3 + 200 35 - 15 < 15 + 6 17 > 872 - 864

524 - х = 244 22 > 87 - 67 47 < 15 + 37

х - 251 = 522

- Чем отличаются уравнения от равенств, неравенств?

4.

Решение уравнений

По заданию №1 учащиеся составляют уравнения и решают их. Можно предложить для решения у доски. Остальные уравнения учащиеся составляют и решают самостоятельно.

5.

Первичное закрепление

Для повторения знаний о равенствах и неравенствах предназначено упражнение №4. Это упражнение можно выполнить по времени.

Упражнения №3 и №5 выполняются под руководством учителя. И

№3

54 + 4 > 54 - 5

35 - 15 < 8 + 16

87 + 13 = 13 + 87

45 + 45 < 45 + 54

56 - 42 < 56 - 24

31 + 8 < 31 + 80

100 - 20 > 100 - 23

250 - 30 = 210 + 10

900 - 750 = 80 + 70

Задание №2

78 + х = 125 + 68

78 + x = 193

x = 193 - 78

x = 115

а - 750 = 1000 - 920

a - 750 = 80

a = 750 + 80

a = 830

952 - b = 120 + 325

952 - b = 445

b = 952 - 445

b = 507

Динамическая пауза

6.

Самостоятельная работа.

Для самостоятельной работы предназначена задача №5(а). Учитель предлагает детям записать решение задачи по действиям и выражениям. Задачу №5 (б) учащиеся решают самостоятельно с последующей проверкой.

1. 245 + 55 = 300 (б) - на вечерний спектакль

2. 245 + 300 = 545 (б)

1. 210 + 120 = 330 (б) - продали

2. 560 - 330 = 230 (б) - осталось.

Динамическая пауза.

Задание №6 является подготовительным к знакомству с темой «Умножение и деление». Желательно выполнить рисунок, иллюстрирующий условие задачи.

7.

Повторение

Что такое уравнение?

Логическое задание №7

8.

Рефлексия

Учитель предлагает проанализировать урок тем детям, кто был пассивным на уроке, по следующему плану:

1. Тема урока.

2. Какие упражнения помогли повторить тему?

3. Кто из ребят был активным и правильно отвечал?

4. Кто из ребят мешал проведению урока?

5. Кто затруднялся в ответах?

</<font color="#000000">Д\З стр.12 №4

1