Рабочая программа по внеурочной деятельности 'Вежливые ребята' -2 класс.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 36

«Утверждаю»

Директор МОБУ СОШ № 36

Приказ от __________2015 №______

________ Сирота Л.И.

Подпись директора

МП

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «Вежливые ребята»

(указать внеурочный курс)

Уровень общего образования(класс)

________начальное общее образование 2 класс_______________

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов__34 часов_

Учитель ___Борцова Ольга Ивановна____________________________________

(ФИО)

Программа разработана на основе

-примерной программы по внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Горский В.А. М., Просвещение, 2010

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Вежливые ребята» для 2 класса разработана на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (1-4 классы), (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);

- Основной общеобразовательной программы начального общего образования/ основного общего образования/ среднего общего образования на 2015-2016 учебный год, (Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы (принята 11 октября 2012 года на заседании Правительства Российской Федерации)

- Примерной общеобразовательной программы начального общего образования, рекомендованной Координационным советом при Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросам организации введения ФГОС (протокол заседания Координационного совета № 1 от 27-28 июля 2010 год);

примерной программы по внеурочной деятельности( начальное и основное образование. Горский В.А. М., Просвещение, 2010)

Основными методами реализации программы являются изучение речевого этикета, приучение школьников к выполнению правил культурного поведения и разъяснение им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решения проблемных ситуаций.

Цели реализации программы:

формирование навыков общения и культуры поведения учащихся, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности.

Задачами реализации данного курса являются:

• Обучение навыкам общения и сотрудничества;

• Формирование у младших школьников навыков речевого этикета и культуры поведения;

• Развитие коммуникативных умений в процессе общения;

• Введение в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности.

2.Общая характеристика курса внеурочной деятельности

Основными методами реализации программы являются изучение речевого этикета, приучение школьников к выполнению правил культурного поведения и разъяснение им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решения проблемных ситуаций.

3 . Место курса внеурочной деятельности в учебном плане

Программа рассчитана на 34 занятия для обучающихся 2 класса по 1ч. в неделю.

4 . Содержание курса внеурочной деятельности

Основные разделы программы:

• я среди людей;

• речевой этикет;

• культура поведения;

• в мире сказок.

Воспитательные идеи программы:

• Старайся делать добро!

• Бойся обидеть человека!

• Люби и прощай людей!

• Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе!

• Познай мир и себя!

• Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям!

5. Результаты курса внеурочной деятельности

Личностные результаты

• обогащение личного опыта общения детей;

Метапредметные результаты

• ориентация на выполнение нравственных норм - заповедей в процессе общения;

Предметные результаты

• овладение нормами речевого этикета и культуры поведения.

6 .Тематическое планирование

Раздел программы

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

УУД

Вводное занятие

1

умение выделять главное из услышанного для себя

выделять главное из услышанного

Я среди людей

6

определение и различие понятий «я», «внешний вид». «аккуратность», «опрятность», «бережливость», «уважение человека к себе», «товарищ», «друг».

умение отличать людей друг от друга по внешнему виду;

знать правила личной гигиены.

Речевой этикет

6

различие и определение понятий «этика», «этикет»; определение специфики речевого общения. различие понятий «мимика», «жесты», «поза», отражение в мимике, жестах, позах человека его характера и отношения к людям; игра «Угадай по мимике моё настроение»

умение общаться с окружающими, применяя знания вежливости, внимания, сочувствия, поступать с окружающими так, как хотел бы чтобы они поступали с тобой.

Культура поведения

13

различие видов общения со сверстниками, со старшими, с малышами, с учителями;

различать виды правил поведения в различных местах.

знать правила поведения со сверстниками, со взрослыми, с малышами; знать правила поведения в столовой, за столом, в общественном транспорте, в общественных местах,

уметь общаться по телефону, уметь дарить подарки друзьям и взрослым;

уметь правильно себя вести в библиотеке, театре, кино.

В мире сказок

6

различие в сказках добра и зла, определение сказок по значимости и важности в жизни человека

различать сказки волшебные, бытовые, о животных; уметь определять главную мысль сказки (чему учит сказка)

Заключительное занятие

2

оценивание собственных результатов

уметь оценивать свои знания

7.Календарно -тематическое планирование

№п/п

Дата

Тема

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Виды контроля

1

08.09

Давайте познакомимся

1

2

15.09

Кто я и как выгляжу?

1

определение и различие понятий «я», «внешний вид». «аккуратность», «опрятность», «бережливость», «уважение человека к себе», «товарищ», «друг».

умение отличать людей друг от друга по внешнему виду;

знать правила личной гигиены.

3

22.09

Что в нашем имени?

1

4

29.09

Плохо одному.

1

5

05.10

Товарищи и друзья.

1

6

13.10

Как завоевать друзей.

1

7

20.10

Бескорыстье в дружбе.

1

8

24.10

Что такое этика и этикет. Роль мимики, жестов и позы в общении.

1

различие и определение понятий «этика», «этикет»; определение специфики речевого общения. различие понятий «мимика», «жесты», «поза», отражение в мимике, жестах, позах человека его характера и отношения к людям; игра «Угадай по мимике моё настроение»

умение общаться с окружающими, применяя знания вежливости, внимания, сочувствия, поступать с окружающими так, как хотел бы чтобы они поступали с тобой.

9

26.10

О вежливых словах и их применении.

1

тест

10

27.10

Правила знакомства, представления и обращения.

1

11

28.10

Правила приветствия и прощания.

1

12

29.10

Правила извинения и просьбы.

1

13

30.10

Правила благодарности и отказа.

1

14

31.10

Отношение к старшим

1

различие видов общения со сверстниками, со старшими, с малышами, с учителями;

различать виды правил поведения в различных местах.

знать правила поведения со сверстниками, со взрослыми, с малышами; знать правила поведения в столовой, за столом, в общественном транспорте, в общественных местах,

уметь общаться по телефону, уметь дарить подарки друзьям и взрослым;

уметь правильно себя вести в библиотеке, театре, кино.

15

02.11

Отношение к учителю

1

16

03.11

Отношение к младшим

1

17

10.11

Как вести себя в школе, на переменах.

1

18

17.11

Правила поведения в столовой, за столом.

1

19

24.11

Правила поведения с гостями, в гостях. Приглашение гостей

1

тест

20

01.12

Искусство делать подарки.

1

21

08.12

Как правильно разговаривать по телефону.

1

22

15.12

Правила поведения в общественном транспорте.

1

тест

23

22.12

Как вести себя в общественных местах.

1

24

29.12

Правила поведения в театре и кино.

1

25

12.01

Правила поведения в библиотеке и в музее.

1

26

19.01

Как вести себя в общественных местах.

1

27

26.01

Добро и зло в сказках.

1

различие в сказках добра и зла, определение сказок по значимости и важности в жизни человека

различать сказки волшебные, бытовые, о животных; уметь определять главную мысль сказки (чему учит сказка)

28

02.02

Добро и зло в сказках.

1

29

09.02

Сказки - волшебство, чудо и правда.

1

30

16.02

Сказки - волшебство, чудо и правда.

1

31

01.03

Сказка - ложь, да в ней намёк.

1

32

15.03

Сказка - ложь, да в ней намёк.

1

33

22.03

Что мы узнали и чему научились.

1

оценивание собственных результатов

уметь оценивать свои знания

тест

34

29.03

Что мы узнали и чему научились.

1

8. Учебно -методическое и материально -техническое обеспечение внеурочной деятельности

№

Название

Авторы

8.1Учебно- методическое пособие

1

Примерные программы внеурочной деятельности.

. Горский В.А, М., Просвещение, 2010

2

Азбука вежливости

Васильева-Гангус Л. М., 2014;

3

Этикет делового человека

Максимовский М., М., 2014

4

Как завоевывать друзей

Карнеги Д.

8.2

Вежливость на каждый день

Камычек Я., М., 1975

9Дополнения и изменения в Рабочей программе

СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания

методического совета

МОБУ СОШ № 36

от __________20______года № ___

_________ ______________

подпись расшифровка подписи

руководителя МС

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель

директора по УВР

____________ ________________

подпись расшифровка подписи

___ ___________20____года