Внеклассное мероприятие От куда берутся грязнули

Форма мероприятия - игра-путешествие

Тема: '' Откуда берутся грязнули ?''

Обоснование выбора формы и темы воспитательного мероприятия:

1. Очень важно для человека соблюдать правила личной гигиены, обязательные для всех - как для детей так и для взрослых.

2. При выборе темы учитывалось пожелания учителя и учащихся.

Цель:

- Учить и систематизировать знания о правилах личной гигиены младших школьников;

- Способствовать развитию умений и навыков выполнения гигиенических процедур.

- Способствовать воспитанию ответственности, потребности и самостоятельности в отношения к своему здоровью, культуре здорового образа жизни.

- Воспитывать необходимость соблюдения гигиенических требований.

Задачи:

- закреплять с детьми умения пользоваться предметами личной гигиены (расческа, носовой платок, зубная щётка);

- формировать у детей навыки самообслуживания;

- поддерживать стремление самостоятельности;

- обобщить знания о правилах личной гигиены;

- закрепить знания о соблюдении режима дня, о пользе зарядки;

- научить детей заботиться о своем здоровье;

- закрепить знания о соблюдении режима дня, о пользе зарядки, о правильном питании;

- развивать внимание, речь;

- определить условия сохранения здоровья.

Оборудование: ТСО; карточки; воздушные шары для оформления школьной доски; карта маршрута игры; карточки с надписями: станция «Грязнули», станция «Лентяи», станция «Чистюля»; конверт с письмом.

Предварительная работа:

Поиск методического материала и наглядностей; работа с литературой; разработка наглядностей; ТСО; оформление станций.

План воспитательного мероприятия

Ι. Организационный момент.

1. Приветствие.

2. Просмотр мультфильма «Мойдодыр»

ΙΙ. Основная часть.

1. Беседа о чистоте и гигиене.

2. Путешествие по станциям:

• Станция «Грязнули»

• Станция «Лентяев»

• Станция «Чистюль»

3. Игры.

4. Сюжет «Азбука здоровья»

ΙΙΙ. Итог мероприятия.

Ход воспитательного мероприятия

Ведущий 1: За чистым-чистым полем, за дремучим-дремучим лесом, за дальней дорого, за сахарной горой, есть город… Если бы вы вдруг очутились в этом городе, вы даже бы рот открыли от удивления.

Ведущий 2: Во-первых, тут в высокой-превысокой башне, под говорящими часами, в комнате за разноцветным оконцем живет

Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр.

Умывальников начальник

И мочалок командир!

Ведущий 1: Во-вторых, в Сказочном городе живет дочь Мойдодыра - Чистота. Все жители города хотят быть похожими на нее. А почему - вы скажите сами.

Ведущий 2: Так же в этом городе живет сын Мойдодыра - Порядок. Чистота и Порядок жили всегда дружно. Они никогда не унывали и всегда приходили друг другу на помощь.

Ведущий 1: А еще у Чистоты и Порядка было много друзей, которых они очень любили и никогда с ними не расставались. Потому что эти друзья могут вылечить сразу от всех болезней.

Ведущий 2: Теперь просмотрим мультфильм про грязнуль.

Просмотр мультика Мойдодыр, с целью объяснения детям понятия, что такое неряшливость и неопрятность.

Ведущий 1: Ответьте нам на вопрос, как звали друзей Мойдодыра? Отвечая правильно на наши загадки.

Ведущий 2: Ускользает как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится! (Мыло)

Я не море и не речка,

Я не озеро, не пруд,

но как утро или вечер -

Люди все ко мне бегут. (Ванна)

Ведущий 1: Дождик теплый и густой:

Этот дождик не простой,

Он без туч, без облаков,

Целый день идти готов. (Душ)

Резинка - Акулинка

Пошла гулять по спинке.

А пока она гуляла,

Спинка розовая стала. (Мочалка)

Ведущий 2: Костяная спинка,

Жесткая щетинка,

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит. (Зубная щетка)

Ведущий 1: Молодцы ребята, отгадали все загадки.

- Ребята, а вы как думаете, кто был самым главным другом Чистоты и Порядка? (Вода.)

Игра «Я чищу зубы». Читая этот стишок, делаем вид, что мы чистим зубы.

Чистим зубы по утрам,

До чего приятно нам!

До чего приятно нам!

Ведущий 1: - чем мы чистим зубы? (зубной щёткой и пастой).

Показать детям детские пасты и щётки.

Игра «Носики - курносики».

Носовой платок в кармашке (достает платок из кармана),

Будем нос им вытирать (показывает действие с платком),

Чтобы носик, наш курносик,

Снова чистым был опять (убирает платок в карман).

Игра «Волшебная расчёска»

Ведущий 2 А чтобы волосы в порядок

Нам ребятки привести.

Что для этого нам надо

Чтоб косички заплести?

…Расти, коса до пояса

Не вырони ни волоса…

Расчёска, какая она? (пластмассовая, деревянная, большая, красивая, с ручкой, без ручки).

Ведущий 1: Молодцы ребята, отгадали все загадки.

- Ребята, а вы как думаете, кто был самым главным другом Чистоты и Порядка? (Вода.)

Ведущий 2: Ребята давайте отправимся в наше путешествие. Все готовы отправиться в путь? Тогда вперед!

- А вот и первая станция.

(на экране название станции)

Станция «Грязнули» (1 ученик представляет эту станцию)

Ведущий 1:

- Прочитайте, как она называется?

- Здесь живут люди, которые перестали заботиться о чистоте и порядке. Они перестали омываться, чистить зубы, следить за чистотой в своих квартирах. Мальчики и девочки по утрам не спешат к умывальнику или крану с водой, чтобы 'мыться. Дети перестали чистить свою обувь, следить за одеждой.

- А теперь посмотрим мультик



(на экране мультик тётушки совы «Грязнули»)

Ведущий 2:

- Дети, почему все боялись медвежонка?

- Почему медвежонок плакал?

- Какой урок извлек из этого медвежонок?

- Скажите, какой урок извлекли вы?

- Итак, едем дальше.

Станция «Лентяев» »(2 ученик представляет эту станцию)

Ведущий 1:

- Как называется эта станция?

- На этой станции живут те, которые не хотят ничего делать сами, а хотят, чтобы за них все делали другие, они ленятся следовать правилам:

- Чистота - залог здоровья

- Нечистоплотность - это неуважение не только к самому себе, но и к окружающим людям.

- Позаботьтесь о своем здоровье - мойте овощи и фрукты перед едой

(на экране мультик «Азбука здоровья»)

Ведущий 2:

Станция «Чистюля» (3 ученик представляет эту станцию)

- Ребята, а сейчас мы отправляемся на последнюю станцию.

- Но на нее могут попасть только те, у кого чистые руки, кто хорошо причесан, аккуратно одет, и у кого чистые уши.

- Я смотрю, все ли могут попасть на эту станцию.

- Итак, мы отправляемся в путь.

- Ребята, в знак благодарности Мойдодыр прислал вам письмо!

Дорогие мои дети!

Я пишу вам письмецо:

Я прошу вас, мойте чаще

Ваши руки и лицо.

Все равно какой водою:

Кипяченой, ключевой,

Из реки, иль из колодца,

Или просто дождевой.

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днем -

Перед каждою едою,

После сна и перед сном!

Тритесь губкой и мочалкой!

Потерпите - не беда!

И чернила и варенье

Смоют мыло и вода.

Дорогие мои дети!

Очень, очень вас прошу;

Мойтесь чище, мойтесь чаще -

Я грязнуль не выношу.

Не подам руки грязнулям,

Не поеду в гости к ним!

Сам я моюсь очень часто

До свиданья!

Мойдодыр.

- Какие выводы можно сделать из этого письма?

Итоги мероприятия

Ведущий 1:

- Сегодня мы с вами познакомились с такими станциями «Грязнули», «Лентяи» и «Чистюли», какая из станций вам больше всего понравилась (ответы детей).

- А почему вам это станция больше понравилась?

- Что полезного для себя вы узнали?

Ведущий 1:

- Надеемся, что сегодня наше путешествие в страну «Здоровья» не прошло даром, и мы вместе с вами многое усвоили для себя. Знаем путь к решению многих проблем. Ведь "Здоров будешь - всё добудешь!" Осведомлен - вооружен»э

Ведущий 2:

- На этом наше путешествие заканчивается. Желаю вам быть всегда опрятными, красивыми.

- Так что будьте здоровы! Всего доброго!