Программа внеурочной деятельности АЗБУКА ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ 4 класс

Куйбышевский район, с. Куйбышево

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Куйбышевская средняя общеобразовательная школа

им. А. А. Гречко

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

Приказ от_______.08.2015 №_____ОД

Подпись ____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

АЗБУКА ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ

Уровень общего образования (класс)

Начальное общее образование 4 А класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов 33-34

Учитель Козаченко Валентина Ивановна

Программа разработана на основе авторская программа

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)

Пояснительная записка

Авторская рабочая программа «Азбука православной культуры» (начальная школа) составлена на основе Примерной программы по внеурочной деятельности Федерального государственного образовательного стандарта и в соответствии с Положением об организации внеурочной деятельности обучающихся МБОУ Куйбышевской СОШ им. А. А. Гречко. Направленность программы - духовно - нравственная.

Во все века люди высоко ценили духовно-нравственную воспитанность. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. Анализ ситуации в России за последние годы показал:

-нравственные ценности в нашем обществе из области сопричастности к общему, коллективному, соборному (в православном понимании) идеалу ответственности человека за человека, из области сопереживания другим людям сместились на переживание прагматических ценностей выгоды, удачи, на проявление практичности и рационализма;

-усиливается разобщенность людей, ухудшается нравственность, происходит разрушение семьи, потеря смысла жизни, криминализация сознания, нарастание форм дивиантного поведения (наркомания, бродяжничество, алкоголизм, половая распущенность, правонарушения). Все это может привести к нравственной деградации общества.

Такие негативные явления особенно заметны в молодежной среде. Это ставит перед государством неотложную задачу социально-педагогической коррекции и реабилитации юных членов российского общества.

Таким образом, перед педагогом ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств личности обучающегося.

Все эти проблемы и вопросы решаются в процессе работы по программе «Азбука православной культуры ».

Цель программы - создание условий для формирования духовно-нравственных качеств личности и базовой культуры обучающихся на примере приобщения их к духу и культуре родного народа.

В ходе ее достижения решаются задачи:

1) обучающие:

-передача современным детям знаний в области православной культурной традиции России как средства духовно-нравственного и эстетического развития личности;

2) развивающие:

-развитие психических качеств личности, художественно-эстетических и духовно- нравственных качеств воспитанников;

3)воспитательные:

-воспитание детей как благочестивых граждан, обладающих добродетелями (милосердия, терпимости, дружелюбия и др.), осознающих нравственные нормы и необходимость их осуществления в своем поведении по отношению к каждому человеку.

Общая характеристика курса внеурочной деятельности обучающихся

Содержание программы «Азбука православной культуры »

Программа «Азбука православной культуры» позволяет детям узнать о том, что во все века составляло славу России (о ее святых, героях, о памятниках христианской культуры, о традициях жизни русских людей), закладывает основы общих представлений о православной культуре, основы познания ребенком связей культуры России с традициями православной культуры. Младший школьный возраст, характеризуется образным восприятием и мышлением. Поэтому предполагается, работая по программе, исходить из близкого, понятного ребенку: мира природы, сказки, объектов окружающего мира. Знакомство с объектами православной культуры: классической литературой, поэзией духовной и светской музыкой, живописью и зодчеством и так далее позволяет выделить школьникам основные понятия православной культуры. Посредством нравственно-эстетических и религиозных понятий категорий закладываются представления о христианском понимании красоты и доброты, зла и безобразного в окружающем мире. Изучение отечественного историко-педагогического наследия (К.Д.Ушинский, В.А. Сухомлинский и др.), святоотеческих трудов показывает, что для того, чтобы решить задачи духовно-нравственного образования, необходимо вначале открыть для детей в их собственных сердцах то доброе, что они уже знают и любят. Для этого предстоит научить детей через знакомые им образы и реальности окружающего мира замечать и самим стремиться к доброму и красивому. Прекрасное пробуждает доброе.Умение детей видеть прекрасное возрождает в них нравственные качества: доброты, сочувствия, заботы об окружающем мире.

Постепенно ребенок может быть подведен к пониманию того, как в течение почти десяти веков в традициях добрососедства и веротерпимости русская история слагалась христианами. Великие русские люди, которые по сей день остаются для всех лицом истории нашего Отечества, строили и благоукрашали христианские храмы. История древнерусского искусства неразрывна с историей Русской Православной Церкви. Смысл этого искусства невозможно понять тому, кто не имеет представления о христианской культуре. Без знания родной культуры человек не может быть культурным.

Вводя своих детей в радостный мир православной культуры, преподаватель идет путем ответственной педагогической работы: он учится любить своихучеников, стремится передать им тот свет любви и красоты, какой несет в себе православная культура.

Новизна программы заключается в ее содержании:

1. программа направлена на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России через стремление познания православной культуры, осмысление смысла жизни, возрождение православных обычаев и традиций русского народа;

2. программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств, духовно-нравственного и этического сознания детей.

Актуальность программы определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных исторически сложившейся православной культурой нашего народа. В этом находит свое отражение многовековая народная мудрость.

Педагогическая целесообразность: программа призвана обеспечить создание целостной культурно-образовательной и социально-воспитательной среды. Занятия способствует подъему духовно-нравственной культуры детей и обеспечивают совершенствование процесса их развития и воспитания.

Полученные знания позволят воспитанникам преодолеть духовно - нравственную инертность, позволят развить их душевные качества личности, способность сравнивать, анализировать и т.д. Они носят долговременный характер и опыт их применения в различных жизненных ситуациях.

Принципы программы:

Принцип успеха. Каждый ребенок должен чувствовать успех в какой-либо

сфере деятельности. Это ведет к формированию позитивного отношения к

жизни и признанию себя как уникальной составляющей окружающего мира.

Принцип динамики. Предоставить ребёнку возможность активного поиска и

освоения объектов интереса, собственного места в творческой деятельности,

заниматься тем, что нравится.

Принцип демократии. Добровольная ориентация на получение знаний

конкретно выбранной деятельности; обсуждение выбора совместной

деятельности в коллективе на предстоящий учебный год.

Принцип доступности. Обучение и воспитание строится с учетом

возрастных и индивидуальных возможностей детей младшего школьного

возраста, без интеллектуальных, физических и моральных перегрузок.

Принцип наглядности. В учебной деятельности используются разнообразные иллюстрации, видеокассеты, аудиокассеты, грамзаписи.

Принцип систематичности и последовательности. Систематичность и последовательность осуществляется как в проведении занятий, так в самостоятельной работе воспитанников. Этот принцип позволяет за меньшее время добиться больших результатов.

Программа «Азбука православной культуры » составлена в соответствии со стандартом начального образования и Примерным содержанием образования по учебному предмету «Православная культура», представленным Министерством образования РФ (М., 2002г.), на основе учебных материалов и опыта преподавания по авторскому учебно-методическому комплекту «Православная культура» (автор Л.Л. Шевченко). Реализации данной программы реализуется по следующим направлениям:

- духовно-нравственное;

- научно-познавательное;

- художественно-эстетическое;

- общественно-полезная деятельность;

-проектно-исследовательская деятельность.

Виды деятельности:

- игровая;

- познавательная;

- досугово-развлекательная (досуговое общение);

- художественное творчество;

- краеведческая.

Формы деятельности:

- сюжетно-ролевые игры;

- лекции-беседы;

- посещение выставочных храмов, воскресной школы, историко-культурных и природных музеев-заповедников;

- встречи с интересными людьми (праздники, фестивали)

- творческие мастерские,

- викторина;

- устный журнал;

- слайд-презентация;

- чтение жития святых.

Методы обучения:

-словесный (беседа, рассказ);

-иллюстративно-демонстративный ( картины, презентации, другие средства ИКТ);

-частично-поисковый и проблемный ( проектная деятельность).

Место курса внеурочной деятельности обучающихся в учебном плане школы

В соответствии с учебным планом ООП НОО Куйбышевской СОШ им. А. А. Гречко отводится на изучение 35-36 часов в год (1 час в неделю).

Возраст обучающихся-дети от 8 до 10 лет.

Срок реализации программы: 2 года обучения

Режим занятий: 2 занятия в неделю по 1 часу, 66-68 часов в год.

Количество обучающихся в группе: 13 человек

Календарно-тематическое планирование содержания деятельности

2 год обучения. Радостный мир православной культуры. Добродетели в окружающем мире.

На 2 году обучения в соответствии с методологией отечественной педагогической школы, принципов христианской антропологии в определении этапов становления личности обучающиеся начинают знакомиться с христианским православным пониманием духовности, как основы православной культуры.

В программе 2 года обучения продолжается разработка общих учебно-воспитательных задач курса:

-преподавание детям культурологических знаний, необходимых для формирования у них целостной картины мира на основе традиционных для России культурных ценностей;

-воспитание детей как благочестивых граждан, обладающих добродетелями , осознающих духовно-нравственные ценности бытия и необходимость их осуществления в своем поведении;

-передача обучающимся знаний в области православной культурной традиции как средства духовно-нравственного и эстетического развития личности.

Тематическое планирование 2 года обучения.

№п

Тема занятия

К-во

дата

Результаты внеурочной деятельности

понятия

Виды деятельности

1-2

Сотворение мира. Радость и печаль в православной иконе.

2

расширить знания по теме «Сотворение мира»

Образ

Икона

молитва

Рисунки «Сотворение мира»

3-4

Молитва. История азбуки. Буквица славянская

2

активизировать сопереживания; актуализация смысла Священной истории

Берестяные грамоты церы писала церковно-славянская письменность

Буквица Мыслете-раскраска

5-6

Николай Чудотворец.

Святые земли русской.

2

духовно-нравственное развитие школьников

Житие Николая Чудотворца

Буквица Наш-раскраска

7-8

Свято-Никольский храм. Экскурсия.

2

духовно-нравственное развитие школьников

Правила поведения в храме

Творческая работа в подарок храму

9-10

Праздники -радости сентября: Рождество Пресвятой Богородицы.

2

познакомиться с житием Пресвятой Богородицы

Иисус Христос-Сын Божий

рассказ рисунок «Доброе дело»

11-12

Православный храм-дом Божий. Первая молитва «Отче наш»

2

знакомиться с церковно-славянской азбукой

«Отче наш»

Иоанн Кронштадтский

Игра «Зодчие»буквицаОнъ-раскраска

13-14

Праздники-радости октября: Покров Пресвятой Богородицы.

2

знакомиться с церковно-славянской азбукой

Икона

Храм

Спаситель

«Покров Пресвятой Богородицы»

Рисунки «Доброта», «Хорошее настроение»

буквица

Покой-раскраска

15-16

Радостный мир православной иконы. Икона Божьей Матери «Казанская»

2

духовно-нравственное развитие и воспитание

иконописцы акафист, радость, собор Образ Божий, царствие Небесное, всемилостивый, благодать.

Рисование

Рцы-раскраска

17-18

Сергий Радонежский- молитвенник и заступник земли Русской

2

духовно-нравственное развитие и воспитание

Житие Сергия Радонежского печаль радость, крест

рисование символа Крестабуквица

Слово-раскраска

19-20.

Серафим Саровский-великий русский святой.

2

обобщить знания детей

Житие Серафима Соровского

Коллективная творческая работа

21-22.

Радостные гимны Романа Сладкопевца.

2

духовно-нравственное развитие и воспитание

добродетель-радость, грех-совесть-скорбь-покаяние-прощение-красота, кондак, икос

Слушание музыки

23-24.

Какими законами Бог сохранял красоту мира.

2

духовно-нравственное развитие и воспитание

Заповеди

Притча о вражде Закон Божий

Творческая работа

25-26.

Синайское законодательство.

2

духовно-нравственное развитие и воспитание

Заповеди Божии, ковчег, неопалимая Купина, Синай.

Рисунки на темы: «Дочь фараона», «Синайский закон».

27-28

Ветхозаветное пророчество о Христе. Рождество Христово. Подготовка к празднику.

2

духовно-нравственное развитие и воспитание

Ветхий Завет, пророки, пророчества.

Рисование «Рождество Христово», «Новогодние радости».

29-30

Подготовка к Праздничному фестивалю «Светлое Рождество Христово»

2

духовно-нравственное развитие и воспитание

обобщение

сценарий

31-32

Красота и радость в иконах «Рождество Христово». Как разговаривает икона?

2

духовно-нравственное развитие и воспитание

Пресвятая богородица мать отец отношения в семье правила чтения иконы

Рисунки «Рождество Христово»

33-34

Крещение Господне, или Богоявление. Фестиваль, посвященный Рождеству Христову.

2

Познакомиться с понятием крещения и его значения для православного человека

благочестие, грех, покаяние, спасение, радость, пророк.

Рисунки аппликации

35-36

Иоанн Креститель. «И многие о рождении его возрадуются»

2

введение понятий: смирение, скромность, Иоанн.

смирение, скромность, Иоанн.

презентации

37-38

Святые Защитники Отечества.

2

духовно-нравственное развитие и воспитание

Защитник Отец Отечество

Творческая работа.

39-40

Благовещение. Радость праздников весны.

2

введение понятий: благовещение, божественная литургия.

Благовещение-

один из великих двунадесятых праздников

рисунки

41-42

Для чего Бог пришел к людям? Христос Спаситель.

2

знакомиться с церковно-славянской азбукой;

духовно-нравственное

развитие и воспитание

фарисеи, гордость, смирение.

Рисование древа добродетелей.

43-44

Притчи Иисуса Христа.

2

знакомиться с церковно-славянской азбукой

Притча о блудном сыне, притча о сеятеле

Аппликациибуквица Покой-раскраски

45-46

Вход Господень в Иерусалим

2

знакомиться с церковно-славянской азбукой

Вербное воскресение

Аппликации

рисунки

47-48

Воскресение Господне. Праздник Пасхи

2

духовно-нравственное развитие и воспитание

Самый главный православный праздник

Сценарий фестиваль

49-50

Вознесение Господне. Троица.

2

знакомиться с церковно-славянской азбукой;

введение понятий: святой, благодать, смирение.

Ветхий Завет

Пресвятая Троица

Андрей Рублев

Рисунки «Чудесная дружба» буквица Твердо-раскраски

51-52

Успение Пресвятой Богородицы

2

знакомиться с церковно-славянской азбукой и новыми понятиями

успение

Буквица Укъ-рисунки

53-54

Как сохранить красивый Божий мир? Нагорная проповедь.

2

знакомиться с церковно-славянской азбукой и новыми понятиями

Блаженство

Заповеди

проповедь.

Рисунки на тему: «Счастье».

55-56

Храм-дом Божий. Радость послушания. Дети и родители.

2

знакомиться с церковно-славянской азбукой и новыми понятиями

послушание-радость-счастье, непочтительность-несчастье.

Рисунки буквица Херъ

57-58

Чудеса Господни.

2

знакомиться с церковно-славянской азбукой и новыми понятиями

повторение

Рисунки буквица Червъ

59-60

Радость православной веры.

Дар слова. Язык.

2

знакомиться с церковно-славянской азбукой и новыми понятиями

умеренность, покаянный канон.

Рисунки буквица Ятъ

61-62

Какой он, христианин? Доброта и милосердие христианина.

2

Обобщение изученного и подведение итогов

милосердие, ближний, милующее сердце, бескорыстие, служение, благотворение.

Коллективная творческая работа

63-64

Экскурсия в храм

2

Обобщение изученного и подведение итогов

65-66

Коллективная творческая работа обучающихся

2

Обобщение изученного и подведение итогов

67-68

Проектная деятельность

2

Обобщение изученного и подведение итогов

Планируемые результаты освоения программы

Ожидаемые результаты:

Дети должны усвоить:

- основные положительные нравственные качества человека: (вежливость, верность, вера в человека, правдивость, скромность, совесть, терпимость, трудолюбие, уважение, человечность, честность, чуткость);

- важные категории и понятия этики: (добро и зло, правда и ложь, обман, корысть, этика, этикет, культурный человек, манеры, общение, поведение, чувство, любовь, дружба, забота, обида) ;

- общие понятия гражданско-правового сознания: (Родина, патриот, патриотизм, подвиг, герой, обязанность, ответственность, право, устав, режим).

Дети должны знать и использовать в общении элементарные этические нормы; активно применять правила вежливого общения;

• оперировать понятиями «закон», «устав», «права», «обязанности»;

• правильно вести себя в общественных местах (храме,школе, театре, кино, музее и т.д.), друг с другом, в семье;

• быть вежливыми, добрыми и уважительными в общении со старшими, заботиться о родителях;

• уметь самостоятельно управлять собой, без посторонней помощи пытаться и решать некоторые свои проблемы;

.демонстрировать коммуникативные умения (вести беседу, разговор, уметь формировать и высказывать свое мнение, отстаивать его, признавать свою неправоту в случае ошибки, которых не следует бояться);

• осознавать необходимость доброй взаимосвязи с другими людьми, как самой большой человеческой ценности;

осознанно выбирать друзей и товарищей, проявлять в этих отношениях верность и бескорыстие;

• уметь оценивать поступки свои и своих товарищей, различать плохие и хорошие поступки; достойно вести себя в случае, когда от твоего слова что-то зависит;

• терпимо относиться к людям, вещам и взглядам; выходить достойно из возможной ситуации конфликта; прощать своих друзей и недругов, не таить обиду, не хотеть наказать;

• управлять страхом неудачи (получить двойку, замечание);

• действовать так, чтобы природа не страдала от воздействия человека;

• выглядеть опрятно и аккуратно;

• осознанно оперировать понятиями «Родина», «любовь к Родине»; знать историю православной культуры, гордиться символами Государства; культурой и традициями своей Родины.

Формы учета оценки достижения планируемых результатов:

- опрос;

- наблюдение;

- беседа;

- анкетирование обучающихся.

Формой закрепления и текущей проверки усвоения являются проблемные задания рублики «обсуждаем - размышляем», творческие проектные работы детей.

Основной формой учета результатов внеурочной деятельности обучающихся является портфолио.

Формой итогового контроля является коллективный творческий отчет

« Православная культура - культура моей страны»

Ресурсы и условия реализации программы

Список литературы

1.ШевченкоЛ.Л.. Концепция и программа учебного предмета «Православная культура», М., 2002, 160 стр.

2. ШевченкоЛ.Л.. Учебно-методический комплект «Православная культура», М., 2002

3.Горбачева Н. Евангельская история в рассказах о двунадесятых праздниках, М., 2008, 141 стр.

4. ЮдинГ.. Аз, Буки, Веди: азбука православия для детей. Белый город: Даръ, М., 2011, 384стр.

5.Детская библия, М.,2008, 383 стр.

Технические средства

-компьютер;

-мультимедийный проектор;

-видио и аудио записи.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

Методического совета

МБОУ Куйбышевской СОШ ________________________ ФИО

им. А.А.Гречко 29.08.2015

от 28.08.2015

___________________ _____________________

(подпись руководителя МС, ФИО)