Конспект урока по математике на тему Запись вычитания двузначных чисел столбиком

Подковыркина Жанна Альбертовна

Учитель начальных классов

МКОУ СОШ №1 п. Пелым

19.10.2016 г.

2 класс.

Тема урока: Запись вычитания столбиком

Тип урока: урок объяснения нового материала (урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями)

Цель урока: создать условия для знакомства с алгоритмом записи вычитания в столбик

Задачи урока:

1. Образовательные (предметные):

• Сформировать умение записывать вычитания в столбик.

• Познакомить с алгоритмом записи вычитания в столбик.

2. Развивающие (метапредметные):

Регулятивные:

• Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.

• Способствовать выполнению пробного учебного действия - запись в столбик.

• Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

• Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные:

• Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

• Подвести под понятие - алгоритм вычитания.

• Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

• Развивать умение работать с разными видами информации.

• Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в учебнике и тетради.

• Работать над формированием умений выполнения действий по образцу.

• Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.

Коммуникативные:

• Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

• Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.

• Помочь ребенку в аргументации своего мнения.

3. Воспитательные (личностные):

• Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

• Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

• Работать над осознанием ответственности за общее дело.

Ход урока:

1. Орг. момент

На уроках у нас гости,

Нашей школы учителя.

Поприветствуем, ребята

И садитесь не спеша!

Слайд 1

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ли у тебя на месте,

Всё ль в порядке:

Лежит ли ручка на столе,

Линейка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

Старательно трудитесь!

Слайд 2

- Ребята, прочитайте девиз нашего урока

«Тот, кто хочет много знать,

Должен сам всё постигать!»

- Как вы думаете, какое слово главное в этом изречении?

- А можно ли заставить кого-то учиться?

- Я уверенна, что вы хотите учиться. Желаю вам узнать много нового.

2. Повторение

- Ребята, кто из вас любит сказки? Мы сегодня побываем в гостях у сказки, только сказка будет математической, а название вы узнаете после того, как решите 1 задание. Слайд 3.

- У вас на партах, а у меня на доске есть задание «Реши по цепочке». Вы это задание будете выполнять по рядам.

Кто первый посчитает - поднимает красный сигнал.

- Давайте вспомним правила работы в группах:

1) убедитесь, что в разговоре участвует каждый

2) говори ясно, спокойно, по делу

3) дайте возможность высказаться каждому

- Проверяем.

- У вас на партах есть листы самооценки. Выполнив каждое задание вы будете оценивать себя: «+» - хорошо поработал, справился; «-» - не всегда получалось, при выполнении возникали трудности.

- Оцените 1 задание как вы выполнили.

- Что мы сейчас повторили?

- Это нам понадобится на уроке.

- Ой, а сказка не открывается. А я знаю почему. Еще есть у меня задание. Открываем тетради, записываем число.

Слайд 4

- Нужно пройти по дорожке-лабиринту. Записать числа начиная с самого наименьшего к наибольшему.

- Поменяйтесь тетрадями, возьмите карандаши и проверьте. Поставьте оценку соседу. Поменяйтесь обратно

Слайд 5

- У кого нет ошибок? - Молодцы! Остальные старайтесь.

- А теперь закрываем глазки, ложимся на парту и представляем что мы в дремучем лесу. Открываем глазки.

Слайд 6

- Вдруг на небе потемнело, и угрозой заревело

Дики гуси стаей сели, братца хвать и улетели.

Понесли его за круч, за леса, за темы тучи

За неведомые горы, за далекие просторы.

Прибежала тут сестренка, златовласая девчёнка

А братишки не видать. Стала плакать, призывать.

Брат Иванушка ты где? Отзовись хоть в далеке!

Но не слышно ничего. Все вокруг пустым пусто.

- Какая это сказка?

Слайд 7

- Гуси-лебеди унесли братца. Побежала девочка искать его.

- А у кого она просила помощи?

- Мы тоже поможем девочке. Но сказка у нас математическая. Нужно быстро и правильно выполнять задания, быть внимательным и не допускать ошибок.

- Итак, отправляемся в путь!

3. Объяснение нового материала.

Слайд 8

- На пути у нас встретилась печка. Печка-матушка, помоги нам

- А задания то какие сложные, но ребята я вам помогу. Давайте попробуем решить вот эти примеры. Есть желающие?

Слайд 9

- Записываем выражение. Выполняем алгоритм.

- Справились с заданием, но не совсем. Сейчас нужно решить выражения парами объясняя, как вы это делаете. А я послушаю.

- Проверяем. Читаем ответы.

На листе самооценки оцениваем свою работу

-Я думаю с самым сложным заданием мы справились - научились решать примеры столбиком без перехода через 10. А кто испытывает сложности, мы еще поработаем на следующем уроке.

Слайд 10

Физминутка.

- Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках потянулись.

Вверх и в стороны прогнулись.

Вот и стали мы сильней,

Здоровей и веселей!

Слайд 11-12

- На пути нам встретилась яблонька, чтобы выполнить ее задания - открываем учебники на стр. 62 №13. (Решение задачи у доски с объяснением.)

4. Закрепление.

Слайд 13

- Справились с заданием. Отправляемся дальше, быстрей.

- На пути у нас речка молочная, берега кисельные. Она тоже просит выполнить задания.

- На доске записаны примеры. Найдите ошибки.

Для этого вспомните и закрепите сложение столбиком.

Проверка. Слайд 14

Слайд 15

- А вот и дом бабы-яги. Совсем немного осталось. Баба-яга приготовила вам каждому свое задание. У вас на желтых листочках есть задание. Выполняйте его прямо на листочках.

</

- Не забываем оценивать себя на листе самооценки.

- Всё, спасли братца, и бегом в класс, а девочка с Иванушкой - к родителям.

- Молодцы! Помогли ребятам. А как мы помогали? Что для этого делали?

5. Рефлексия

Слайд 16

- Оцените себя.

У меня всё получилось!

Были сомнения!

Постоянно требовалась помощь!

- Мы думали, решали, отвечали

И друг другу помагали.

Поработали отлично

Будем дружно отдыхать.

- Спасибо за урок!