Технологическая карта урока математики 3 класс на тему: Сочетательное свойство умножения

Дидактическое обоснование урока

Предмет: математика, 3 класс, РудницкаяВ.Н., Юдачёва Т.В.

Тема: Сочетательное свойство умножения.

Дидактическая цель: Создать условия для усвоения детьми новых знаний.

Тип урока: Открытие новых знаний.

Задачи урока:

Образовательная: формировать умение применять сочетательное свойство умножения при вычислении значения выражений.

Развивающая:

Регулятивные: управление своей деятельностью, контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность.

Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества.

Познавательные: работа с информацией.

Воспитательная: прививать чувство товарищества, взаимовыручки.

Методы обучения: деятельностный метод обучения.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся:

фронтальная работа;

индивидуальная работа;

работа в парах.

Средства обучения:

компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, учебник математики 3 класс, В.Н.Рудницкой, Т.В.Юдачёвой

Технологическая карта урока

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель:

- организовать усвоение обучающимися нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное закрепление.

Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух.

1. ТПО с.41 №143

2. Учебник с.71 №307

3. Работа в парах.

Составление алгоритма использования нового правила:

• Выполни действия по порядку

• Затрудняешься?

• Используй сочетательное свойство умножения

• Вычисли

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения задания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: управление поведением партнёра - контроль, коррекция.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цели:

- организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание;

- организовать самопроверку по эталону, самооценку;

- организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками

Организует деятельность по применению новых знаний.

Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

Самостоятельная работа по вариантам.

Эталон для самопроверки.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Личностные: самоопределение

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку обучающимися собственной учебной деятельности

Организует рефлексию.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

«Лесенка успеха»

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия.