- Учителю
- Урок математики в 4 классе на тему
Урок математики в 4 классе на тему
Урок математики. Программа «Школа России»
Урок открытия нового знания 4 В классе
Учитель: Лазарева Л. Л.
Тема: деление многозначного числа на однозначное.
Цель:
- формирование способности учащихся к новому способу действия;
-учить делить многозначное число на однозначное;
- развивать познавательные УУД;
- воспитывать культуру общения в группах.
Оборудование: учебник, презентация, раздаточный материал
Прогнозируемые результаты:
Предметные:
В конце урока ученики
-
знают алгоритм письменного деления многозначных чисел на однозначные.
-
умеют делить многозначные числа на однозначные письменным способом.
Метапредметные:
-
умеют ставить учебные задачи и самостоятельно формулировать выводы.
-
умеют слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
Личностные:
-
умеют сотрудничать с учителем и сверстниками.
План урока
-
Мотивирование к учебной деятельности.
Великий учёный Сократ говорил о том, что научиться играть на флейте можно только, играя самому.
Я вам желаю успехов в открытии новых знаний.
3апись числа, минутка чистописания 7395
-
Актуализация новых знаний.
На доске примеры на карточках:
208: 2, 936 : 3, 312 : 3, 3624 : 3, 85436: 2, 9522 : 6
- Что общего в записанных выражениях? ( на деление, делятся на однозначное число.)
- На какие группы можно разделить выражения?
1деление трёхзначных чисел
2. деление многозначных чисел
- Какую группу вы можете решить?
III. Определение темы урока.
ПОЯВИЛАСЬ ПРОБЛЕМА, ЧТО МЫ НЕ УМЕЕМ РЕШАТЬ ? (Мы не умеем решать примеры: деление многозначного числа на однозначное)
Как вы думает, какая тема нашего урока?
ДЕЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ОДНОЗНАЧНОЕ.
- Какую цель поставите для себя?
Я…..
IV.Построение проекта выхода из затруднений.
-Каким образом можно получить новую информацию для открытия способа деления многозначного числа на однозначное?
-
Прочитать в учебнике
-
Объяснил учитель
-
Добыть самим. (дети выбирают самостоятельное решение)
V. Реализация проекта.
1. Работая в группах, попробуйте сами найти способ решения и при ответе объяснить.
Какие умения необходимы при работе в группе.
2.Защита способа у доски.
3.Сравните решения. Составление алгоритма.
А)Нахожу первое неполное делимое.
Б)Определяю количество цифр в частном.
Г)Делю поразрядно.
Д)Получаю ответ.
- О чём всегда надо помнить, записывая цифру частного? ( Остаток должен быть меньше частного)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
VI. Первичное закрепление
-
Проговаривание алгоритма при решении примеров у доски
85436: 2=42718
9522 : 6=1587
Вывод: Применения алгоритма, помогает успешно справиться с делением многозначного числа на однозначное.
-
Самостоятельная работа, с самопроверкой
С 78 № №389
8576: 4 =2144
6985 : 5 =1397
!!! Какие затруднения появились при решении примеров.?
У меня ….
VII.Включение в систему знаний.
-
Решение компетентностной задачи.
Ключевая компетентность: самоменеджмент
Аспект: планирование деятельности
Твоя мама в детском саду формирует подарки к Новому году.
Для подарков детский сад закупил 4326 конфет «Детский сувенир». Помоги маме рассчитать, хватит ли конфет на всех детей, если в каждый подарок класть по 3 конфеты.
Справка: В детском саду 1440 детей.
Реши задачу в тетради и запиши букву правильного ответа:
А) Конфет хватит
Б) Конфет не хватит
VIII. Рефлексия.
«Лестница знаний»
Всё понимаю, всё получается! Молодец!
Понимаю, но надо допускаю ошибки.
Материал плохо понял, испытываю трудности.