Программные требования выпускнику начальных классов к работе с информацией

ЧТЕНИЕ: РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Выпускник получит возможность научиться:

1. Воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений (бытового характера, художественные и информационные тексты).

2. Осознанно читать тексты с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта, освоения и использования информации.

3. Использовать такие виды чтения, как ознакомительное, изучающее, поисковое; осознавать цель чтения и выбирать в соответствии с ней нужный вид чтения.

4. Работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема).

5. Ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

6. Составлять список используемой литературы и других информационных источников, заполнять адресную и телефонную книги.

1. Находить несколько источников информации, пользоваться словарями и справочниками на электронных носителях.

2.Систематизировать подобранные информационные материалы в виде схемы или электронного каталога при подготовке собственных работ (сообщений, сочинений, простых исследований, проектов и т. п.).

3 Хранить информацию на бумажных (альбом, тетрадь и т. п.) и электронных носителях (диск, USB - накопитель) в виде упорядоченной структуры (статей, изображений, аудиоряда, ссылок и т. п.).

2. Раздел «Понимание и преобразование информации»

Выпускник научится:

Выпускник получит возможность научиться:

1. Определять тему и главную мысль текста, делить текст на смысловые части, составлять простой план текста, подробно и сжато устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст.

2. Находить информацию, факты, заданные в тексте в явном виде: числовые данные, отношения (например, математические) и зависимости; вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по алфавиту, по числовым параметрам (возрастанию и убыванию).

3. Понимать информацию, представленную в неявном виде: например, выделять общий признак группы элементов, характеризовать явление по его описанию; находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведенное утверждение, и т. д.;. Интерпретировать и обобщать информацию: интегрировать содержащиеся в разных частях текста детали сообщения; устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую, интерпретировать их, соотнося с общей идеей текста; формулировать, основываясь на тексте, простые выводы; понимать текст, не только опираясь на содержащуюся в нем информацию, но и обращая внимание на жанр, структуру, язык текста.

4. Преобразовывать информацию из сплошного текста в таблицу (дополнять таблицу информацией из текста); преобразовывать информацию, полученную из рисунка, в текстовую задачу; заполнять предложенные схемы с опорой на прочитанный текст.

5. Анализировать и оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте.

1. Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.

2. Для поиска нужной информации использовать такие внешние формальные элементы текста, как подзаголовки, иллюстрации, сноски.

3.Делать выписки из используемых источников информации, составлять письменные отзывы, аннотации.

3. Раздел «Применение и представление информации»

Выпускник научится:

Выпускник получит возможность научиться:

1. Передавать собеседнику/партнеру важную для решаемой учебной задачи информацию, участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного.

2. Использовать полученный читательский опыт для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте.

3. Составлять устно небольшое монологическое высказывание по предложенной теме, заданному вопросу.

4. Описывать по определенному алгоритму объект наблюдения, сравнивать между собой два объекта, выделяя два три существенных признака.

5. По результатам наблюдений находить и формулировать правила, закономерности и т. п..

6. Группировать, систематизировать объекты, выделяя один два признака;.

7. Определять последовательность выполнения действий, составлять простейшую инструкцию из двух трех шагов (на основе предложенного набора действий, включающего избыточные шаги).

1. На основе прочитанного принимать несложные практические решения.

2.Создавать небольшие собственные письменные тексты по предложенной теме, представлять одну и ту же информацию разными способами, составлять инструкцию (алгоритм) к выполненному действию.

3.Выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, используя иллюстративный ряд (плакаты, презентацию).

</<font face="Times New Roman, serif">4. Раздел «Оценка достоверности получаемой информации»

Выпускник научится:

Выпускник получит возможность научиться:

1. На основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов.

2. В процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них противоречивую, конфликтную информацию.

1.Критически относиться к рекламной информации.

2. Находить способы проверки противоречивой информации.

3.Определять достоверную информацию в случае наличия конфликтной ситуации.