Фракмент урока 1 класс Твердые и мягкие согласные звуки

</<br>

У: - Повторяйте за мной то, что я буду говорить, и решайте: сказано одно и то же слово или два разных. Одно - поднимайте одну левую руку, два разных - две: и левую, и правую. бе´лки - белки´; стрелки´-стре´лки.( В каждой группе слов обсуждается их значение и то, чем передаётся различие, - ударение. На доске четверо учащихся под контролем класса могут начертить слоговые схемы слов с обозначением ударных и безударных слогов)

У:- Слушайте пары звуков, которые я буду произносить. Если эти звуки разные, хлопните в ладоши; если одинаковые - сидите тихо, как мышки. [а-о, о-у, и-и, ы-и, р-р, н-н', р-р', с-с, с-с', л-л'…]

У: Какие звуки - гласные или согласные - в последнем задании я произносила назвать первыми, а какие - последними?

Д: Первые гласные, а вторые согласные

У: Чем они отличаются?

Д: Гласные не встречают преграды

У: Для каких звуков уже известна ещё одна их характеристика, а для каких - пока нет.

Д: Гласных, а для согласных нет

У: Для анализа предлагаются пары слов: тигр-дверь, лук-люк. После того, как они будут верно названы и хором несколько раз (для сравнения) произнесены, будет обнаружено, что звуки похожие, но разные

У: Согласные звуки в русском языке бывают твёрдыми и мягкими; звук [р] - твёрдый, [р'] - мягкий. Ещё раз хором произнесите звуки, сравнивая их, и познакомьте детей с условными обозначениями твёрдых и мягких согласных. Хорошо бы положить на парты карточки с соответствующими значками - они помогут в дальнейшей фронтальной работе.