Разработка урока по русскому языку на тему 'Обобщение знаний о языке и речи' (3 класс)

Тема: Обобщение знаний о языке и речи.

Цели: 1) уточнить представление учащихся о языке, как средстве общения людей;

2) сформировать умение выделять предложение в устной речи и правильно оформлять его на письме.

3) пробудить интерес к предмету

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! К нам на урок пришел гость из сказки. (На доску прикрепляю рисунок Всезнайки)

Угадали, кто это? (Да, это - Всезнайка)

-Он принес вам свои задания, которые мы выполним в ходе урока.

II. Знакомство с учебником.

- Кто может правильно и красиво написать название урока, который сейчас начался?

- Как вы думаете, почему наш урок так называется?

- Наша страна, люди, населяющие Россию, говорят на многих языках. Как же мы понимаем друг друга? (Есть язык, который изучают и знают все граждане России, - русский язык.)

- В третьем классе мы продолжим изучение русского языка. Давайте познакомимся с учебником.

Дети рассматривают форзац и условные обозначения, иллюстрации.

III. Повторение изученного о речи.

2. На доске записаны два утверждения:

Речь - это шум волн, шорох листьев, звон капели.

Речь - это разговор, рассказ, вопрос.

- Из двух утверждений выберите верное.

- Какая бывает речь?

- Что вы знаете об устной речи?

- Что вы знаете о письменной речи?

2. Беседа по вопросам:

- Наш друг Всезнайка приготовил вам вопрос. Прочитайте его.

- Что вы ему ответите?

- Рассмотрите рисунок на с. 3. Озаглавьте его.

- Составьте текст по рисунку.

- Какой речью вы пользовались - устной или письменной?

3.Физминутка

Как на пишущей машинке

Две хорошенькие свинки:

Туки-туки-туки-тук,

Туки-туки-туки-тук

И постукивают, и похрюкивают:

Хрюки-хрюки-хрюки-хрю,

Хрюки-хрюки-хрюки-хрю.

IV. Тренировочные упражнения.

1. Работа над упражнениями 1 и 2. Чтение сведений о языке.

2. Всезнайка приготовил вам задание. Прочитайте группы слов и наведите порядок в них:

Деревья покрылись белым инеем.

Целый день моросит дождик.

Медведь зима спать в берлоге.

Белка тащит в дупло орехи.

И девочки, и мальчики играть в мяч.

Беседа по вопросам:

- Давайте наведем порядок в тех группах слов, которые не являются предложениями.

- Можно ли эту группу предложений назвать текстом? Обоснуйте свой ответ.

- Из чего состоит текст?

- Из чего состоят предложения?

- Озаглавьте и спишите текст.

- Какая речь вам будет нужна, чтобы выполнить это задание?

V. Итог урока.

- Для чего же людям необходима речь?

- Чем отличается устная речь от письменной?

- Приведите примеры, когда мы пользуемся устной речью, а когда - письменной?

- Из чего состоит наша речь?

Домашнее задание. Упражнение 3.

Рефлексия.