Конспект коррекционного урока по чтению по теме «Как наступает листопад» По Г. Граубину

</ Тема: «Как наступает листопад» По Г. Граубину

Цель: создать условия для обучения навыкам осмысленного чтения . Задачи: 1. формировать навыки осознанного чтения; закреплять навыки выразительного чтения; 2.Корригировать эмоционально-волевую сферу на основе упр-й на развитие базовых эмоций 3. Воспитывать мотивацию к чтению.Псих. настрой

«Мордашки»

I.Организационный момент.

«Лучик солнца»

Закройте глазки. Поверните лицо к солнышку. Вот солнечный лучик коснулся вашей щеки, носика. Почувствуйте тепло. Пусть это состояние тепла, защищённости останется у вас на весь день. Откройте глазки. Улыбнитесь.

II. Повторение

Разминка речевого аппарата.1.Дыхательная разминка: «Пчёлки»

2.Артикуляционная разминка: «Оладушки»

Мы просили бабушку. Испеки оладушки.

3.Речевая разминка: «Все бобры добры для своих бобрят»

4.«Дополни слово»

Лис-…Туч-…Зон-…

К какому времени года могут относиться слова.

5. «Кошечка»

Скажи строго «Брысь». Скажи ласково «Кис-кис»

III. Введение в тему.

Сравни иллюстрации. Как называется явление, когда падают листья. «Листопад»

Клавиатура . Наберите название на клавиатуре.

IV.Сообщение темы.

V. Целеполагание.

VI. Актуализация опорных знаний.

Показательное чтение.

Вопросы по первичному восприятию текста.

Словарная работа.

Жужжащее чтение

Чтение по «цепочке» по 1 пр.

VI I. Закрепление.

Ответы на вопросы учебника

Выборочное чтение

«Буксир» Чтение «Мнимое чтение»

Подготовка к пересказу. (Деление на части, озаглавливание)

VI I I. Проверка домашнего задания.

Конкурс на лучшего чтеца.

IX Итог.

С каким произведением познакомились? Кто автор? Чем понравилось?

X. Рефлексия. Что понравилось на уроке? Было трудно?

X I.Оценивание.

XII.Дача домашнего задания

С. 6,7 пересказ

Загадки силуэты

Вопрос-ответ

Схема

На наточке «пчёлка».

Карточки: на леске (весна, осень) межсезонье

Работа с книгой. Найти по содержанию.

По карточке на рейке

Запомн.Ф.И. автора

черешки

Совместное чтение с Наташей