- Учителю
- Проект урока по ОРКСЭ Совесть и раскаяние
Проект урока по ОРКСЭ Совесть и раскаяние
Модуль "Основы православной культуры»
Тема урока: «Совесть и раскаяние»
(по учебнику А.В. Кураева, 4 класс)
Учитель начальных классов: Дурандина Наталья Владимировна
Цель: Познакомить учеников с православными представлениями о добре и зле, дать понятие «грех», «раскаяние», поговорить о внутреннем состоянии человека.
Задачи:
Обучающая: узнать значение и связь слов «грех», «совесть», «раскаяние» в русской православной культуре; узнать, из каких этапов состоит действие раскаяния.
Развивающая: осознать, что различать добро и зло человеку помогает совесть;
осознать разницу между покаянием и признанием ошибки;
развивать логическое мышление, память, воображение, навыки сравнительного анализа;
развивать умение чётко и грамотно выражать свои мысли;
развивать познавательный интерес к предмету, умение работать с учебником.
Воспитывающая: понять, что значит жить в ладу со своей совестью.
Ключевые понятия: грех, совесть, раскаяние, покаянные молитвы.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация «Совесть и раскаяние», учебник «Основы православной культуры» автор А. В. Кураев.
-
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
-
оформлять свои мысли в устной форме для решения коммуникативных задач.
-
Личностные УУД: наличие мотивации к труду, работе на результат, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, бережному отношению к духовным ценностям
-
Регулятивные УУД: контролировать процесс результаты своей деятельности; осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы;
-
Познавательные УУД: строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи.
1.Органи-зационный
момент
Учитель приветствует детей
- Сегодня мы затронем очень важную тему, понимание которой поможет вам стать нравственными людьми
Учащиеся настраиваются на урок
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; личностные: наличие мотивации к труду, работе на результат
2. Актуали-
зация зна-
ний
-Чем человек не похож на животного.
Эти отличия ему подарил Бог.
-Восстановим фразы (слайд 2)
Бог Сам …- и людям Он подарил….
Бог есть …- и людям Он подарил… .
Бог есть …- и людям Он подарил способность… ..
Бог есть …- и людям Он подарил способность… ..
-Проверим! (слайд 3)
-Назовите дары Бога человеку
(разум, свобода, любовь, творчество)
другими словами (слайд 4)
- Подберите эпитеты к слову
«душа».
-Какие из них вам нравятся?
-Подберите фразеологизмы со словами «душевный», «душа».
-Как вы понимаете их смысл?
- Бог Сам свободен - и людям он подарил свободу.
Бог есть любовь - и людям он подарил любовь.
Бог есть разум - и людям он подарил способность мыслить.
Бог есть Творец - и людям он подарил способность творить.
-Образ Бога в человеке или
внутренний мир человека или
душа(слайд 6)
-Добрая душа, грешная душа, мятежная душа, красивая душа.
(ответы детей)
-Разговор по душам, душевный покой, душевный разговор, душевные муки)
(ответы детей)
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; регулятивные:
контролировать процесс результаты своей деятельности; познавательные:
строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи;
личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, бережному отношению к духовным ценностям
3.Самооп-
ределение к
деятельно-
сти.
Прочитаю небольшой рассказ. Сделайте предположение о чём мы будем говорить.
В одном городе жила небольшая семья: папа, мама, их сын Петя и бабушка. Папа и мама допоздна работали, а бабушка ухаживала за Петей. И вот однажды бабушка заболела.
- Петенька, купи мне, пожалуйста, молока! - попросила бабушка, - только недолго ходи, у меня очень болит горло.
Петя быстро оделся и убежал.
Проходит час, другой, а Пети всё нет. Наконец-то раздался звонок в дверь.
Бабушка открывает дверь, на пороге стоит Петя.
- Петя, где ты так долго был? - переживая, спросила бабушка.
- Гулял с мальчишками из соседнего двора! - весело ответил Петя.
- А молоко купил?
- Нет, у меня не было времени. Мы так заигрались во дворе, что я совсем забыл о твоей просьбе.
И бабушка, заплакав, сказала:
- Какой же ты бессовестный! А я так на тебя надеялась!
- Знакомая ситуация? Оцените поступок Пети.
- Как вы думаете, Петя осознал свой проступок?
- О чём же мы будем с вами сегодня говорить?
- Откройте учебник на стр.36.
Назовите тему нашего урока
(О совести)
Регулятивные:
осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы; коммуникативные:
оформлять свои мысли в устной форме для решения коммуникативных задач;
познавательные:
строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи; личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
4. Постановка
учебной за-
дачи.
- О чём мы узнаем сегодня на уроке?
Подумайте и скажите, что же такое совесть по - вашему мнению?
Мы вместе пришли к мнению, что совесть - это внутренний голос человека, который указывает нам на неправильные поступки.
- Так звучит определение слова совесть в словаре Ожегова.
- Зачем человеку совесть?
- Совесть человека помогает ему отличать добро от зла. С самого раннего возраста вам знакомы эти понятия. Как вы понимаете смысл слова «добро» ?
- В Толковом словаре Ожегова написано: «Добро - нечто положительное, хорошее, полезное».
- Назовите антоним слова «добро».
- Какой смысл вы вкладываете в это слово?.
- В православии у этого слова есть синоним.
- Как вы думаете, какой?
В русском языке слово «грех» по значению соответствовало понятию «ошибка».
- Давайте узнаем, как в православии объясняют толкование этих слов. Прочитаем об этом на с. 36 учебного пособия.
- Какой же сделаем вывод? Что значит «добро» в православии?
На доске.
• это то, что способствует росту души,
• помогает людям,
• радует бога.
- А зло наоборот:
• это то, что удаляет от этих добрых целей.
- Грех - это недоброе чувство, мысль или дело.
- В народе говорят «совесть заговорила».
- О чём говорит совесть с человеком?
- Обычно совесть ругает, укоряет нас, когда мы что-то делаем не так. Со словом совесть есть очень много выражений.
Люди говорят: «совесть спать не дает», «испытывать угрызения совести», «мучает совесть».
-Легко ли человеку жить, когда его мучает совесть? Почему?
- Ребята, посмотрите на портрет апостола Петра на стр.37 учебника. Какое выражение лица у него? Почему?
- Что же послужило причиной его грусти, муки?
- Послушаем отрывок из Евангелие: «Отречение Петра» (слайд 6)
- О чём этот текст?
-Как вы можете оценить этот проступок?
- Как вы думаете, можно ли как-нибудь избавиться от мучений и терзаний совести?
- Что обозначают выделенные слова в тексте: «Заплакал от горького стыда», «обновилась душа»?
- Можете ли вы сказать, что такое совесть?
- Как вы думаете, на какие вопросы мы должны ответить на уроке?
- О подсказках совести.
- Как исправлять ошибки.
(Варианты ответов)
(Варианты ответов)
(Варианты ответов)
- Зло.
(Нечто дурное, вредное, не хорошее)
- Грех.
(Дети читают)
(Ответы детей)
(Мученическое, так как он совершил грех).
(Слушают аудио запись)
- О том, как ученик Иисуса Пётр отрёкся от Христа.
(Ответы детей)
Он переживал за свои проступки. В Петре проснулась совесть.
(Ответы детей)
- Что такое совесть?
- Что такое раскаяние?
Регулятивные:
осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно выводы; познавательные:
строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи
5.Работа по теме.
(Групповая работа)
- Прочитайте рассказ «Работа СОВЕСТИ» (стр.37-38) и попытайтесь
ответить на вопросы:
1 группа. Какие слова этого рассказа вы считаете главными? Почему?
2 группа. Растолкуйте эту фразу: Что значит жить в ладу со своей совестью?
3 группа. Когда про человека говорят «он бессовестный», что это обозначает?
- Ребята, как можно помочь таким людям, встать на праведный путь.
На стр. 38-39 найдите три шага в раскаянии.
- Что приходит после искреннего раскаяния?
- Почему покаяние называют лекарством для души?
- Как оно лечит?
-«Самое главное в жизни человека - жить в ладу со своей совестью».
(Варианты ответов детей). Надо уметь слышать совесть и поступать по её подсказкам, исправляя свои ошибки.
- Он не задумывается об их проступках и их последствиях.
(Варианты ответов)
(Варианты ответов)
Первый шаг - согласие человека с протестующим криком своей совести.
Второй шаг -переворот своих стремлений, исправление своей ошибки.
Третий шаг - покаянные молитвы к Богу.
- Когда раскаяние искренне, то на душе у человека становится спокойнее .
- Оно успокаивает человека, а значит и его душу.
- Раскаяние обновляет душу.
Регулятивные:
осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы; коммуникативные:
оформлять свои мысли в устной форме для решения коммуникативных задач;
познавательные:
строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи; личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, бережному отношению к духовным ценностям
6.Самостоятель-ная работа
с самопроверкой
- вернёмся к рассказу «Отречение Петра»
- Найдите в тексте слова, в которых описывается первый шаг в его раскаянии?
- Прочитай, в чём состоит второй шаг в раскаянии? - -- Как вы его понимаете?
- Вернемся к нашему герою. Найдите и прочитайте эпизод, в котором описан второй шаг в раскаянии Петра.
- В чём разница между покаянием и признанием своей ошибки.
- Мы должны понять, что покаяние совсем не похоже на признание своих математических или орфографических ошибок, которые бывают в школьных тетрадках. Допустил ошибку при выполнении задания, исправил ее, и все в порядке - можешь работать дальше. Когда речь идет о злых поступках, при покаянии надо не просто признать свою ошибку, а даже разозлиться на нее. Кающийся человек именно ненавидит свой недавний поступок. Выталкивает его из своей жизни, из своей души, из своего сердца. Даже плачет. Вслед за переменой в самооценке должна произойти и внешняя перемена.
- Какой третий шаг в раскаянии вы узнали?
- Назовите самую простую покаянную молитву.
- Всякое ли покаяние помогает?
- Ответ на этот вопрос найдём в учебнике на стр. 39.
Храм - место покаянной молитвы.
- Для православных людей место покаянной молитвы - храм.
- А теперь прочитайте рубрику «Это интересно» на стр.38 - 39
- Что интересного вы узнали из Евангелие?
(варианты ответов детей)
( И тут петух пропел утреннюю зарю... Петр вспомнил, что еще вечером Христос сказал ему слова, оказавшиеся пророчеством: «истинно говорю тебе, что в эту ночь, прежде нежели пропоет петух, трижды отречёшься от Меня». Тогда Петр мужественно ответил: «хотя бы надлежало мне и умереть с Тобою, не отрекусь от Тебя». Теперь же при крике петуха Петр вспомнил это предсказание Христа и заплакал от горького стыда.)
- Переворот своих стремлений.
- Готовность исправить свой поступок.
- «В этих слезах обновилась его душа. Впредь он не будет бояться ничего, будет проповедовать учение Христа и за это будет казнен.»
(Варианты ответов детей)
- Покаянные молитвы.
- «Господи, прости…»
- Не всякое покаяние помогает.
Из учебника: «Как работу надо делать до пота, так и каяться надо искренне, а порой до слёз»
(Ответы детей)
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками; личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, бережному отношению к духовным ценностям
7.Рефлексия
деятельности
(итог урока)
Восстановим фразы!
(слайд 7)
На его грех человеку указывает…
Самое главное в жизни человека - быть в ладу…
Правильная переоценка своего
поступка - это…
Какую задачу мы ставили на уроке?
Какой главный нравственный урок
извлекли вы из этой темы?
- Мы обсуждали сегодня такие важные для всех понятия, как совесть и раскаяние. Конечно, разговор на эту тему не заканчивается, впереди у вас вся жизнь, которая тоже будет вас учить разбираться, что такое хорошо, и что такое плохо. Сейчас я прошу вас продолжить предложения.
Продолжи предложения
-
Сегодня на уроке я узнал …
-
Больше всего мне запомнилось …
-
Я задумался …
Домашнее задание:
(Слайд 8)
1.Вспомнить в каких изученных нами произведениях описываются совесть и раскаяние.
2.Подготовить рассказ « Добро и Зло» в православной культуре.
3.Взять интервью у родителей, родственников:
связаны ли между собой два выражения:
«бессовестный человек» и «мёртвая душа»? Объяснить.
совесть
со своей совестью.
раскаяние или покаяние
Что такое совесть?
Что такое раскаяние?
Как жить по совести?
Самое главное в жизни человека - быть в ладу со своей
совестью.
(Ответы детей)
Регулятивные:
делать самостоятельно выводы;
познавательные:
строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи;
личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, бережному отношению к духовным ценностям
Список использованной литературы
Кураев, А. В. «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры» (4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений) -,М.: Просвещение, 2012.
Протоиерей Соколов А. Библия для детей. Священная история в простых рассказах для чтения в школе и дома - М., "Паломник", 1999.
Интернет-ресурсы
hram-okt.prihod.ru/knigi/view/id/1160774
www.youtube.com/watch?v=FXoyzhGr-HI&feature=youtube_gdata</</p>
3. www.svetoch-opk.ru/load/serii/opk_a_kuraev/sovest_i_raskajanie/85-1-0-1143